《高三語文二輪專題復習 第五章 文類文本閱讀 專題1 散文閱讀增分突破2 摘取 合并 舍取 突破文意概括題三妙招課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文二輪專題復習 第五章 文類文本閱讀 專題1 散文閱讀增分突破2 摘取 合并 舍取 突破文意概括題三妙招課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、增分突破二摘取、合并、舍取，突破文意概括題三妙招 (2013安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。櫻桃黃裳富春江沿岸的幾座縣城，富陽、桐廬和上游的白沙(建德)，幾乎沒有例外都有一條沿江的長街。主要的商業(yè)店鋪就都集中在這里。一些行政機關和民居大抵都坐落在長街后面。有時江岸連山，沒有多少發(fā)展余地，新興的建筑只能向長街側邊擴展，有時還免不了要上山。這一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。桐廬的街，從公路車站開始，一直向東伸展開去，迤邐行來，約有二三里遠近。從八十年代新建的百貨公司大樓、電影院，到五十年代以來陸續(xù)修建的商店、機關，還有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，雜然并陳地對峙在長街的兩側。這些

2、時代腳步留下的痕跡，它們的新舊比例、建筑規(guī)模與風貌的對比，說明本來是迂緩前進的步伐顯然是一天天加快了，尤其近兩三年來是如此。前年到這里來時還沒有看到蹤影的電影院，就是披著八十年代的新裝新出現的“嬌客”。從簇擁在門前廣告欄邊人群的臉上，可以看到興奮、專注的神色。他們中間有小孩子，也有中年人；有城鎮(zhèn)居民，也有進城來挑著擔子的農村男女。這樣一個中小縣城居民的文娛生活，竟是出人意外的豐富。兩三年前在山上的大會堂里，我看到過金華婺劇團演出的廣告；現在是浙江紹劇團在那里上演火焰山，是孫悟空三借芭蕉扇的故事。票價是三角、四角、五角。好像比婺劇稍高一些。此外，桐廬越劇團在上演啼笑姻緣，票價是一角(童票)到三角

3、。一家旅館“桐江飯店”里還開設了講話人的書場，長街上新增設了旅游局的宣傳欄。這個局也是最近才出現的，就在南面長街盡頭的城隍廟舊址里，門前有一棵幾百年樹齡的老樟樹。城隍廟不在城市中心，竟被擠到邊遠的角落，無疑也說明了這個依江傍山的山城的特色。桐廬三個著名的旅游點是桐君山、釣臺和新發(fā)現的“瑤琳仙境”。這個古老的地下迷宮幾年來吸引了成千上萬的旅游者，就在我們來到桐廬的當天，聽說就接待了五千名游人。這可不是一個小數字。對比之下，前兩處就要冷落的多，不過我覺得論山水之美和歷史氣息，還是這兩處有更多的吸引力。到桐廬的當天下午，我們踱過長街，來到“漁梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接著又登了山。這山，比起兩年

4、前初訪時，也已發(fā)生了很大的變化。登山的石級鋪好了，桐君祠也正在重新整修。兩三位上了年紀的木工師傅正在大殿里細心地雕刻著鏤空的“雀替”，殿內一角堆著樟木的板材，散發(fā)出淡淡的香味。這些裝在外檐梁柱盡頭的純裝飾性構件，被木工靈巧的雙手雕成了鏤空的人物亭臺花樣，有幾只已經加上了金碧斑斕的重彩，繁縟極了也美麗極了。殿中的桐君像還是白堊的，兩側懸著一副新雕成的抱柱對聯(lián)，是從山東來的老書法家孟慶甲的楷書。這可能是一副原曾有過的舊聯(lián)：大藥幾時成，漫撥爐中丹火。先生何處去，試問松下仙童。桐君，是古代一位采藥的老人，住在山上。藥，總是采了來給人們服用的，所以老百姓記得他。不過他卻不大喜歡回答人們的問訊，終于連名字

