《福建省龍巖市廬豐民族中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 丑小鴨教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省龍巖市廬豐民族中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 丑小鴨教學(xué)課件 新人教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，灑滿心田，一路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢時(shí)，你會(huì)怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你把所有的懲罰都給了你?其實(shí)，只要你不懈追求，其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看

2、安徒生筆下的丑小鴨是如何變成我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。一只美麗的白天鵝的。(板書課題）板書課題）安徒生安徒生廬豐民族中學(xué)廬豐民族中學(xué) 曾傳康設(shè)計(jì)曾傳康設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。思想感情。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。形象的寫法。 3、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1、整體感

3、知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情。思想感情。 2、體味文章帶給我們的深刻啟示。、體味文章帶給我們的深刻啟示。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。 童話是兒童文學(xué)的一童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富種。這種作品通過豐富的想象，幻想和夸張來的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。 丹麥丹麥19世紀(jì)著名童話世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個(gè)貧苦鞋匠人。他生于一個(gè)貧苦鞋匠家庭。代表作有家庭。代表作有拇指姑拇指姑娘娘、

4、海的女兒海的女兒、賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩、白雪皇后白雪皇后 丑小鴨丑小鴨等。等。 安徒生安徒生(18051875）綬綬shu 木屐j 丑丑陋陋 lu 訕訕笑笑shn 嫉妒嫉妒 j d 來勢(shì)來勢(shì)洶洶洶洶 xing 灌灌木木gun 字詞把握字詞把握沮喪沮喪 戛然而止戛然而止jji 1、速讀全文，用一句話概括、速讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容。文章內(nèi)容。本文講述的是本文講述的是 故事。故事。 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 養(yǎng)鴨場(chǎng)養(yǎng)鴨場(chǎng) 沼澤地沼澤地 農(nóng)家小屋（老太婆農(nóng)家小屋（老太婆家）家） 灌木林灌木林 農(nóng)夫家農(nóng)夫家 大花園大花園 遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長(zhǎng)相上嘲笑、嫌遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長(zhǎng)相上嘲笑

5、、嫌棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、限制它。所有的動(dòng)物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓限制它。所有的動(dòng)物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓住它，女人打它。住它，女人打它。 可見，不幸遭遇呈逐步升級(jí)狀；身體上的傷害、人可見，不幸遭遇呈逐步升級(jí)狀；身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些喪命。此外，它還得忍受饑餓，逃避獵槍，防范嚴(yán)寒。喪命。此外，它還得忍受饑餓，逃避獵槍，

6、防范嚴(yán)寒。全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？有哪些不幸的遭遇？2、圈讀關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述童話情節(jié)。、圈讀關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述童話情節(jié)。研讀賞析研讀賞析（一）人物形象（一）人物形象 1 1、丑小鴨在不幸的遭遇面、丑小鴨在不幸的遭遇面前，有什么態(tài)度，是如何做的？前，有什么態(tài)度，是如何做的？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶?。結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?2 2、用、用“從這里，我看到了從這里，我看到了一只一只 的丑小鴨的丑小鴨”說說話。話。丑小鴨的性格特征：雖有自卑，丑小鴨的性格特征：雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌

7、不拔；雖身處逆境，卻從未放韌不拔；雖身處逆境，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想棄追求；它生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快卻始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂，渴望理想，崇尚自由，向往樂，渴望理想，崇尚自由，向往美麗。美麗。研讀賞析研讀賞析（一）人物形象（一）人物形象 3 3、拓展：在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象、拓展：在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜，他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？懣，或欣喜，他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？作者在丑小鴨這一形象中融入了作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說深切的生活體驗(yàn)和感受，

8、可以說是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。 安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形正是由于這種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造

9、得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：的話：“生活本身就是童話。生活本身就是童話?！毖凶x賞析研讀賞析（二）典型意義（二）典型意義1、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（談?wù)勍挼乃枷胍饬x。）、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（談?wù)勍挼乃枷胍饬x。）（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的語句并分析。）（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的語句并分析。）關(guān)鍵句子：關(guān)鍵句子： A、我想我還是走到廣大的世、我想我還是走到廣大的世界里去才好。界里去才好。 B、我要飛向他們，飛向這些、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒高貴的鳥兒在冬天里受苦要好在冬天里受苦要好得多得多 。 C、只要你是一只天鵝，就算是、只要你

