《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 21《感悟生命》課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1112版八年級(jí)政治上冊(cè) 21《感悟生命》課件 湘教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（20102010聊城中考）人類應(yīng)與大自然和諧相處，做大自然的聊城中考）人類應(yīng)與大自然和諧相處，做大自然的朋友。但是，人類在利用自然的同時(shí)，確確實(shí)實(shí)給大自然造朋友。但是，人類在利用自然的同時(shí)，確確實(shí)實(shí)給大自然造成了失衡。青少年是未來(lái)的主人，應(yīng)該成了失衡。青少年是未來(lái)的主人，應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)保護(hù)生物多樣性以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)保護(hù)生物多樣性減少或制止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)和利用減少或制止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)和利用樹(shù)立樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念的觀念關(guān)心國(guó)家大事，參與社會(huì)生活，運(yùn)用法律手段反對(duì)和制止關(guān)心國(guó)家大事，參與社會(huì)生活，運(yùn)用法律手段反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為

2、破壞環(huán)境的行為A A B B C C D D【思路點(diǎn)撥【思路點(diǎn)撥】（1 1）命題立意：本題考查學(xué)生對(duì)）命題立意：本題考查學(xué)生對(duì)“平等地對(duì)待平等地對(duì)待地球上其他生命地球上其他生命”的認(rèn)識(shí)。（的認(rèn)識(shí)。（2 2）解題關(guān)鍵：弄清題干的主旨）解題關(guān)鍵：弄清題干的主旨和要求。（和要求。（3 3）內(nèi)容分析：地球上的各種生命相互依存、相互）內(nèi)容分析：地球上的各種生命相互依存、相互制約，要求我們青少年不僅要有關(guān)愛(ài)其他生命的意識(shí)，還要制約，要求我們青少年不僅要有關(guān)愛(ài)其他生命的意識(shí)，還要有尊重生命、呵護(hù)生命的實(shí)際行動(dòng)。有尊重生命、呵護(hù)生命的實(shí)際行動(dòng)。說(shuō)法錯(cuò)誤，故正確答說(shuō)法錯(cuò)誤，故正確答案為案為B B。答案：答案：B

3、 B（20102010聊城中考）人類應(yīng)與大自然和諧相處，做大自然的聊城中考）人類應(yīng)與大自然和諧相處，做大自然的朋友。但是，人類在利用自然的同時(shí)，確確實(shí)實(shí)給大自然造朋友。但是，人類在利用自然的同時(shí)，確確實(shí)實(shí)給大自然造成了失衡。造成這種失衡的表現(xiàn)有（成了失衡。造成這種失衡的表現(xiàn)有（ ）發(fā)達(dá)國(guó)家以經(jīng)濟(jì)利益刺激發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)瘋狂開(kāi)發(fā)資源發(fā)達(dá)國(guó)家以經(jīng)濟(jì)利益刺激發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)瘋狂開(kāi)發(fā)資源而忽視自然的承受能力而忽視自然的承受能力大量放養(yǎng)羊以獲取羊絨的高額利潤(rùn)而導(dǎo)致草原植被遭到嚴(yán)大量放養(yǎng)羊以獲取羊絨的高額利潤(rùn)而導(dǎo)致草原植被遭到嚴(yán)重破壞重破壞為追求經(jīng)濟(jì)利益，毀壞次生原始林改種為追求經(jīng)濟(jì)利益，毀壞次生原始林改

4、種“速生巨桉速生巨桉”樹(shù)，樹(shù)，造成地表光禿，水位下降，其他樹(shù)種難以生存造成地表光禿，水位下降，其他樹(shù)種難以生存我國(guó)西部山區(qū)退耕還林我國(guó)西部山區(qū)退耕還林A A B B C C D D【解析【解析】選選A A。本題考查人類應(yīng)與自然界和諧相處。本題考查人類應(yīng)與自然界和諧相處。都都是對(duì)自然界進(jìn)行的破壞性的開(kāi)發(fā)，違背了人類與自然界和諧是對(duì)自然界進(jìn)行的破壞性的開(kāi)發(fā)，違背了人類與自然界和諧相處的要求；相處的要求；退耕還林是保護(hù)環(huán)境和資源的表現(xiàn)。退耕還林是保護(hù)環(huán)境和資源的表現(xiàn)。一、最佳選擇題一、最佳選擇題1 1下列哪些現(xiàn)象，體現(xiàn)出生命是可愛(ài)的（下列哪些現(xiàn)象，體現(xiàn)出生命是可愛(ài)的（ ）A.A.蝴蝶在花間飛舞蝴蝶在