5、也沒有留下。不知從什么時候開始，他在傳說中卻變成了一位道士，像老君那樣的“仙人”了。人們還指給我看他日常靜坐在樹蔭下的桐樹。這樹就在祠后的山崖旁邊。據說那株古桐早已枯死，現在的桐樹是從原來的樹根上生發(fā)出來的，亭亭地也已有了十多丈了。等我們走下山來，渡過江去，重新踏上長街，已是傍晚時分了。街上的攤販早已散去，只剩下一位老年農婦還坐在路邊的石級上在等顧客，她身邊放著一只編織精巧的半舊竹籃，手里拿著一桿小秤。走近去時，我驚喜地發(fā)現籃里滿盛著一顆顆晶瑩如珍珠的櫻桃。真的已經很久沒有吃到櫻桃了，這種果子在城市的水果店里是難得看見的，它的產量少，時令短，又經不起久藏，難怪不易發(fā)現它的蹤跡。它似乎只出現于詞

6、人的筆下，“櫻桃落盡春歸去”引來了李后主的嘆息；“紅了櫻桃，綠了芭蕉”也是作為“流光容易把人拋”的論據提出來的。詞人好像無例外地一致惋惜春光的短暫，千方百計地想留它下來，看見檐外蛛網上的落花瓣，敏感地發(fā)現蜘蛛竟也是自己的同志，也在進行無效的挽留春光的努力。在他們看來，櫻桃的出現，簡直就是春去的信號。其實又何必如此呢？晚春以后緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節(jié)，也是人類努力工作的季節(jié)。齊白石為榮寶齋畫過一幅詩箋，一只高腳水晶盤里，滿滿盛著鮮紅的櫻桃，每只晶圓的顆粒上都綴著一根細柄。真是一片火紅，飽滿地孕育著勢將迸裂噴發(fā)的生命的力。老畫家給了櫻桃嶄新的解釋，在他看來這應該

7、是象征著未來更大更多收獲的信息。不能不佩服齊白石的見識與魄力，他的筆一下子就掃盡了多少年來圍繞了櫻桃凝聚著的悲嘆、哀愁的氣氛。他在畫幅上角的題詞是“女兒口色”，一下子竟從櫻桃聯(lián)想到女孩子的朱唇上去了。老太太籃里的櫻桃，并不全是紅的，有些還帶著淺綠嫩黃的奶白色，也許是品種不同，或是尚未完全成熟。不管這些，我們買了一大捧，一面走一面吃，有的還帶著微酸，甜味也是淡淡的。就這樣邊走邊吃，再走近那棵古老的香樟時竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日(選自黃裳過去的足跡)【注】 雀替：中國傳統(tǒng)建筑中橫梁與立柱相交處的托座。白堊：石灰?guī)r的一種，白色，可用作粉刷材料。這里指用白堊粉刷塑像，為上彩做準備。根據段文

8、字，回答下列問題。(1)兩段寫了“近兩三年”桐廬當地的變化，請概括這些變化。答：_(2)從兩段看，桐君山的歷史氣息體現在哪些方面？請加以概括。答：_解析第(1)題注意從“近兩三年來是如此”開始回答，可從新建筑物涌現、人民文娛生活豐富、旅游開發(fā)三方面概括。第(2)題注意“歷史氣息”一詞，主要體現在“漁梁渡口”“古色古香、有舊聯(lián)的桐君祠”“生發(fā)新芽的古桐”三方面體現出來。答案(1)建筑物豐富起來了，有了電影院。桐廬人們的文化娛樂生活豐富多彩了。旅游業(yè)發(fā)展迅速，城隍廟被擠到城市邊遠的角落。(2)中國傳統(tǒng)建筑桐君祠古老美麗。傳統(tǒng)書法散發(fā)古蘊。古老的傳說流傳千古。桐君山的樹木蒼老遒勁。 一輪診斷文意概括

