《貴州省中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題十 文言文閱讀 八上 八、記承天寺夜游課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題十 文言文閱讀 八上 八、記承天寺夜游課件（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題十專題十 文言文閱讀文言文閱讀八、記承天寺夜游八、記承天寺夜游一、重點(diǎn)字詞句梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1. 1. 解衣欲睡，月色入解衣欲睡，月色入戶戶，欣然欣然起行。起行。(1)(1)戶：戶：_(2)(2)欣然：欣然：_(3)(3)譯文譯文( (20132013沈陽沈陽) )_單扇的門單扇的門高興、快樂的樣子高興、快樂的樣子(我我)脫了衣服想要睡覺，脫了衣服想要睡覺，(只見只見)月月光照入光照入門內(nèi)，我于是高興地動(dòng)身出門。門內(nèi)，我于是高興地動(dòng)身出門。知識(shí)盤點(diǎn)(4)(4)省略句：省略句：解衣欲睡解衣欲睡。提示：省略主語提示：省略主語“我我”。2 2. . 念

2、念無與為樂者無與為樂者，遂遂至承天寺尋張懷民。至承天寺尋張懷民。(1)(1)念：念：_(2)(2)遂：遂：_(3)(3)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20152015岳陽，岳陽，20142014阜新阜新) )：_(4)(4)省略句：省略句：念無與為樂者念無與為樂者。提示：省略賓語提示：省略賓語“我我”。考慮，想到考慮，想到于是，就于是，就想到?jīng)]有可以交談取樂的人。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。3. 3. 懷民亦未寢，懷民亦未寢，相與步相與步于于中庭中庭。(1)(1)相與：相與：_(2)(2)步：原意：腳步；在句中名詞用作動(dòng)詞，意思為：步：原意：腳步；在句中名詞用作動(dòng)詞，意思為：_(3)(3)中庭：

3、中庭：_(4)(4)譯文譯文( (20132013海南海南) )：_(5)(5)倒裝句：倒裝句：相與步于中庭相與步于中庭。提示：狀語后置提示：狀語后置“步于中庭步于中庭”，應(yīng)是，應(yīng)是“于中庭步于中庭步”。共同、一起共同、一起散步散步院里院里張懷民也還沒有睡覺我們一同在庭院里散步。張懷民也還沒有睡覺我們一同在庭院里散步。4. 4. 庭下如積水庭下如積水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交橫交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。(1)(1)空明：空明：_(2)(2)交橫：交橫：_(3)(3)蓋：蓋：_(4)(4)譯文譯文( (20152015益陽，益陽，20122012宿遷宿遷) )：_形容水的澄澈形容水的

4、澄澈交織縱橫交織縱橫大概、原來大概、原來月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇。和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇。5. 5. 何夜無月？何處無竹柏？何夜無月？何處無竹柏？但但少少閑人閑人如吾兩人者如吾兩人者耳耳。(1)(1)但：古義：但：古義：_，今義：轉(zhuǎn)折連詞，今義：轉(zhuǎn)折連詞(2)(2)閑人：閑人：_(3)(3)耳：耳：_（4)4)譯文譯文( (20152015綏化、重慶綏化、重慶) )：_只是只是清閑的人清閑的人罷了罷了哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們

5、兩個(gè)這樣清閑的人罷了。缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。二、文意理解二、文意理解1. 1. 文中描寫月色的句子是什么？描寫方法是什么？文中描寫月色的句子是什么？描寫方法是什么？( (20112011臨沂臨沂) )【答案答案】庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出影也。直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。了月光的明亮。2. 2. 請談一談作者在這篇文章中所表達(dá)的思想感情。請談一談作者在這篇文章中所表達(dá)的思想