5、花間飛舞 B.B.老鷹叼腐爛的雞老鷹叼腐爛的雞C.C.樹(shù)木被人亂砍亂伐樹(shù)木被人亂砍亂伐 D.D.兩車相撞，鮮血滿地兩車相撞，鮮血滿地【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生對(duì)生命是可愛(ài)的這一知識(shí)點(diǎn)的把。本題考查學(xué)生對(duì)生命是可愛(ài)的這一知識(shí)點(diǎn)的把握。蝴蝶在花間飛舞，向人們展示了生命的勃勃生機(jī)，體現(xiàn)握。蝴蝶在花間飛舞，向人們展示了生命的勃勃生機(jī)，體現(xiàn)出了生命的可愛(ài)。出了生命的可愛(ài)。2 2你之所以叫張三，而不是李四，也不是王五，這是因?yàn)槊磕阒越袕埲皇抢钏?，也不是王五，這是因?yàn)槊總€(gè)人都有很明顯的區(qū)別。這種區(qū)別體現(xiàn)了（個(gè)人都有很明顯的區(qū)別。這種區(qū)別體現(xiàn)了（ ）A.A.生命具有平等性生命具有平等性

6、B.B.生命具有多樣性生命具有多樣性C.C.生命具有獨(dú)特性生命具有獨(dú)特性 D.D.生命具有相同性生命具有相同性【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)生命的獨(dú)特性的理解。地球上。本題考查學(xué)生對(duì)生命的獨(dú)特性的理解。地球上的每個(gè)生命都是獨(dú)特的，都是不可代替的，這就是生命的獨(dú)的每個(gè)生命都是獨(dú)特的，都是不可代替的，這就是生命的獨(dú)特性。特性。3 3各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（重和關(guān)愛(ài)。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ）A.A.某同學(xué)在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫(xiě)著某同學(xué)在校園草坪放置了一塊牌子，上面

7、寫(xiě)著“小草正在小草正在休息，請(qǐng)勿打擾休息，請(qǐng)勿打擾”B.B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身C.C.我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物D.D.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地過(guò)人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地過(guò)度開(kāi)發(fā)自然資源度開(kāi)發(fā)自然資源【解析【解析】選選D D。本題是一道逆向選擇題，主要考查學(xué)生對(duì)人類。本題是一道逆向選擇題，主要考查學(xué)生對(duì)人類與大自然之間關(guān)系的理解。與大自然之間關(guān)系的理解。A A、B B、C C三項(xiàng)體現(xiàn)的是尊重和愛(ài)護(hù)三項(xiàng)體現(xiàn)的是尊重和愛(ài)護(hù)生命，與題干的要求不一致，

8、故選生命，與題干的要求不一致，故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。4 4生命是寶貴的，體現(xiàn)在（生命是寶貴的，體現(xiàn)在（ ）每個(gè)生命都來(lái)之不易每個(gè)生命都來(lái)之不易每個(gè)生命都是獨(dú)特的每個(gè)生命都是獨(dú)特的生命只有一次，一旦失去就無(wú)法復(fù)生生命只有一次，一旦失去就無(wú)法復(fù)生人類是大自然的主宰者人類是大自然的主宰者A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。每個(gè)生命都是獨(dú)特的是生命可敬的表現(xiàn)；人類。每個(gè)生命都是獨(dú)特的是生命可敬的表現(xiàn)；人類是大自然的看護(hù)者，而不是主宰者，是大自然的看護(hù)者，而不是主宰者，錯(cuò)誤，故排除錯(cuò)誤，故排除。5 5據(jù)加拿大生物學(xué)家的估計(jì)，在過(guò)去的據(jù)加拿大生物學(xué)家的估計(jì)，在過(guò)去的5050年

