《河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)七年級語文下冊 第30課《狼》（第2課時）課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省周口市淮陽縣西城中學(xué)七年級語文下冊 第30課《狼》（第2課時）課件 （新版）新人教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級語文七年級語文( (下下) ) 第六單元第六單元 第第3030課課 狼狼蒲松齡 第二課時第二課時學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1、把握狼與屠戶的形象及課文闡明的道理。2、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運用的精妙。3、認識狼貪婪、兇殘、狡詐的本性和屠戶機智勇敢的斗爭精神，懂得對待像狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。 自主學(xué)習(xí)一自主學(xué)習(xí)一【合作探究 把握形象】 故事中的狼是怎樣一個形象？你是從文中什么地方看出來的 ？ 故事中的屠夫是怎樣一個形象？表現(xiàn)在哪些地方？屠戶：形 象狼：機智狡猾、勇敢、貪婪、兇殘自主學(xué)習(xí)二自主學(xué)習(xí)二【合作探究 感悟主旨】1、作者對這件事有什么議論？ 這個故事你有哪些啟發(fā)？ 要敢于斗爭。要

2、善于斗爭。 一味退縮，只會助長敵人氣焰。要冷靜，利用有利地形和條件，予以反擊。對待這種像惡狼的惡人就應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭， 善于斗爭。 自主學(xué)習(xí)一自主學(xué)習(xí)一【合作探究 把握形象】 故事中的狼是怎樣一個形象？你是從文中什么地方看出來的 ？ 故事中的屠夫是怎樣一個形象？表現(xiàn)在哪些地方？自主學(xué)習(xí)三自主學(xué)習(xí)三【再讀課文 品味語言】結(jié)合文章中的詞句，感受作者語言的生動形象、精煉傳神?！就卣寡由臁俊就卣寡由臁繉W(xué)校實施學(xué)校實施“狼狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷竦慕逃?，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?6月24日廣州日報報道，昨日上午，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似羊的教育，培養(yǎng)的是

3、溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似狼的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導(dǎo)的是對孩子進行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。 假如你就是該校的一名學(xué)生，在雕像揭幕的現(xiàn)場，當(dāng)記者的鏡頭對準了你，你會說些什么呢？ 提示：（如果同意校長的觀點，你認為我們可以向狼學(xué)習(xí)哪些“精神”？如果不同意，也請你說說自己的理由。） 【課堂小結(jié)】 狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。對待像狼一樣的惡勢力，不能存在

4、幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的兩則狼的故事所告訴我們的。達標檢測要求：要求：1 1、時間、時間5 5分鐘完成；分鐘完成；2 2、獨立完成，合上課本和資料；、獨立完成，合上課本和資料；3 3、5 5分鐘后，對面交換批改；分鐘后，對面交換批改；4 4、學(xué)科組長匯總存在的問題和疑難，小組、學(xué)科組長匯總存在的問題和疑難，小組討論后仍不能解決，報告老師。討論后仍不能解決，報告老師。達標檢測答案達標檢測答案1文中表現(xiàn)狼的狡猾的語句：“綴行甚遠”“一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后也”“前狼

5、假寐，蓋以誘敵”等。 達標檢測答案達標檢測答案2文章寫出屠戶的機智，主要是通過他的動作表現(xiàn)出來的?！邦櫼坝宣湀鐾滥吮家衅湎?，弛擔(dān)持刀?！薄巴辣┢?，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中屠自后斷其股，亦斃之?！?“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 作業(yè)答案作業(yè)答案1.答案：像狗一樣?？謶?。 評分：2分。每小題1分。2.答案：骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。（老虎）態(tài)度更加隨便，碰擦闖蕩、沖撞冒犯它。 達標檢測答案達標檢測答案3.答案要點：及時丟掉幻想，早下抵抗決心；勇敢機智。（或：果斷地殺死兩狼。）過早暴露自己；和老虎相處久，讓它熟悉了自己。（或：無異能。）