《福建省龍巖市廬豐民族中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 竹影教學(xué)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省龍巖市廬豐民族中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 竹影教學(xué)課件 新人教版（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學(xué)是科學(xué)是實(shí)的；實(shí)的；文學(xué)文學(xué)藝術(shù)給人美的享受；藝術(shù)給人美的享受；宗教是善的寄托。宗教是善的寄托。 文學(xué)指：散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、文學(xué)指：散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本四大文學(xué)樣式。劇本四大文學(xué)樣式。藝術(shù)指：音樂、舞蹈、戲劇、藝術(shù)指：音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等美術(shù)等。第四單元美文：社戲體現(xiàn)了人情美、人性美，安塞腰鼓流露出力量美，竹影營(yíng)造了意境美，觀舞記帶出了藝術(shù)美，口技表現(xiàn)了技藝美。 豐子愷豐子愷你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開口。就是從來(lái)不開口。 一、想一想有“影”字的四字成語(yǔ)。有“影”的詩(shī)句1.舉杯邀明月,對(duì)影成三人。2. 峨

2、眉山月半輪秋,影入平羌江水流3.山光悅鳥性,潭影空人心。4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流 5.半畝方塘一鑒開，天光云半畝方塘一鑒開，天光云影影共徘徊。共徘徊。6.6.學(xué)會(huì)從日常生活中去認(rèn)識(shí)和體學(xué)會(huì)從日常生活中去認(rèn)識(shí)和體 驗(yàn)藝術(shù)美。驗(yàn)藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.走近作者走近作者 2.積累字詞積累字詞 3.朗讀，整體感知朗讀，整體感知 4.探究美點(diǎn)探究美點(diǎn)5 5體會(huì)課文所表現(xiàn)的天真爛漫體會(huì)課文所表現(xiàn)的天真爛漫 的童真之趣。的童真之趣。竹影竹影是一篇優(yōu)美的散文，是一篇優(yōu)美的散文，文情并茂，情景交融讓我們跟著文情并茂，情景交融讓我們跟著豐子愷走進(jìn)豐子愷走進(jìn)竹影竹影，去體會(huì)其中，去體會(huì)其中美的意

3、蘊(yùn)和神氣！美的意蘊(yùn)和神氣！ 豐子愷豐子愷(18981975)，原名豐潤(rùn)，原名豐潤(rùn), 浙江崇德人浙江崇德人,現(xiàn)代畫家、散現(xiàn)代畫家、散文家文家。他自幼愛好美術(shù)，他自幼愛好美術(shù)，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)。回國(guó)后，年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?；貒?guó)后，曾任復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。后專門從事繪畫和寫作。建曾任復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。后專門從事繪畫和寫作。建國(guó)后，曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合國(guó)后，曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)上海分會(huì)主席、上海文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席等。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們喜會(huì)副主席等。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們喜愛。他的散文在我國(guó)新文學(xué)

4、史上也有較大的影響。愛。他的散文在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、隨筆二十篇隨筆二十篇、甘美的甘美的回憶回憶、率真集率真集等等 。早期漫畫作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有早期漫畫作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有“溫情的諷溫情的諷刺刺”，后期常作古詩(shī)新畫，特別喜愛取材兒童。他，后期常作古詩(shī)新畫，特別喜愛取材兒童。他的漫畫風(fēng)格簡(jiǎn)易樸實(shí)、意境雋永含蓄，是溝通文學(xué)的漫畫風(fēng)格簡(jiǎn)易樸實(shí)、意境雋永含蓄，是溝通文學(xué)與繪畫的一座橋梁。與繪畫的一座橋梁。古古詩(shī)詩(shī)新新畫畫兒童兒童題材題材(pi)(zhn)(qi)包括（指大范圍）包括（指大范圍）滿意；稱心；舒服。滿意；稱

5、心；舒服。(lu)(sh)(sh)(chn)(cn)(c)長(zhǎng)短、高低、大小長(zhǎng)短、高低、大小 等不一致。等不一致。(tng) 撇撇 蘸蘸 幽幽 暗暗 愜愜 意意: 疏疏 密密 包羅包羅 : 朱砂朱砂 口頭口頭禪禪參差參差 不齊不齊: 水門水門汀汀(yu) 梅、蘭、竹、菊是中國(guó)文人畫的傳統(tǒng)題材，寄寓著畫家對(duì)于崇高品格的追求。板橋一生畫竹，平日無(wú)竹不居,他71歲時(shí)，說(shuō)自己一生畫竹，“不學(xué)他技，不宗一家”，50年不輟，他畫的竹是“鄭竹”，而非蘇竹、文竹。， 有一個(gè)成語(yǔ)是由畫竹子的故事而來(lái)的，你知道這個(gè)成語(yǔ)嗎？能用它給大家造一個(gè)句子嗎?胸有成竹胸有成竹 可使食無(wú)肉，不可使居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。

6、人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。 蘇軾 於潛僧綠筠軒 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 鄭板橋題竹石畫時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物人物活動(dòng)人物活動(dòng)中心中心夏夜晚上夏夜晚上我家屋后的院子里我家屋后的院子里“我我”，弟弟，華明，爸爸，弟弟，華明，爸爸看天看月亮看人影看竹影描竹影看天看月亮看人影看竹影描竹影體驗(yàn)藝術(shù)，表現(xiàn)童真童趣體驗(yàn)藝術(shù)，表現(xiàn)童真童趣 討論：討論：文章洋溢著天真爛漫的童真文章洋溢著天真爛漫的童真童趣，文章通過哪些句子體現(xiàn)童童趣，文章通過哪些句子體現(xiàn)童真童趣呢？真童趣呢？有感情地朗讀有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕南嚓P(guān)的語(yǔ)句，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。體會(huì)。 各抒己見吧！各

