《高三語文二輪專題復習 第三章 古代詩歌鑒賞 增分突破4 表達技巧鑒賞之規(guī)范答題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文二輪專題復習 第三章 古代詩歌鑒賞 增分突破4 表達技巧鑒賞之規(guī)范答題課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、增分突破四表達技巧鑒賞之規(guī)范答題1(2013江西卷)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調歌頭壬子被召，端仁相餞席上作辛棄疾 長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。“余既”三句出自離騷：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達了什么情思？答：_ _

2、解析本題考查典故的出處及表達的情感。用典是表現(xiàn)手法中較常用的一種手法，關鍵在于要理解典故的出處，才能清楚表達的意思。用典好處主要有委婉含蓄，言簡意豐。答案兩個典故分別出自論語和陶淵明歸去來兮辭。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。2.(2013廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。鷓鴣天宋張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉。【注】 勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設祭。賣餳：清明前后賣糖粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳

3、聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？答：_解析上片主要寫詞人張炎由笛聲而引發(fā)思鄉(xiāng)之情，而滿眼山水空蒙之色，燕子忙碌之影，梨花帶雨之枝，無不蘊含著千里之外的游子之愁。答案作者借樓上笛聲、迷蒙山水、勞勞燕子及雨中梨花，以用典、對偶的手法，委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉(xiāng)之情。一輪診斷在一輪復習中詩歌的表達技巧經常出現(xiàn)以下問題：強加表達技巧，無中生有。一首詩中的表達技巧往往不止一種，答題時要點不夠全面。不注意“借景抒情”與“托物言志”的區(qū)別?！敖杈笆闱椤笔前亚楦屑耐性诰跋笾?，可以是一個句子，也可以是整首詩歌的寫法；“托物言志”是在“物”中賦予人的品性，把物當成人來寫，一定是整首詩歌的表達技巧。答題不夠

4、規(guī)范。僅寫出相關的技巧術語，而不分析運用這種技巧的效果(如對表達思想感情、觀點態(tài)度等方面的作用)。積累感悟在二輪復習的升格中，重點將對考生容易出錯的表達技巧類問題進行梳理總結，主要從以下幾個方面著手：1.再次明確藝術手法概念的理解。2.弄清“情”與“志”的區(qū)別。3.明確“情”與“景”關系的區(qū)別。4.解決描寫角度的問題。通過重點訓練切實解決以上問題，從而提升詩歌鑒賞水平?！镜淅?】 (2012全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)落葉修睦雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，而不與君同?！咀ⅰ?修睦：晚唐詩人。(1)從寫落葉的角度看，第

5、二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來的？這樣寫有什么作用？(4分)答：_(2)本詩最后一聯(lián)為什么要寫松？請簡要分析。(4分)答：_試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據：扣分依據：我來答題我來答題試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷我的得分我的得分(1)3分分(2)4分分扣分依據：扣分依據：(1)第二聯(lián)是以擬人化的手法來寫第二聯(lián)是以擬人化的手法來寫的，而第一、三聯(lián)則是以客觀敘述的形式寫的，而第一、三聯(lián)則是以客觀敘述的形式寫落葉。作用是使全詩富有變化，錯落有致。落葉。作用是使全詩富有變化，錯落有致。本答案已將主要意思答出，只是表達不夠簡本答案已將主要意思答出，只是表達不

6、夠簡練，分析可再準確些。得練，分析可再準確些。得3分。分。(2)答案準確答案準確而深刻，雖有上綱上線的嫌疑，但分析相當而深刻，雖有上綱上線的嫌疑，但分析相當到位。得到位。得4分。分。參考答案：參考答案：(1)第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后第一、三兩聯(lián)從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中落葉的情態(tài)，而第二聯(lián)中“思思”與與“信信”的主體是落葉，使的主體是落葉，使落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變落葉人格化。第二聯(lián)插入一、三兩聯(lián)之間，使得全詩富于變化，別具情致。化，別具情致。(2)以松以松“立立”與葉與葉“落落”二者的不同構成鮮二者的不同構成鮮明對比，表達作

7、者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的明對比，表達作者對松樹不凋的贊嘆，強化了對落葉飄零的感慨。感慨?！镜淅?】 (2013天津卷)閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廊之秋試宋辛棄疾 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ?秋試：科舉時代秋季舉行的考試。白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。(3分)答：_試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據：扣分依據：我來答題我來答題我的得分我的得分2分分

8、扣分依據：扣分依據：關于虛實的詩句回關于虛實的詩句回答準確，內容稍有差錯，比如答準確，內容稍有差錯，比如是對應試者的祝愿，并非表達是對應試者的祝愿，并非表達自己的必勝的信心。得自己的必勝的信心。得2分。分。參考答案：參考答案：(示例示例)“白苧新袍入嫩涼白苧新袍入嫩涼”“”“春蠶食葉響回廊春蠶食葉響回廊”是是實寫，點名時令和環(huán)境；實寫，點名時令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間舉子明年此日青云去，卻笑人間舉子忙忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。表達對應考者的良好祝愿。一、表達技巧有關概念表達技巧，又叫藝術