9、考查學生閱讀中篩選、整合信息的能力，及理解、歸納、概括能力。文意概括題考查的角度由過去考查對作品歸納、概括的完整性變?yōu)榭疾閷W生概括方法的運用。題目的題干往往清楚地給出概括的要求，此類題目通常從作品的結構思路、主題、思想情感等方面設題。一輪復習中學生能大致定位信息所在區(qū)域，能捕捉到關鍵語句，但存在著下面兩個主要問題：要點概括不全。善于抄錄原文而不善于整合原文信息，用自己的語言組織成答案。 積累感悟_在二輪復習中，要注意以下兩個問題：1.通過訓練提升全篇考慮、精心檢索信息的能力，學會從主題的高度來考慮回答問題。這樣就不容易漏掉重要的細節(jié)和要點。2.通過訓練完成答題語言的提升，而不僅僅停留在摘抄組織

10、答案的初級階段。 (2013北京卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。浙江的感興我很想追懷自己在浙江的童年，卻只記起了一些片斷：隨著母親去一個廟里看初期的電影，去曹娥江頭看潮水，隨著小舅舅到河埠頭石橋邊的館子里吃餛飩，那樣好吃的餛飩，后來似乎再也沒有吃到過。如此等等，連不起來，而且越來越模糊了。于是我懷疑自己是否配稱浙江人。這一次到杭州，住在西湖旁邊，又有幸去了紹興，看到魯迅故居，還在咸亨酒店里喝了加飯酒，并且站在店門外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚的一層辣醬，吃著吃著，心里感到不管配不配，我是喜歡這鄉(xiāng)土的。這里主要的色澤是黑和白。黑的瓦頂，白的粉墻，沖洗得發(fā)白的石板路，連木柱子也是黑的，謹嚴、素

11、凈，然而空間是龐大的，人有足夠的地方可以移動，物件也是厚實可靠的，像那間大大的廚房里的那口大大的腌菜缸，在樸質的生活里有溫厚的人情，正如那三味書屋里，既有嚴厲老師的戒方，又有那頑皮學童的小小樂園，而門前的石板路下則是潺潺的流水。水是浙江的靈秀所在，是音樂，是想象力。在魯迅的藝術素描里不是也有這樣的黑泥、白石和綠水的配合么？多么樸質，又彌漫著多大的溫情！你看他用筆何等經濟，總是短短幾句話就勾畫出一個實實在在的人生處境，而同時他又總把這處境放在一片抒情的氣氛之內。他是最嚴格的，又是最溫情的，這就使得他最平常的敘述也帶有余音，富于感染力他的閏土成為我們一切人記憶中的童年好友，他的烏篷船成為我們每個人

12、夢里的航船，他的憂郁、憤怒和向往也成為幾代讀者難以排遣的感情?？粗B興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色，我以為我對這位大作家多一點了解了?；氐胶贾?，又是另一番景色。1981年我第一次來，忙于瀏覽名勝，但也抽時間陪一位老友去追尋他少年時代的蹤跡，走了一個舊的市區(qū)。像是有一家過去很有名的布鞋店，那里依然賣著素凈而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接著進入一家咸肉店。面前是一條長長的洗得白白的木柜臺，上面擺著十幾塊干干凈凈的咸肉，隨你挑選。這鋪子的舊式建筑有高高的屋頂，店堂里空空蕩蕩的，沒有現代肉店那種血淋淋的屠場味道，人們從容選肉，大刀切下去，一股醇厚的咸肉香隨之而起。這次重來，我很想再出去看看那些猶有南宋遺風的街

13、道和店鋪，卻始終不得空兒，只在汽車里匆匆看了一下中心區(qū)的主要街道。在我游歷過的城市里，我總覺得杭州是最富于中國人情味的，即使車站旁邊的鬧市也鬧而不亂，人行道上人來人往卻不擁擠，同時有一些老鋪子老字號還以傳統(tǒng)的禮貌待客。杭州難分市區(qū)與郊外。環(huán)湖的大道既是鬧市，又因西湖在旁而似乎把紅塵洗滌了。任何風塵仆仆的遠來人也是一見湖光山色而頓時感到清爽。在陽光下，西湖是明媚的，但更多的時候顯得清幽。這次因為就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，總算把湖的各種面容看了一個真切。清晨薄霧下，黃昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下則只見遠岸的燈火蕩漾在黑黑的湖水里。千變萬化，沒有太濃太艷的時候，而是素抹淡妝，以天然而