9、里，過(guò)度捕撈，年里，過(guò)度捕撈，使大型食肉型海洋動(dòng)物的數(shù)量減少了使大型食肉型海洋動(dòng)物的數(shù)量減少了90%90%，這說(shuō)明（，這說(shuō)明（ ）A.A.人是世界的主宰，可以肆意對(duì)待其他生命人是世界的主宰，可以肆意對(duì)待其他生命B.B.要以人為本，讓其他生命服從人的美食需求要以人為本，讓其他生命服從人的美食需求C.C.人類不負(fù)責(zé)任的行為嚴(yán)重威脅著生命多樣性的存在人類不負(fù)責(zé)任的行為嚴(yán)重威脅著生命多樣性的存在D.D.人類已經(jīng)成為了地球上的主宰力量人類已經(jīng)成為了地球上的主宰力量【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生分析材料的能力。過(guò)度捕撈致使。本題考查學(xué)生分析材料的能力。過(guò)度捕撈致使海洋動(dòng)物數(shù)量銳減說(shuō)明了生命的多樣性

10、遭到威脅，故正確答案海洋動(dòng)物數(shù)量銳減說(shuō)明了生命的多樣性遭到威脅，故正確答案為為C C。 2010 2010年年4 4月月2525日，首屆日，首屆“鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周”在國(guó)家動(dòng)物在國(guó)家動(dòng)物博物館拉開(kāi)帷幕?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行了博物館拉開(kāi)帷幕。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行了“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)飛鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)飛鳥(niǎo)，從我做起從我做起”集體簽名活動(dòng)，到場(chǎng)的嘉賓和觀眾都在橫幅上簽集體簽名活動(dòng)，到場(chǎng)的嘉賓和觀眾都在橫幅上簽名。據(jù)此回答名。據(jù)此回答6 6、7 7題：題：6 6鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周活動(dòng)的舉辦（鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周活動(dòng)的舉辦（ ）A.A.有利于喚起人們尊重生命、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)有利于喚起人們尊重生命、愛(ài)護(hù)生命的意識(shí)B.B.

11、會(huì)杜絕人們對(duì)鳥(niǎo)類亂捕濫殺的行為會(huì)杜絕人們對(duì)鳥(niǎo)類亂捕濫殺的行為C.C.是實(shí)現(xiàn)人與其他生命和諧相處的最好方式是實(shí)現(xiàn)人與其他生命和諧相處的最好方式D.D.說(shuō)明鳥(niǎo)類的生命是最珍貴的，最值得珍惜說(shuō)明鳥(niǎo)類的生命是最珍貴的，最值得珍惜【解析【解析】選選A A。上述活動(dòng)有利于喚起人們的環(huán)保意識(shí)，但并不。上述活動(dòng)有利于喚起人們的環(huán)保意識(shí)，但并不能從根本上杜絕亂捕濫殺鳥(niǎo)類的行為；制止上述亂捕濫殺的能從根本上杜絕亂捕濫殺鳥(niǎo)類的行為；制止上述亂捕濫殺的行為方法很多，鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周活動(dòng)并不是唯一的方式；自行為方法很多，鳥(niǎo)類科普活動(dòng)周活動(dòng)并不是唯一的方式；自然界中每一種生命都是珍貴的，都值得珍愛(ài)。故正確答案為然界中每一種

12、生命都是珍貴的，都值得珍愛(ài)。故正確答案為A A。7 7上述活動(dòng)啟迪人們要以正確的態(tài)度對(duì)待地球上的其他生命。上述活動(dòng)啟迪人們要以正確的態(tài)度對(duì)待地球上的其他生命。下列態(tài)度可取的是（下列態(tài)度可取的是（ ）A.A.人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其他生命人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對(duì)待其他生命B.B.人類要關(guān)注自己的生命，因此對(duì)其他生命不可能關(guān)注人類要關(guān)注自己的生命，因此對(duì)其他生命不可能關(guān)注C.C.人類要關(guān)愛(ài)自己和珍貴的野生動(dòng)植物人類要關(guān)愛(ài)自己和珍貴的野生動(dòng)植物D.D.人類要關(guān)愛(ài)自己，也要呵護(hù)地球上的其他生命，特別是珍人類要關(guān)愛(ài)自己，也要呵護(hù)地球上的其他生命，特別是珍貴野生動(dòng)植物貴野生

