《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命講義課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊 第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命講義課件 北師大版（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 剝奪王權(quán)保留王位的革命北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史九歷史九年級(jí)上冊講義年級(jí)上冊講義【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 簡述權(quán)利法案的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史影響。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1.知道大憲章、克倫威爾、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)及其基本進(jìn)程。 2.了解新貴族、“光榮革命”、權(quán)利法案和君主立憲制的確立以及英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。 3.通過閱讀權(quán)利法案的基本條款，培養(yǎng)閱讀歷史資料并得出正確結(jié)論的能力。 過程與方法 通過學(xué)習(xí)過程中不斷的提出問題，給出材料，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?？刹捎锰骄渴綄W(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

2、和成功的體驗(yàn)，同時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考、勤于思考的好習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過讓學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的長期性和曲折性，使之懂得新事物戰(zhàn)勝舊事物是一個(gè)艱苦的過程，需要信心、勇氣和力量。懂得資本主義制度代替封建制度是歷史的進(jìn)步。懂得社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人價(jià)值取向之間的密切聯(lián)系，從而使學(xué)生樹立為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展而貢獻(xiàn)自己力量的志向。二、教材分析 英國資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代史教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。這場革命對英國的歷史產(chǎn)生了重大影響，并迅速波及歐洲其他國家和地區(qū)，推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，是一場“歐洲范圍的革命”?；诖?，教材緊密圍繞幾個(gè)世紀(jì)以來英國的權(quán)利之爭，通過“把國王送上斷頭臺(tái)”“光榮革命”“限制王

3、權(quán)的法案”三個(gè)問題進(jìn)行呈現(xiàn)，把學(xué)生帶入英國資產(chǎn)階級(jí)革命復(fù)雜的過程中。 教學(xué)重點(diǎn) 權(quán)利法案和英國資產(chǎn)階級(jí)革命的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 君主立憲制的確立及其評價(jià).三、學(xué)情分析 該課學(xué)生缺乏必要的背景材料，涉及較為復(fù)雜的革命過程和民主政治制度，加大了教學(xué)的難度。建議教師從介紹大憲章的簽署入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題。在解決全課的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)多以材料進(jìn)行引導(dǎo)，深入淺出，使學(xué)生的認(rèn)知逐步深入。四、教學(xué)過程 1.首先展示英倫三島地圖，讓學(xué)生從地理層面掌握英國的基本概況。 2.通過英國女王的照片，激發(fā)學(xué)生了解英國政治制度的興趣，從而導(dǎo)入本課。英國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 1.教師出示

4、新航路開辟示意圖。 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析新航路開辟后，歐洲經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了英國資本主義的快速發(fā)展。 3.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致英國國內(nèi)的社會(huì)階級(jí)關(guān)系發(fā)生重大改變。英國階級(jí)關(guān)系的變化英國階級(jí)關(guān)系的變化封建貴封建貴族分化族分化封建貴族封建貴族新貴族新貴族（經(jīng)營資（經(jīng)營資本主義農(nóng)牧場或本主義農(nóng)牧場或兼營工商業(yè)）兼營工商業(yè)）資產(chǎn)資產(chǎn)階級(jí)階級(jí)大金融家、大商人、大金融家、大商人、手工工場主和農(nóng)業(yè)手工工場主和農(nóng)業(yè)資本家資本家農(nóng)民、工場工人和農(nóng)業(yè)工人農(nóng)民、工場工人和農(nóng)業(yè)工人革命主力革命主力 革命對象革命對象革命的領(lǐng)革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)導(dǎo)階級(jí)對比自由大憲章與斯圖亞特王朝的統(tǒng)治 1.出

5、示自由大憲章的具體條文，引導(dǎo)學(xué)生分析其對王權(quán)的限制。 2.斯圖亞特王朝的專制措施引起新興資產(chǎn)階級(jí)的不滿，從而最終引發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。革命的原因 1.經(jīng)濟(jì)：英國資本主義的發(fā)展。 2.社會(huì)關(guān)系：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族產(chǎn)生。 3.政治：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治查理一世的專制統(tǒng)治。革命戰(zhàn)爭進(jìn)程 1.1640年 英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始。 2.處死查理一世和共和國(Republic)的建立（1649年）。權(quán)利法案的內(nèi)容（摘選） 凡未經(jīng)國會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律凡未經(jīng)國會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 凡未經(jīng)國會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王征收，或

6、供凡未經(jīng)國會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，國王使用而征收金錢，超出國會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。皆為非法。 除經(jīng)國會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，除經(jīng)國會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬非法。皆屬非法。 國會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在國會(huì)國會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在國會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。歷史意義（性質(zhì)、國內(nèi)、國際） 1.是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。 2.英國迅速走上了資本主義的發(fā)展道路，并率先開始了工業(yè)革命。 3.迅速波及其他歐洲國家，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的開展。 思考：回顧英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷程，你有何感想？ 1.最后布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生對本課所有內(nèi)容進(jìn)行回顧。 2.允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談自己的內(nèi)心感受，加深其對英國資產(chǎn)階級(jí)革命歷程的印象，形成自己的觀點(diǎn)。