6、感情。【答案答案】賞月的閑適，被貶官后的淡淡哀愁，面對挫賞月的閑適，被貶官后的淡淡哀愁，面對挫折的豁達(dá)。折的豁達(dá)。3. 3. 請品析請品析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也柏影也”一句的妙處。一句的妙處。( (20152015綏化綏化) )【答案答案】用比喻的修辭，把用比喻的修辭，把“月光月光”比喻成比喻成“積積水水”，把，把“竹柏的影子竹柏的影子”比喻成比喻成“藻荇藻荇”。生動(dòng)形。生動(dòng)形象地寫出了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美象地寫出了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。妙境界。三、文章中心三、文章中心本文是一篇小品文，寫于作者被貶

7、黃州期間，文章僅本文是一篇小品文，寫于作者被貶黃州期間，文章僅8484字，就創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，表達(dá)了作字，就創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。四、寫作特色四、寫作特色層次分明；行文自然；層次分明；行文自然； 敘事簡潔；寫景別致。敘事簡潔；寫景別致。(2015重慶重慶A卷卷)閱讀下文，完成閱讀下文，完成1 14 4題。題。(15(15分分) )元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶

8、，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。柏？但少閑人如吾兩人者耳。試題精選1. 1. 解釋下列加點(diǎn)詞語。解釋下列加點(diǎn)詞語。(4(4分分) )(1)(1)月色入月色入戶戶( () )(2)(2)欣然欣然起行起行( () )(3)(3)念念無與為樂者無與為樂者( () )(4)(4)水中藻、荇水中藻、荇交橫交橫( () )【答案答案】(1)(1)門門(

9、2)(2)高興高興(3)(3)考慮，考慮，想到想到(4)(4)交錯(cuò)縱橫交錯(cuò)縱橫(4(4分分) )2. 2. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4(4分分) )(1)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭懷民亦未寢，相與步于中庭?！敬鸢复鸢浮繌垜衙褚策€沒有睡覺，張懷民也還沒有睡覺，( (于是于是) )我們一起在庭我們一起在庭院中散步。院中散步。(2)(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！敬鸢浮看鸢浮磕囊灰箾]有月光？哪里沒有竹子和松柏？只哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。

10、3. 3. 下列說法不正確的一項(xiàng)是下列說法不正確的一項(xiàng)是(3(3分分)()() )A. A. 文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B. B. 文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人文章第句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。物、起因，敘述自然流暢。C. C. 文章第句中的文章第句中的“遂遂”“”“亦亦”二字流露出作者與二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。張懷民相知的喜悅。D. D. 作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影作者描繪庭中景物極富特色：寫月

11、突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。突出其形，寫水突出其清?！窘馕鼋馕觥緿 D項(xiàng)表述有誤，根據(jù)項(xiàng)表述有誤，根據(jù)“庭下如積水空明，水中庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句描寫的庭中景物可知，一句描寫的庭中景物可知，句中提到的句中提到的“水水”并不是庭中有水，而是月華如水，是并不是庭中有水，而是月華如水，是比喻的修辭手法，故比喻的修辭手法，故D D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢复鸢浮緿 D4. 4. 文中文中“閑人閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請參一詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請參照示例，寫出你的理解，并說明理由。照示例，寫出你的理解，并說明理由。(4(4分分) )示

12、例：示例：閑人閑人表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人閑人【解析解析】首先，結(jié)合題干要求，必須明確閑人表達(dá)了首先，結(jié)合題干要求，必須明確閑人表達(dá)了蘇軾的哪些復(fù)雜情感，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)可知蘇軾的哪些復(fù)雜情感，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)可知“閑人閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，貶謫的悲涼、人包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等復(fù)雜情感。然生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等復(fù)雜情感。然后結(jié)合所給例句，選擇一種情感，結(jié)合文章內(nèi)容和作后結(jié)合所給例句，選擇一種情感，結(jié)合文章內(nèi)容和作者被貶謫的背景進(jìn)行理解和闡述即可，注意語言要簡者被貶謫的背景進(jìn)行理解和闡述即可，注意語言要簡潔流暢，表述要合理。潔流暢，表述要合理?！臼纠纠勘憩F(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受污遭貶，不愿做閑人卻只得做遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受污遭貶，不愿做閑人卻只得做閑人。閑人。(4(4分分) )