13、動(dòng)植物【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生辨別和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。本題考查學(xué)生辨別和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。A A、B B、C C的做法是不尊重生命的表現(xiàn)，故正確答案為的做法是不尊重生命的表現(xiàn)，故正確答案為D D。8 8近年來(lái)，各種自然災(zāi)害接踵而來(lái)，沙塵暴、風(fēng)蝕、環(huán)境污近年來(lái)，各種自然災(zāi)害接踵而來(lái)，沙塵暴、風(fēng)蝕、環(huán)境污染等一系列危害，損失驚人；洪水泛濫造成了不少人家破人染等一系列危害，損失驚人；洪水泛濫造成了不少人家破人亡。由此我們應(yīng)該領(lǐng)悟到（亡。由此我們應(yīng)該領(lǐng)悟到（ ）各種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要互相尊各種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命需要互相尊重、相互關(guān)愛(ài)重、相互關(guān)愛(ài)生命很脆

14、弱，人類的生命最重要生命很脆弱，人類的生命最重要破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己己人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己是拯救人類自己A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。自然界中的生命都是很重要的，缺一不可。人。自然界中的生命都是很重要的，缺一不可。人類與其他生命是朋友，應(yīng)互相尊重，故類與其他生命是朋友，應(yīng)互相尊重，故是錯(cuò)誤的，可排除。是錯(cuò)誤的，可排除。二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題9 9電影電影叢林赤子心叢林赤子心的主要情節(jié)

15、：一只叫班治的小狗，在的主要情節(jié)：一只叫班治的小狗，在大森林里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一窩失去母親的幼獅。為了讓它們重大森林里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一窩失去母親的幼獅。為了讓它們重獲母愛(ài)，小狗班治歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于感化了一只孤身的母獲母愛(ài)，小狗班治歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于感化了一只孤身的母獅，讓它擔(dān)負(fù)起撫育幼獅的職責(zé)。獅，讓它擔(dān)負(fù)起撫育幼獅的職責(zé)。（1 1）小狗的行為體現(xiàn)了什么？）小狗的行為體現(xiàn)了什么？（2 2）如果是你，你會(huì)怎么辦？）如果是你，你會(huì)怎么辦？【解析【解析】第（第（1 1）問(wèn)主要圍繞珍愛(ài)生命、敬畏生命組織答案。）問(wèn)主要圍繞珍愛(ài)生命、敬畏生命組織答案。第（第（2 2）問(wèn)開(kāi)放性強(qiáng)，只要談出自己的實(shí)際做法即可。）

16、問(wèn)開(kāi)放性強(qiáng)，只要談出自己的實(shí)際做法即可。答案：答案：（1 1）生命是可敬的，生命是可貴的，世界因生命而精）生命是可敬的，生命是可貴的，世界因生命而精彩。彩。（2 2）我也會(huì)向小狗班治那樣，拼命地去救小獅子的生命。）我也會(huì)向小狗班治那樣，拼命地去救小獅子的生命。三、材料分析題三、材料分析題1010有一首詩(shī)歌：大象并不是那么大，只是看上去很大，螞有一首詩(shī)歌：大象并不是那么大，只是看上去很大，螞蟻并不是那么小，只是看上去很小，大象既有一個(gè)寶貴的生蟻并不是那么小，只是看上去很小，大象既有一個(gè)寶貴的生命，螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命，真的，真的，好好兒看的話，命，螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命，真的，真的，好好兒看的

17、話，大象和螞蟻大小都一樣。大象和螞蟻大小都一樣。（1 1）為什么說(shuō)大象和螞蟻大小都一樣？）為什么說(shuō)大象和螞蟻大小都一樣？（2 2）這對(duì)你有什么啟示？）這對(duì)你有什么啟示？【解析【解析】第（第（1 1）問(wèn)要圍繞生命的獨(dú)特性、寶貴性組織答案；）問(wèn)要圍繞生命的獨(dú)特性、寶貴性組織答案；第（第（2 2）問(wèn)只要能根據(jù)材料談出自己的感悟即可。）問(wèn)只要能根據(jù)材料談出自己的感悟即可。答案：答案：（1 1）因?yàn)樗鼈兌季哂凶约旱纳?，生命是寶貴的，所）因?yàn)樗鼈兌季哂凶约旱纳?，生命是寶貴的，所以生命的大小是一樣的。以生命的大小是一樣的。（2 2）生命是可敬的，地球上的每個(gè)生命都是獨(dú)特的，生命是）生命是可敬的，地球上的