9、手法。它包括三大方面，現(xiàn)列表如下：藝藝術術手手法法表達表達方式方式記敘、描寫、抒情記敘、描寫、抒情(直接抒情與間接抒情直接抒情與間接抒情)、議論、議論表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法起興、聯(lián)想、烘托起興、聯(lián)想、烘托(渲染、映襯渲染、映襯)、襯托、襯托(以樂景寫以樂景寫哀情、以哀景寫樂情哀情、以哀景寫樂情)、抑揚、照應、正側、象、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山、

10、首尾照應、層層深入、開篇點大、開門見山、首尾照應、層層深入、開篇點題、卒章顯志、先總后分、承上啟下、過渡、伏題、卒章顯志、先總后分、承上啟下、過渡、伏筆、鋪墊等筆、鋪墊等修辭修辭手法手法比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問設問、反問二、表達技巧常用鑒賞術語掌握常用鑒賞術語，現(xiàn)將一些術語分類列表如下，以供參考：評價主旨評價主旨類類詠物言志、懷古傷今、懷古詠史、即事感懷、邊塞征詠物言志、懷古傷今、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、羈旅生活、深化主旨、意味深長、言近旨遠、言戰(zhàn)、羈旅生活、深化主旨、意味深長、言近旨遠、言簡意豐、意在言外、耐人尋味、

11、發(fā)人深思、含蓄蘊簡意豐、意在言外、耐人尋味、發(fā)人深思、含蓄蘊藉、富有哲理、畫龍點睛藉、富有哲理、畫龍點睛意境類意境類恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優(yōu)美闊、明快高曠、深化意境、意境深遠、意境優(yōu)美思想感情思想感情類類哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅守節(jié)操、憂國憂民親、追古傷今、堅守節(jié)操、憂國憂民情感載體情感載體類類楊柳楊柳惜別圓月惜別圓月思念落葉思念落葉失意春風失意春風得得意大海意大海開闊流水開闊流水嘆惜古跡嘆惜古跡懷舊梅懷

12、舊梅花花傲骨傲骨抒情方式抒情方式類類直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、緣境生情、狀物移情、感生、以景襯情、融情入景、緣境生情、狀物移情、感情細膩、感情真摯、托物言志情細膩、感情真摯、托物言志語言風語言風格類格類平淡、清新、絢麗、質樸、明快、含蓄、簡潔、洗練平淡、清新、絢麗、質樸、明快、含蓄、簡潔、洗練使用典使用典故類故類懷古傷今、借古諷今、借古言志懷古傷今、借古諷今、借古言志詩歌風詩歌風格類格類現(xiàn)實主義、浪漫主義、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、含現(xiàn)實主義、浪漫主義、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、含蓄、清新、風趣蓄

13、、清新、風趣陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、白陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、白居易的通俗易懂、李白的豪邁飄逸、王昌齡的雄健高昂、杜牧居易的通俗易懂、李白的豪邁飄逸、王昌齡的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隱的朦朧隱晦、王維的詩畫一體、溫庭筠的的清健俊爽、李商隱的朦朧隱晦、王維的詩畫一體、溫庭筠的綺麗香艷、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、陸游的悲壯綺麗香艷、高適的悲壯蒼涼、李清照的纏綿悱惻、陸游的悲壯愛國、愛國、(孟孟)郊寒郊寒(賈賈)島瘦、島瘦、“韓孟詩派韓孟詩派”的奇崛險怪的奇崛險怪文章結文章結構類構類獨出機杼、別具一格、不落窠臼、不落俗套、頗具匠心、新穎獨出機杼、別具一格、不落窠臼、

14、不落俗套、頗具匠心、新穎奇特、渾然天成、層層鋪墊、巧埋伏筆、前呼后應、層次分奇特、渾然天成、層層鋪墊、巧埋伏筆、前呼后應、層次分明、曲折有致明、曲折有致表達技表達技巧巧卒章顯志、托物言志、象征襯托、烘托渲染、起興寄托、狀物卒章顯志、托物言志、象征襯托、烘托渲染、起興寄托、狀物移情、以小見大、點面結合、對比描寫、虛實相生、以動寫移情、以小見大、點面結合、對比描寫、虛實相生、以動寫靜、想象聯(lián)想、粗筆勾勒、濃墨重彩、詩情畫意靜、想象聯(lián)想、粗筆勾勒、濃墨重彩、詩情畫意1閱讀下面這首唐詩，回答問題。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深

15、秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東?！咀ⅰ?“人歌人哭”語出禮記檀弓：“晉獻文子成室，張老曰：美哉輪焉！美哉奐焉！歌于斯，哭于斯，聚國族于斯?！薄案杩蕖毖韵矐c喪吊，代表了人由生到死的過程。清代的査慎行評價這首詩的頷聯(lián)說：“第二聯(lián)不獨寫眼前景，含蓄無窮?！闭垙奶搶嵔Y合的角度對第二聯(lián)進行賞析。答：_答案頷聯(lián)虛實結合，“鳥去鳥來”為實，“人歌人哭”為虛，自然界的鳥來鳥去與人類的生生死死，亦歌亦哭，都隨歲月的流逝融入山色、水色之中，表達了時光的流逝，歷史的更迭。2閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ?清溪，流經安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。答：_答案頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。