14、不是人工勝。在湖岸散步的時候，抬起頭來，看到了環(huán)湖的群山在天邊聳起，也是淡淡的幾抹青色。然而它們都引人遐想，給了西湖以厚度和重量。沒有人能把西湖看得輕飄飄的。它是有性格的。從而我也看到了浙江的另一面：水固然使它靈秀，山卻給予它骨氣。(取材于王佐良的同名散文)作者從湖光山色中感受到西湖的哪些特點？(4分)試卷采樣試卷采樣我來閱卷我來閱卷1.我的得分：我的得分：2.扣分依據：扣分依據：我來答題我來答題我的得分我的得分2分分扣分依據：扣分依據：文章最后三段都在寫西湖，也只有文章最后三段都在寫西湖，也只有這幾段在重點寫西湖，所以答案的基本信息可這幾段在重點寫西湖，所以答案的基本信息可在這幾段中搜尋。采

15、樣也分三點介紹西湖的特在這幾段中搜尋。采樣也分三點介紹西湖的特點：第一點比較含糊，并沒有明確指出西湖的點：第一點比較含糊，并沒有明確指出西湖的特點；第二點是正確的；第三點只是說西湖是特點；第二點是正確的；第三點只是說西湖是有性格的，但具體什么性格并沒有指出來，也有性格的，但具體什么性格并沒有指出來，也就是沒有說出西湖的特點。所以扣就是沒有說出西湖的特點。所以扣2分。分。參考答案：參考答案：要點一：模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，要點一：模糊了市區(qū)與郊外的界限，雖處鬧市，卻清凈脫俗。卻清凈脫俗。 要點二：明媚但更清幽、素淡，以天然而不是人工勝。要點二：明媚但更清幽、素淡，以天然而不是人工勝。

16、要點三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。要點三：因環(huán)湖的群山而具有了厚重的性格。做文意概括題可以嘗試以下的方法：1摘取法需要歸納的內容往往是段落中的主要詞語或句子。這些重要的詞語往往嵌在主要語句中；重要的句子又常常出現在文段首、尾或中間。歸納時把這些詞語或句子摘錄出來，任務也就基本完成了。2合并法層次大意概括了一個層次的主要內容。把每層大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章或整個段落的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順。要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。3舍取法一是需要歸納的內容，本身有主次之分，而命題

17、人只要求概括回答其要點，如果主次不分，全盤托出，那是不符合命題要求的；二是文段中所說的內容復雜，而命題人只要考生答某一方面，如果不加辨別，把所寫內容都概括進去，是不合要求的。無論是何種情況，都要根據題干要求，作出舍和取的決定。閱讀下面的文字，完成后面的題目。從呼吸出發(fā)林懷民“你為什么不寫小說，去跳舞了？”每隔一陣子，我總會遇到這樣的問題。我的回答經常是：“跳舞是我的初戀，寫作是我的妻子。結婚后，遇到老情人，于是舊情復發(fā)?！逼鋵崱捌拮优c情人”之說只是個玩笑。我對舞蹈與寫作的興趣其實都根植于對人的興趣，而舞蹈似乎又比小說更親近“人”。一般人寫舞評，滔滔不絕地談編導、音樂、服裝甚至燈光，卻往往忽略了

18、他們在舞臺上看到的第一樣東西，即舞蹈發(fā)生的主要條件舞者。人的肢體不扯謊。有一回，排練休息時，我和女孩子們聊起一位大家都不熟的舞者。“她是很和氣的人。”一個女孩說?！澳阍趺粗?？”“看她跳舞的樣子就曉得了?！贝鹫哂蟹N難以撼動的信念。舞者每日的功課是學習如何運用肢體。然而，我們看到的不只是手和腳，跳躍和旋轉；我們看到的是一個人的個性與氣質。所有的訓練都無法抹殺“人”的味道高貴、虛榮、慷慨、溫和、恐懼一個活生生的“人”終將在舞臺上通過肢體直觀地呈現。舞蹈之所以有趣，不只是動作，更在于做動作的人。不但如此，寫小說時，角色的生死大權完全操在作者手中，編舞就截然不同。舞是活的，素材是活跳跳的人。云門十幾個