18、每個(gè)生命都是獨(dú)特的，生命是神圣的，任何生命都是一樣大的。神圣的，任何生命都是一樣大的。1111材料一材料一 20102010年年5 5月月1212日是我國(guó)第二個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。當(dāng)日是我國(guó)第二個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。當(dāng)各種災(zāi)害頻繁來(lái)襲，并且動(dòng)不動(dòng)就冠以各種災(zāi)害頻繁來(lái)襲，并且動(dòng)不動(dòng)就冠以“五十年一遇五十年一遇”、“一百年一遇一百年一遇”之時(shí)，之時(shí)，“災(zāi)害災(zāi)害”已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)難以繞開(kāi)的已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)難以繞開(kāi)的話題。中國(guó)是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年由于話題。中國(guó)是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一，每年由于氣象災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)氣象災(zāi)害造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2 0002 000億至億至3 0003 000億元人民

19、幣。億元人民幣。材料二材料二 20102010年的中國(guó)依然自然災(zāi)害不斷。繼年初的西南大年的中國(guó)依然自然災(zāi)害不斷。繼年初的西南大旱后，中南部多個(gè)省市又接連發(fā)生洪澇災(zāi)害。旱后，中南部多個(gè)省市又接連發(fā)生洪澇災(zāi)害。4 4月以來(lái)已累計(jì)月以來(lái)已累計(jì)1616個(gè)省份遭受洪澇災(zāi)害，個(gè)省份遭受洪澇災(zāi)害，1 5521 552萬(wàn)人口受災(zāi)，萬(wàn)人口受災(zāi)，107107人因洪澇暴人因洪澇暴風(fēng)災(zāi)害死亡。風(fēng)災(zāi)害死亡。（1 1）對(duì)于由人類引起的生態(tài)惡化，以及由此帶來(lái)的上述一系）對(duì)于由人類引起的生態(tài)惡化，以及由此帶來(lái)的上述一系列惡果，你得到的啟示是什么？列惡果，你得到的啟示是什么？ （2 2）你認(rèn)為在部分地區(qū)生態(tài)惡化已經(jīng)嚴(yán)重到一定程

20、度的情況）你認(rèn)為在部分地區(qū)生態(tài)惡化已經(jīng)嚴(yán)重到一定程度的情況下，我們應(yīng)該怎么做？下，我們應(yīng)該怎么做？（3 3）請(qǐng)你為喚起人們善待其他生命，設(shè)計(jì)幾則宣傳標(biāo)語(yǔ)。）請(qǐng)你為喚起人們善待其他生命，設(shè)計(jì)幾則宣傳標(biāo)語(yǔ)。【解析【解析】第（第（1 1）問(wèn)要圍繞人類不尊重自然的后果組織答案；）問(wèn)要圍繞人類不尊重自然的后果組織答案；第（第（2 2）問(wèn)只要符合善待大自然的做法即可；第（）問(wèn)只要符合善待大自然的做法即可；第（3 3）問(wèn)開(kāi)放）問(wèn)開(kāi)放性很強(qiáng)，只要能體現(xiàn)善待其他生命的宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。性很強(qiáng)，只要能體現(xiàn)善待其他生命的宣傳標(biāo)語(yǔ)即可。答案：答案：（1 1）我們以敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待其他生命的時(shí)候，實(shí)際上）我們以敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待其他生命的時(shí)候，實(shí)際上就把我們自身孤立了起來(lái)，最終受害的還是我們自己。就把我們自身孤立了起來(lái)，最終受害的還是我們自己。 （2 2）可以采用有力的措施治理污染，停止對(duì)生態(tài)的破壞，積）可以采用有力的措施治理污染，停止對(duì)生態(tài)的破壞，積極修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)。極修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)。（3 3）動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們；善待動(dòng)植物朋）動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們；善待動(dòng)植物朋友，就等于善待自己等。友，就等于善待自己等。