10、是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。 D、他到非常難為情，、他到非常難為情，因?yàn)橐驗(yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的一顆好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的 。研讀賞析研讀賞析（二）典型意義（二）典型意義1、丑小鴨為什么能變成白天鵝？、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（談?wù)勍挼乃枷胍饬x。）（談?wù)勍挼乃枷胍饬x。） 明確：明確： 丑小鴨變成美丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果，丑小鴨變追求的結(jié)果，丑小鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過了成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過了兩個(gè)階段，由被迫流浪兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。到主動(dòng)追求。研讀賞析研讀賞析（二）典型意義（二）典型意義

11、 丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，丑小鴨離家出走是被迫的，因?yàn)椴粌H周圍的人不喜歡他，就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了就連他的兄弟姐妹也欺負(fù)他。他在野鴨群中受排擠，又目睹了雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖雁被獵人打死的悲慘場(chǎng)面，最后死里逃生。在農(nóng)家小屋，他雖然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的然也受嘲弄，也被人看不起，但已經(jīng)有了一個(gè)可以生存的“溫溫暖的屋子暖的屋子”，“有了一些朋友有了一些朋友”，他應(yīng)該滿足了。但它并不滿，他應(yīng)該滿足了。但它并不滿足，他不愿意享受這種足，他不愿意享受這種“安逸安逸”，它要，它要“走到廣大的

12、世界里走到廣大的世界里去去”，要到，要到“新鮮的空氣和陽光新鮮的空氣和陽光”中去，這是它追求美好生活中去，這是它追求美好生活的開始。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，在的開始。于是他走了，他可以按照自己喜歡的方式生活了，在見到白天鵝后，它見到白天鵝后，它“感到一種說不出的興奮感到一種說不出的興奮”，從此，從此“再也忘再也忘不了不了”它們，這是他信念的形成期。后來，嚴(yán)冬到了，經(jīng)受了它們，這是他信念的形成期。后來，嚴(yán)冬到了，經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn)，他雖然幾乎被凍死，當(dāng)他一見到久已渴望嚴(yán)冬的煎熬和考驗(yàn)，他雖然幾乎被凍死，當(dāng)他一見到久已渴望的天鵝，它的信念更加堅(jiān)定了，的天鵝，它的信念更加堅(jiān)定

13、了，“我要飛向他們我要飛向他們”，就算，就算“他他們會(huì)把我弄死們會(huì)把我弄死”，也，也“沒有什么關(guān)系沒有什么關(guān)系”，她不顧生死地飛向他，她不顧生死地飛向他們，終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想。試想，在們，終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實(shí)現(xiàn)了理想。試想，在已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，已經(jīng)有了相對(duì)安逸的生活以后，他如果不思進(jìn)取，不再追求，他怎么能得到最終的幸福生活呢他怎么能得到最終的幸福生活呢? ? 研讀賞析研讀賞析（二）典型意義（二）典型意義2 2、丑小鴨的故事給了我們、丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？（談?wù)勑蜗蟮默F(xiàn)哪些啟示？（談?wù)勑蜗蟮默F(xiàn)實(shí)意義。）實(shí)意義。） 1、

14、要勇敢地離開那些讓、要勇敢地離開那些讓自己飽受欺凌的地方，走向自己飽受欺凌的地方，走向一個(gè)未知的世界。一個(gè)未知的世界。 2、要能夠舍棄所謂的溫、要能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。想要的生活。研讀賞析研讀賞析 （三）揣摩語句（三）揣摩語句 1、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居可是他們會(huì)把我弄死的，因?yàn)槲沂沁@樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那

15、個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!”于是于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動(dòng)物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢?qǐng)你請(qǐng)你們弄死我吧們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。他把頭低低這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。地垂到水上，只等著一死。 丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝? 丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，丑小鴨之所以拼死也要飛向高貴的天鵝，是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不是因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲?mèng)想：向往美好，不懈追求，自己

16、也變成一只美麗的天鵝。懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。研讀賞析研讀賞析 （三）揣摩語句（三）揣摩語句 2、只要你是一只天鵝蛋，就算、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。(試闡釋這句話的意思。試闡釋這句話的意思。) 只要你有理想，有追求，只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，身處逆境也不要緊，“金子總金子總是要發(fā)光的是要發(fā)光的”。研讀賞析研讀賞析 （三）揣摩語句（三）揣摩語句 3、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他面

17、，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情情?“一顆好的心一顆好的心”是指什么樣的心是指什么樣的心?)丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心一顆好的心”指指善良的、美好的、有理想、有追求的善良的、美好的、有理想、有追求的心。心。問題探究

