《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨(第三課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨(第三課時(shí))》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《丑小鴨（第三課時(shí)）》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 <學(xué)生信息> 班級(jí)： 姓名： 所屬小組： <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 1.識(shí)記生字詞，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，復(fù)述故事情節(jié) 2.分析文中丑小鴨形象，把握文章主旨 3.了解自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義 資料鏈接： 安徒生（1805-1875）丹麥童話作家。生于鞋匠家庭，一生共有童話作品160余篇?！痘实鄣男卵b》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《丑小鴨》等均為膾炙人口的名篇。創(chuàng)作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時(shí)

2、候?qū)懙?。那時(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當(dāng)時(shí)寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說(shuō)：“寫這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)?！边@個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里。鴨子覺得它與自己不同，就認(rèn)為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長(zhǎng)為一只最美麗的白天鵝。所以說(shuō)“丑小鴨就是其自身生活的寫照”。 一、初讀課文，識(shí)字詞 1. 給下列加橫線的字注音 訕笑（ ） 吐綬（ ）雞 姊妹（ ） 籬笆（ ） 沮喪（ ） 沼澤（ ）恭恭敬敬（ ） 鉸鏈

3、（ ） 木屐（ ） 2、解釋詞語(yǔ) 訕笑，來(lái)勢(shì)洶洶，沮喪，嫉妒? 二、整體感知，講故事 速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述童話情節(jié)（提示：重點(diǎn)抓住丑小鴨的流浪足跡和遭遇進(jìn)行復(fù)述） 三、細(xì)讀課文，說(shuō)形象 邊表情朗讀課文,邊理解丑小鴨形象,用“從這里,我看到了一只　　　　的丑小鴨”說(shuō)話。（提示：先有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句或段落，再用上述句子說(shuō)話） ?四、議讀課文,論主旨 丑小鴨為什么會(huì)變成白天鵝？有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是在最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？（提示：選擇一種觀點(diǎn)，并在文中找到重點(diǎn)語(yǔ)句做依據(jù)） ? ? 五、了解實(shí)際，談感悟 1. 你看到現(xiàn)實(shí)生活中丑小鴨變成白天鵝的事例嗎?（提示：名人的故事，身邊的事例） 2. 丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？在前進(jìn)的路上，你是一只丑小鴨嗎？要變成一只白天鵝，你還有哪些路要走？了解自己的生活體驗(yàn)，寫作 “我也是丑小鴨”或“新丑小鴨 ? 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 【反思與評(píng)價(jià)】 2 / 2