《七年級語文上冊 第三單元 13 風(fēng)雨課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第三單元 13 風(fēng)雨課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、淺層閱讀淺層閱讀整體感知整體感知 1.作者鏈接。作者鏈接。 賈平凹（w），當(dāng)代著名作家，陜西作協(xié)主席，中國作家協(xié)會理事。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，是一位當(dāng)代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當(dāng)代中國可以進(jìn)入中國和世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一，被譽(yù)為“鬼才”。代表作有長篇小說商州、浮躁、廢都、白夜、秦腔、古爐等，曾多次獲文學(xué)大獎。他有多部作品（如月跡）入選中學(xué)教材。2.朗讀課文，注意加點(diǎn)字的讀音。朗讀課文，注意加點(diǎn)字的讀音。 偌偌大（ ） 剎剎那間（ ） 蜷曲蜷曲（ ） 屋檐檐（ ） 倏忽倏忽（ ） 錐錐形（ ） 趴趴（ ） ruc

2、hqun qynsh hzhup3.應(yīng)掌握的詞語、成語。應(yīng)掌握的詞語、成語。 偌大： 剎那間： 蜷曲： 屋檐： 攀附： 倏忽：這么大，或那么大。這么大，或那么大。極短的時(shí)間，瞬間。極短的時(shí)間，瞬間。彎曲（多用于人或動物的肢體）彎曲（多用于人或動物的肢體）房頂伸出墻外的部分。房頂伸出墻外的部分。附著東西往上爬，比喻投靠有權(quán)勢的附著東西往上爬，比喻投靠有權(quán)勢的人，以求高升。人，以求高升。忽然，很快。忽然，很快。 （2）本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？）本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？樹林子垂柳楊葉樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮廢紙

3、濕貓瓦浮萍水池魚兒老萍水池魚兒老頭孩子們頭孩子們（3）作者細(xì)致地觀察風(fēng)雨中的事物，大致可分哪幾）作者細(xì)致地觀察風(fēng)雨中的事物，大致可分哪幾種？抓住它們在種？抓住它們在“風(fēng)雨風(fēng)雨”中什么共同的特點(diǎn)來寫？中什么共同的特點(diǎn)來寫？ 大的場景有：樹林子、巷道、池塘等； 一般的人和物有：女孩、垂柳、羊、鳥等； 小的事物有：葡萄蔓、蒼蠅、貓、浮萍等。在風(fēng)雨來臨之前焦躁不安和無助（1）樹林子像一）樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；陷了再鼓；運(yùn)用了比喻的修辭運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了樹林手法，寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖的場在風(fēng)雨中飄搖的場景。景。深層閱讀深層閱讀文本

4、探究文本探究1.語言賞析。語言賞析。（2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多綠綠全然又壓扁開來。全然又壓扁開來。運(yùn)用借代的修辭手運(yùn)用借代的修辭手法，生動形象地寫法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒出了樹林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)時(shí)的情態(tài)（3）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右）幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。般掉在地上，連聲響兒也沒有。 句中描寫鳥的動詞有

5、：飛、句中描寫鳥的動詞有：飛、飄、斜、顫、翻、旋、掉。飄、斜、顫、翻、旋、掉。生動形象地寫出了鳥兒在狂生動形象地寫出了鳥兒在狂風(fēng)中的活動，反襯出風(fēng)的狂風(fēng)中的活動，反襯出風(fēng)的狂暴。暴?！耙活澮活潯薄啊薄百亢鲑亢觥薄啊薄八菜查g間”說明風(fēng)太大了，鳥兒不說明風(fēng)太大了，鳥兒不能自持。能自持。（4）如何理解作者在結(jié)尾）如何理解作者在結(jié)尾一段寫了一段寫了“孩子們卻全趴孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去一只一只放出去”？ 文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫，表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團(tuán)，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這

6、時(shí)，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個(gè)世界最美好、最感人的東西。2.寫法賞析。寫法賞析。（1）作者寫風(fēng)雨，并沒有直接寫風(fēng)如何雨如何，而是）作者寫風(fēng)雨，并沒有直接寫風(fēng)如何雨如何，而是通過寫風(fēng)雨之中的各種景物的變化來表現(xiàn)風(fēng)雨，這是通過寫風(fēng)雨之中的各種景物的變化來表現(xiàn)風(fēng)雨，這是一種什么寫法？一種什么寫法？側(cè)面襯托。側(cè)面襯托法，就是通過對周圍人物的言談反映，從側(cè)面來襯托要寫的人物的寫作方法。它的特點(diǎn)是，對人物不是從正面進(jìn)行莊重嚴(yán)肅的描寫，而是從側(cè)面著筆，從旁邊入手，對人物進(jìn)行多角度的映照和多層次的烘托，曲折生動地描寫人物?！皺M看成嶺側(cè)

7、成峰”，運(yùn)用側(cè)筆，可以使人物描寫峰回路轉(zhuǎn)，曲徑通幽，情味盎然。 （2）你覺得文中哪個(gè)地方寫得妙？它又讓你感）你覺得文中哪個(gè)地方寫得妙？它又讓你感受到了什么？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫受到了什么？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣。象，邊讀邊體會情趣。 A.楊葉千萬次地變著模樣：葉楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑青。轉(zhuǎn)過來，綠深得黑青。B.一張廢紙，一會兒貼在東一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。突然沖出墻頭，立即不見了。 D.D.最北邊的那間小屋最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著。點(diǎn)不著。 C.C.幾片瓦落下來，像樹葉一幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。下，碎成一堆。 課外練筆課外練筆 仿照本文，運(yùn)用側(cè)面襯托的寫法，描寫一個(gè)人或仿照本文，運(yùn)用側(cè)面襯托的寫法，描寫一個(gè)人或物。物。