18、問題探究 有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，如果他不被鴨媽媽趕走，就是在最初生活結(jié)果；有人說，如果他不被鴨媽媽趕走，就是在最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？1、丑小鴨、丑小鴨“丑丑”嗎？誰認(rèn)為嗎？誰認(rèn)為它它 “丑丑”？用文中內(nèi)容加以？用文中內(nèi)容加以說明。說明。 在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被在雞群和鴨群中，丑小鴨處處挨啄，被排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在排擠，被訕笑；包括自己的兄弟姊妹媽媽在內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連喂食的女傭也內(nèi)的全體雞鴨都不歡迎他；連

19、喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，用腳踢他。在沼澤地上，野鴨也不喜歡他，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，他還差點(diǎn)兒被獵狗抓走。在簡(jiǎn)陋的農(nóng)家小屋，丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。問題探究問題探究2、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為它丑？、為什么周圍的動(dòng)物都認(rèn)為它丑？（天鵝認(rèn)為它丑嗎？）（天鵝認(rèn)為它丑嗎？）不被認(rèn)同、理解不被認(rèn)同、理解3、當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，、當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，“不被認(rèn)同、不被認(rèn)同、理解理解“，會(huì)怎樣？結(jié)合自身體驗(yàn)回答。，會(huì)怎樣？結(jié)合自身體驗(yàn)回答。 問題探究問題探究 4、在永不放棄中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又、在永不放棄中，一只粗笨、

20、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝，請(qǐng)找出變成天鵝丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝，請(qǐng)找出變成天鵝的段落，讀一讀，然后思考。的段落，讀一讀，然后思考。 當(dāng)它飛向當(dāng)它飛向“美與幸福美與幸?！睍r(shí)，它的時(shí)，它的心理活動(dòng)是怎樣的？心理活動(dòng)是怎樣的？難過、難過、死亡感死亡感 如果將這一部分改動(dòng)一下：直接寫天鵝告訴它，如果將這一部分改動(dòng)一下：直接寫天鵝告訴它，它是一只美麗的小天鵝，行嗎？它是一只美麗的小天鵝，行嗎？ 只有自己親自發(fā)現(xiàn)，才是真實(shí)的，自我發(fā)現(xiàn)的才能發(fā)只有自己親自發(fā)現(xiàn)，才是真實(shí)的，自我發(fā)現(xiàn)的才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。從這個(gè)角度講，與其說丑小鴨經(jīng)過奮斗變現(xiàn)真正的自我。從這個(gè)角度講，與其說

21、丑小鴨經(jīng)過奮斗變成白天鵝，還不如說丑小鴨一直不停地在發(fā)現(xiàn)自我。因?yàn)槌砂滋禊Z，還不如說丑小鴨一直不停地在發(fā)現(xiàn)自我。因?yàn)樗緛砭褪且恢惶禊Z，它在養(yǎng)鴨場(chǎng)里會(huì)變成一只天鵝，但它本來就是一只天鵝，它在養(yǎng)鴨場(chǎng)里會(huì)變成一只天鵝，但它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷，它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷，是不斷地發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷。因此，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正是不斷地發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷。因此，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。的自我。【自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)自我】問題探究問題探究 5、“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系

22、?！彪y道一只天鵝蛋一難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎？在天鵝蛋與天鵝之間，定能變成一只天鵝嗎？在天鵝蛋與天鵝之間，還需要什么呢？這對(duì)我們有什么啟發(fā)？還需要什么呢？這對(duì)我們有什么啟發(fā)？必須有對(duì)美好生活，理想境界的向必須有對(duì)美好生活，理想境界的向往，堅(jiān)韌不拔的毅力和追求才可以。往，堅(jiān)韌不拔的毅力和追求才可以。啟發(fā)：沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，啟發(fā)：沒有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，就不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，就不能讓自己也成為生活中的一個(gè)奇跡。不能讓自己也成為生活中的一個(gè)奇跡。問題探究問題探究作業(yè)布置作業(yè)布置1 1、課外閱讀、課外閱讀安徒生童話安徒生童話。2 2、在前進(jìn)之路上，你是一只在前進(jìn)之路上，你是一只“丑小鴨丑小鴨”嗎？要變嗎？要變成一只成一只“白天鵝白天鵝”，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己，你還有哪些路要走？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片段作文的生活體驗(yàn)，寫片段作文“丑小鴨和我丑小鴨和我”。