19、舞者，性情各殊。她們有時情緒高昂，宣稱“世界上沒有做不出的動作”，愿意反復嘗試；有時也會因不舒服或鬧情緒而無精打采，拒絕再練。在最好的狀態(tài)下，她們的臉上一片陽光，每個動作令你目眩。舞者不是方塊字，不能寫了再涂，她需要關心。更有甚者，編舞前我雖胸有成竹，結果常與原計劃相去千里，但卻往往比構想來得好。舞者不是被動的詞句，舞者的特性使單薄的意念變得豐富。如果沒有吳興國，我大概不會改編奇冤報。他把復興劇校的訓練帶到云門來，翻一個跟斗，甩一甩水袖就把京劇的味道揉進舞里。而且，吳興國是個純真的大孩子，他的三言兩語可以把你逗得哈哈大笑。因此奇冤報中的鬼讓你覺得可親。舞者總是讓我的想法更加充滿人情人性。舞者的

20、生涯是寂寞的。肢體是他(她)的世界，惰性是他(她)的敵人。流汗喘息，朝夕苦練，但求做完美的表達。一旦荒廢功課則前功盡棄，由第一個動作呼吸重新再來。臺上的幾分鐘，往往是多年苦練加上無數次排演的結果。掌聲不是最終的目的，舞者最大的滿足在于自我完成。云門舞集的年輕人愛玩愛鬧。生活得太順利或太不順利，常是向舞蹈告假的借口。有陣子，到了上課時間，何惠楨打扮齊整地大聲宣布：“今天不跳舞！”然后揚長而去。她去看京劇，一連看了七天。第八天，她脫去長裙，換上緊身衣，從呼吸做起，拾起遺棄一周的功課，臉上帶著令人不寒而栗的決心。編舞的人，遇上何惠楨這樣的舞者，需要極大的耐心。她心急口快，疾惡如仇，動作棱角多于曲線。

21、叫她跳躍飛馳，她如魚得水；教她“慢板”，她遵命照辦，卻舉步維艱，痛苦不堪。去年，何惠楨在秋思里，扮演一個歷經滄桑的中年婦人。排舞之前，我請她躺在地板上，攤開雙手，用兩分鐘的時間，緩緩握拳，再用兩分鐘慢慢攤開。她閉起眼睛，緊鎖眉頭，整整八天，沒學一個動作，卻成功地松解雙眉，把自己的個性收斂起來，進入了劇中人的世界。秋思的演出，贏得不少觀眾的喜愛，重要的是，舞者何惠楨更上一層樓，她在這個舞里長大了。吳素君也希冀成為舞者。她感到專一的必要，辭去工作，把自己交給舞蹈，在一個夏天里突破了“學舞的女孩”與“舞者”之間的界限。杜碧桃嬌小的身軀也有說不出的幽怨，從舞專畢業(yè)后，她也搬進云門，和大家擠在小室內，呼

22、吸著舞蹈。一年間，她從秋思的少女蛻化為待嫁娘中那個令人垂淚的女人。人與人的交往常常改變了命運的途轍。我和我所遇到的舞者，共同吸取了生活的磨練，使我也從一個“寫小說的人”變成“跳舞的人”。我相信，只要對生活與生命依然懷抱熱情，我們就還要舞蹈下去，演化下去。從呼吸出發(fā)，與觀眾互通聲息?！咀ⅰ?林懷民，享譽國際的臺灣編舞家。14歲開始發(fā)表小說，是60、70年代文壇矚目的作家。1973年，他創(chuàng)辦“云門舞集”，帶動了臺灣現代表演藝術的發(fā)展。云門在臺灣演遍城鄉(xiāng)，屢屢造成轟動。第自然段中說“舞蹈似乎又比小說更親近人”，請概括作者這樣說的原因有哪些。答：_ _答案舞蹈通過肢體直觀地呈現出一個人的個性與氣質；舞蹈的素材是各具性情的、需要關心的、活跳跳的人；舞者的特性豐富了作品的意念，使之更加充滿人情人性。