《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第14課《天》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第14課《天》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秋 天第第1414課課第三單元第三單元 “自古逢秋悲寂寥”，宋玉在九辯中曾言“悲哉！秋之為氣也。蕭瑟兮，草木搖落而變衰”，著名詩人秋瑾也曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵這是中國古代詩人的一種典型的悲秋情結(jié)。那么在現(xiàn)代詩人何其芳的心中，秋天又是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)詩歌秋天，感受一個(gè)別樣的秋天，領(lǐng)略詩人筆下的濃濃秋意。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠有感情地朗讀、背誦詩歌，扎實(shí)掌握“清洌、棲息、寥闊” 等重要詞語的含義，提高詩歌鑒賞能力。2.深情朗讀，小組合作，掌握賞析詩句的方法，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意 境，領(lǐng)悟作者的情感。3.全力以赴

2、，激情參與，熱愛大自然，熱愛生活，以極度的熱情投 入到學(xué)習(xí)中去。 預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個(gè)人：3.存在的問題： （1） （2） （3） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。 合作探究內(nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）

3、沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一 1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點(diǎn)二 4、5（口頭展示）4、5、6組探究點(diǎn)三 6、7（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范， 重點(diǎn)知識(shí)用重點(diǎn)知識(shí)用紅色筆紅色筆標(biāo)出。標(biāo)出。非展示同學(xué)非展示同學(xué)BCBC層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；層鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、整理落實(shí)學(xué)案；A A層同學(xué)做好拓展。層同學(xué)做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長做不浪費(fèi)一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和

4、檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級(jí)授課情以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級(jí)授課情 況自行調(diào)整。況自行調(diào)整。 精彩點(diǎn)評(píng)要求：要求： 先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。先點(diǎn)評(píng)對(duì)錯(cuò)；再點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 溫馨提示：溫馨提示：點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)小組需老師根據(jù)班級(jí)情況自行調(diào)整。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)小組探究點(diǎn)一 1、2、36組探究點(diǎn)二 4、5

5、自主點(diǎn)評(píng)探究點(diǎn)三 6、72組 總結(jié)升華u探究點(diǎn)一：精句賞析1.收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。提示：為什么這句比喻用得好？賞析：這是一個(gè)似拙實(shí)妙的比喻，江岸上的烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子，表現(xiàn)了漁民悠閑的心情。2.草野在蟋蟀聲中更寥闊了。提示：這一句好在什么地方？賞析：從寫作手法上看，這一句運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，寫蟋蟀的叫聲，更讓人感到草野的空曠，所以更寥闊了。這一句寫出了秋天特有的景致，充滿詩情畫意。3.秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。提示：這一句好在什么地方？賞析：“夢(mèng)寐”是睡夢(mèng)的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。在這里，詩人選取“牧羊女的眼里”這一特定角度，

6、雖未明寫眼神，但讀者卻能想象出那里面的清純、明凈，那是初戀少女思戀時(shí)的特殊眼神。 這句詩揭示了少女的心事。大自然煩囂的夏天過去了，因秋天的到來而變得清靜了，牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，現(xiàn)在忽然聽不到了。少女的情思開始涌動(dòng)，這若有若無的戀情，這微顫著喜悅與夢(mèng)想的心事，都寫在牧羊女的“眼里”。u探究點(diǎn)二：文本理解4.4.詩歌的題目詩歌的題目“秋天秋天”有什么含義？有什么含義？參考答案：參考答案：“秋天秋天”，是以季節(jié)為題，是作者描寫的對(duì)象。命題簡明、，是以季節(jié)為題，是作者描寫的對(duì)象。命題簡明、平實(shí)、自然。作者抓住平實(shí)、自然。作者抓住“秋天秋天”“”“收獲收獲”這一普遍意義，用一個(gè)個(gè)具這一普遍

7、意義，用一個(gè)個(gè)具體的形象為我們描摹了亦真亦幻的圖畫，營造了一種既流動(dòng)又整合的體的形象為我們描摹了亦真亦幻的圖畫，營造了一種既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。題目概括力強(qiáng)，涵蓋內(nèi)容廣。特殊氛圍。題目概括力強(qiáng)，涵蓋內(nèi)容廣。5.本詩的題目是“秋天”，詩人為什么在最后一節(jié)中寫到了夏天？參考答案：夏天的炎熱剛剛過去，聽了一夏天“牛背上的笛聲”的牧羊女有點(diǎn)不適應(yīng)秋天的寧靜。夏天的情景還歷歷在目，而秋天已來到。但是牧羊女的心靈已經(jīng)被秋天陶醉，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內(nèi)心深處去了，姑娘是多么深情?。∷男睦镆欢ㄎ㈩澲鞈倥c夢(mèng)幻。所以在最后一節(jié)詩人寫到夏天，這樣更能表現(xiàn)秋天的美。u探究點(diǎn)三：綜合探究6.本詩的主題

8、是什么？本詩的詩眼是什么？參考答案：全詩以“秋”為線索，將幽谷、漁船、牧羊女等諸般景致皆收眼底，通過對(duì)不同場(chǎng)景的描繪，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的秋的氛圍，表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。 “秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”這三句詩在詩中起著畫龍點(diǎn)睛的作用?！皸ⅰ薄坝螒颉薄皦?mèng)寐”這三個(gè)詞就是本詩的詩眼。7.你認(rèn)為本詩所創(chuàng)設(shè)的氛圍特點(diǎn)是怎樣的？參考答案：這首詩通過描繪不同場(chǎng)景、畫面，營造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活

9、，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用婉柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景物，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個(gè)意象，無一不和諧統(tǒng)一；因而這種氛圍所體現(xiàn)的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無一不臻于極致。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí) 梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當(dāng)堂檢測(cè)要求：自主思考，獨(dú)立完成。答案：1.時(shí)間順序。清晨、露珠、冷霧、白霜、歸泊、蟋蟀。 2.(1)不能替換。用“飄”字來寫伐木聲，貼切傳神地表現(xiàn) 了伐木聲與清晨露珠等構(gòu)成的一幅清凈潤澤的有聲畫面。 (2) “收割完了稻子”。 用了擬人的手法，意思是鐮刀都足足地 享受過了，寫鐮刀其實(shí)是寫人的喜悅的心情，又是一個(gè)豐收 年。這樣寫形象生動(dòng)，耐人尋味。 3.農(nóng)家豐收?qǐng)D 霜晨歸漁圖 少女思戀圖 熱愛和贊美 4.D 課堂評(píng)價(jià)小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個(gè)人說明：1.學(xué)科班長回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲 2.評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人