《福建省廈門市洪塘中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《怎樣描述力》課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省廈門市洪塘中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《怎樣描述力》課件 教科版（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5.2 5.2 怎樣描述力怎樣描述力教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 1、力的三要素、力的三要素; ; ； 3 3、力的示意圖、力的示意圖 2 2、力的單位。、力的單位。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：力的示意圖的畫法力的示意圖的畫法教學(xué)過程與方法：教學(xué)過程與方法：1 1、通過實(shí)驗(yàn)和生活中的事例，概括歸納、通過實(shí)驗(yàn)和生活中的事例，概括歸納出出: :要描述力必須用力的三要素；要描述力必須用力的三要素；2 2、通過經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)感受、通過經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)感受1N1N的力的大小的力的大小; ;3 3、通過動(dòng)手操作畫力的示意圖、通過動(dòng)手操作畫力的示意圖, ,掌握描掌握描述力的方法。述力的方法。 5.2 5.2 怎樣描述力怎樣描述力復(fù)

2、習(xí)提問復(fù)習(xí)提問 1.什么是力？什么是力？ 2.力的作用能產(chǎn)生哪些效果力的作用能產(chǎn)生哪些效果?一、影響力的作用效果的因素有哪些？一、影響力的作用效果的因素有哪些？ 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景1一、影響力的作用效果的因素有哪些？一、影響力的作用效果的因素有哪些？ 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景1 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景2一、影響力的作用效果的因素有哪些？一、影響力的作用效果的因素有哪些？ 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景1 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景2 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景3一、影響力的作用效果的因素有哪些？一、影響力的作用效果的因素有哪

3、些？（力的大?。Φ拇笮。Φ姆较颍Φ姆较颍Φ淖饔命c(diǎn)）（力的作用點(diǎn)） 在物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點(diǎn)在物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做叫做力的三要素。力的三要素。結(jié)論：力的三要素都能影響力的作用效果。結(jié)論：力的三要素都能影響力的作用效果。 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景1 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景2 實(shí)驗(yàn)探究；分析實(shí)驗(yàn)探究；分析情景情景3小孩力氣小，一根彈簧也小孩力氣小，一根彈簧也 ，運(yùn)動(dòng)員力氣大，很容易運(yùn)動(dòng)員力氣大，很容易 三根三根彈簧。彈簧。 1、不同大小的力、不同大小的力拉不開拉開交流與討論交流與討論可見，力的可見，力的 會(huì)會(huì)影響力的作用效果。影

4、響力的作用效果。大大 小小交流與討論交流與討論2、不同方向的力不同方向的力 同樣大小的力，作用方向不同，可以同樣大小的力，作用方向不同，可以把彈簧把彈簧 ，也可以把彈簧，也可以把彈簧 。可見，力的可見，力的 會(huì)會(huì)影響力的作用效果。影響力的作用效果。方向方向拉長(zhǎng)拉長(zhǎng)壓縮壓縮大小、方向都相同的大小、方向都相同的力作用在門的不同地方，力作用在門的不同地方，即力的作用點(diǎn)不同時(shí)，即力的作用點(diǎn)不同時(shí)，拉門的效果相同嗎？拉門的效果相同嗎？ 交流與討論交流與討論3、不同作用點(diǎn)的力不同作用點(diǎn)的力 可見，力的可見，力的 會(huì)會(huì)影響力的作用效果。影響力的作用效果。作用點(diǎn)作用點(diǎn)科學(xué)探究方法：控制變量法科學(xué)探究方法：控制

5、變量法探究問題探究問題1：不同大小的力：不同大小的力（控制方向、作用點(diǎn)相同）（控制方向、作用點(diǎn)相同）探究問題探究問題2：不同方向的力：不同方向的力（控制大小、作用點(diǎn)相同）（控制大小、作用點(diǎn)相同）探究問題探究問題3：不同作用點(diǎn)的力：不同作用點(diǎn)的力（控制大小、方向相同）（控制大小、方向相同） 在物理學(xué)中，力的單位是在物理學(xué)中，力的單位是，簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱，用符號(hào)，用符號(hào)表示。表示。牛頓牛頓牛牛N兩個(gè)雞蛋兩個(gè)雞蛋二、力的單位二、力的單位3信息窗信息窗 lN的力大約相當(dāng)于托起的力大約相當(dāng)于托起所用所用的力。的力。 托起托起8年級(jí)物理課本的力約年級(jí)物理課本的力約 N。 牛頓是英國(guó)著名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家牛頓是英國(guó)著

6、名物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家。 如果說我比別人看得更遠(yuǎn)如果說我比別人看得更遠(yuǎn)的話，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说脑?，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。的肩膀上?牛頓牛頓物理課本重大約物理課本重大約3N，一瓶礦泉水（一瓶礦泉水（600mL）重）重6N， 1kg物體重物體重10N。N103N102 N104 N106人們常在人們常在受力物體受力物體上沿力的方向上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所個(gè)方向上所受受的力。這種表示力的形的力。這種表示力的形式叫式叫力的示意圖力的示意圖。F三、怎樣描述力？三、怎樣描述力？ 沿力的方向畫一條線段，線段的沿力的方向畫一條線段，線段的長(zhǎng)短

7、長(zhǎng)短表示力的表示力的大小大小。 在線段的末端畫個(gè)在線段的末端畫個(gè)箭頭箭頭表示表示力的力的方向方向用線段的用線段的起點(diǎn)起點(diǎn)或或終點(diǎn)終點(diǎn)表示力的表示力的作用點(diǎn)作用點(diǎn)。有時(shí)候，還可以在力的示意圖附近標(biāo)注有時(shí)候，還可以在力的示意圖附近標(biāo)注出力的大小這樣標(biāo)注后，一根小小的出力的大小這樣標(biāo)注后，一根小小的帶有帶有箭頭的線段箭頭的線段就把就把力的三要素力的三要素都表現(xiàn)出來了。都表現(xiàn)出來了。 作圖步驟：作圖步驟：1、找準(zhǔn)受力物體，確定、找準(zhǔn)受力物體，確定力的作用點(diǎn)；力的作用點(diǎn)；2、確定力的方向；、確定力的方向；3、標(biāo)出力的符號(hào)或大小。、標(biāo)出力的符號(hào)或大小。F=2N（）自我綜合評(píng)價(jià)自我綜合評(píng)價(jià) F=20N自我綜合評(píng)價(jià)自我綜合評(píng)價(jià) 自我綜合評(píng)價(jià)自我綜合評(píng)價(jià)c自我綜合評(píng)價(jià)自我綜合評(píng)價(jià)用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊說明力的作用效果與易于把螺母擰緊說明力的作用效果與ABC小小 結(jié)結(jié)(杯子對(duì)桌面的壓力杯子對(duì)桌面的壓力)：布置作業(yè)布置作業(yè) 1.練習(xí)冊(cè)P37-38。2.課本P82：12。