7、抒己見吧！看天（段看天（段2） 天空好像一盞乏了油的燈，天空好像一盞乏了油的燈， 紅光漸漸地減弱紅光漸漸地減弱 那光一跳一跳地沉下去，非那光一跳一跳地沉下去，非 常細(xì)微，但又非常迅速而不常細(xì)微，但又非常迅速而不 可挽救可挽救 另有一種微光，漸漸地在那另有一種微光，漸漸地在那 里強(qiáng)起來(lái)里強(qiáng)起來(lái) （段（段2） 原來(lái)月亮已在東天的竹葉中原來(lái)月亮已在東天的竹葉中 間放出她的清光間放出她的清光看月看月 （段（段2） 院子里的光景已由院子里的光景已由暖暖色變成色變成 寒寒色，由色，由長(zhǎng)長(zhǎng)音階（大音階）音階（大音階） 變成變成短短音階（小音階）了音階（小音階）了 （段（段3） 月亮已經(jīng)升得很高，隱在一月亮已

8、經(jīng)升得很高，隱在一 叢竹葉中。竹葉的叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)搖動(dòng)把她把她 切切成許多不規(guī)則的小塊，成許多不規(guī)則的小塊，閃閃 爍爍地映入我們的眼中地映入我們的眼中看人影看人影 （段（段2）門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一 只立起的青蛙，向我們跳將只立起的青蛙，向我們跳將 過來(lái)過來(lái) （段（段3）頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好 像漫畫里所描寫的動(dòng)怒的人像漫畫里所描寫的動(dòng)怒的人看竹影看竹影（段（段3） 我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上 的竹葉的影子，同聲地叫起來(lái)：的竹葉的影子，同聲地叫起來(lái)： “ “啊！好看?。≈袊?guó)畫！啊！好看啊！中國(guó)畫！”描竹影描竹影

9、 （段（段3） 大家蹲下去，用木炭在大家蹲下去，用木炭在 水門汀上參參差差地描水門汀上參參差差地描 出許多竹葉來(lái)出許多竹葉來(lái)細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力（童真童趣）（童真童趣）純潔的童心純潔的童心看天看月看天看月看人影看人影看竹影看竹影描竹影描竹影哪句話最能體現(xiàn)西洋畫和中國(guó)畫的哪句話最能體現(xiàn)西洋畫和中國(guó)畫的區(qū)別？區(qū)別？ 段6西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。段段6這句話理解為：這句話理解為：照相是對(duì)事物真實(shí)的反映；照相是對(duì)事物真實(shí)的反映；符號(hào)是抽象地指稱事物。符號(hào)是抽象地指稱事物。西洋畫重西洋畫重寫實(shí)寫實(shí)，重形似，重形似，客觀性強(qiáng)客觀性強(qiáng)；中國(guó)畫重中國(guó)畫重

10、寫意寫意，重神似，重神似，主觀性強(qiáng)主觀性強(qiáng)。中西方在畫法方面的幾點(diǎn)區(qū)別：中西方在畫法方面的幾點(diǎn)區(qū)別： （1 1）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；都不顯著； （2 2）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法；極注重透視法； （3 3）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)；洋畫人物畫很重解剖學(xué)； （4 4）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景；重背景； （5 5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主。畫題材以人物為主。人人 物物風(fēng)風(fēng) 景景靜靜

11、物物 其實(shí)，藝術(shù)并非其實(shí)，藝術(shù)并非高不可攀，它往往高不可攀，它往往就存在于日常生活就存在于日常生活之中！之中！品味賞析1.題目“竹影”在全文有何作用？是行文線索，繪圖實(shí)物傳授繪畫知識(shí)的媒介引子2.課文題目是“竹影”，但開頭并不談竹子，卻從“太陽(yáng)落山”寫起，為什么？先寫環(huán)境光線，引出竹影。 3.作者在本文中要表現(xiàn)的中心是什么？藝術(shù)并非高不可攀，兒童發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造藝術(shù)，要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。4.段6用對(duì)比手法，作用是對(duì)比鮮明突出中國(guó)畫神似特征，加深讀者的印象 不論是中國(guó)不論是中國(guó)畫還是西洋畫，畫還是西洋畫，都是一種藝術(shù)，都是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，并身邊的藝術(shù)，并學(xué)會(huì)謙

12、虛地請(qǐng)教學(xué)會(huì)謙虛地請(qǐng)教別人。別人。 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)留心一下，想一留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 請(qǐng)把這種活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)請(qǐng)把這種活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給表達(dá)出來(lái)。的語(yǔ)言給表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系經(jīng)歷，感悟生活聯(lián)系經(jīng)歷，感悟生活：生活中處處有美生活中處處有美。冰心奶冰心奶奶說(shuō)過：奶說(shuō)過： “有了愛，就有了有了愛，就有了一切！一切！”祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂充實(shí)，以一顆充滿愛的心樂充實(shí)，以一顆充滿愛的心感受生活中的真善美！感受生活中的真善美！ 小小 結(jié)結(jié) 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的,只要你永葆一顆童心只要你永葆一顆童心,你你就能擁有童年般的快樂就能擁有童年般的快樂; 看似平凡的生活是美好的看似平凡的生活是美好的,只要只要你有愛心有敏銳的眼睛你有愛心有敏銳的眼睛,你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西你就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在無(wú)處不在:一片枯葉一片枯葉,一抹斜陽(yáng)一抹斜陽(yáng),都能讓你激動(dòng)流連都能讓你激動(dòng)流連,受益受益匪淺匪淺,祝愿大家擁有快樂充實(shí)的人生祝愿大家擁有快樂充實(shí)的人生!