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1、第一部分第一部分 考點研究考點研究第一講第一講 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 考點梳理聲聲現(xiàn)現(xiàn)象象聲音的產(chǎn)聲音的產(chǎn)生與傳播生與傳播聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生聲音的傳播聲音的傳播聲速聲速聲音的特聲音的特性性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色聲的利用聲的利用多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍超聲波超聲波次聲波次聲波噪聲的危噪聲的危害和控制害和控制噪聲的來源噪聲的來源控制噪聲控制噪聲聲音是由物體聲音是由物體_產(chǎn)生的，一切正在發(fā)生的物體都在振動，振動停止，產(chǎn)生的，一切正在發(fā)生的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止發(fā)聲也就停止.振動振動常見發(fā)聲體的判斷：常見發(fā)聲體的判斷：類型類型舉例舉例發(fā)聲（振動）物體發(fā)聲（振動）物體打

2、擊樂器打擊樂器鼓、鑼收到打擊時發(fā)聲鼓、鑼收到打擊時發(fā)聲鼓面、鑼面鼓面、鑼面弦樂器弦樂器二胡、小提琴、鋼琴二胡、小提琴、鋼琴弦弦管樂器管樂器長笛、簫、各種號長笛、簫、各種號空氣柱空氣柱聲音聲音的傳的傳播播條件：聲音的傳播需要條件：聲音的傳播需要_；固體、液體；固體、液體與氣體都可以傳聲，真空與氣體都可以傳聲，真空_傳聲傳聲.形式：聲音在介質(zhì)中以形式：聲音在介質(zhì)中以_的形式向四面的形式向四面八方傳播八方傳播.介質(zhì)介質(zhì)不能不能波波定義：聲音傳播的定義：聲音傳播的_，它的大小等，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離.影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的

3、種類有關(guān). 一般來說，聲音在一般來說，聲音在_中傳播最快，中傳播最快，_次之，在次之，在_中最慢中最慢. 聲速聲速的大小還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，的大小還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，15時空氣時空氣中的聲速是中的聲速是_m/s.聲速聲速聲速聲速快慢快慢固體固體液體液體氣體氣體340產(chǎn)生：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙產(chǎn)生：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被物，就會被_回來形成回聲回來形成回聲.應用：回聲測距應用：回聲測距s = .聲速聲速反射反射2vt音調(diào)音調(diào)定義：聲音的定義：聲音的_.影響因素：頻率，物理學中的每秒內(nèi)影響因素：頻率，物理學中的每秒內(nèi)_的的次數(shù)來描述物體振動的快慢，單位為次數(shù)來描述物體振

4、動的快慢，單位為_，簡稱赫，符號為簡稱赫，符號為_.音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越高，音調(diào)越_；頻率越低，音調(diào)越頻率越低，音調(diào)越_.高低高低振動振動赫茲赫茲Hz高高低低響度響度定義：聲音的定義：聲音的_.影響因素：振幅，物理學中用來描述物體振動的影響因素：振幅，物理學中用來描述物體振動的_.響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越_. 振幅越小，響度就越振幅越小，響度就越 _.人聽到的聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響人聽到的聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離度有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)，

5、距離發(fā)聲體距離越遠，聽到的聲音越小發(fā)聲體距離越遠，聽到的聲音越小.強弱強弱幅度幅度大大小小21 21 音色音色定義：聲音的品質(zhì)定義：聲音的品質(zhì).決定因素：不同發(fā)聲體的決定因素：不同發(fā)聲體的 _、 _不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。應用：可以根據(jù)音色的不同，來判斷不同發(fā)聲體應用：可以根據(jù)音色的不同，來判斷不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，如發(fā)出的聲音，如“聞其聲知其人聞其聲知其人”.材料材料22222323結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)超聲波超聲波超聲波的頻率范圍：高于超聲波的頻率范圍：高于20 000 Hz.超聲波應用超聲波應用傳遞信息：導盲儀、倒車雷達、傳遞信息：導盲儀、倒車雷達、聲吶、測速、聲吶

6、、測速、B超等超等.傳遞能量：超聲波去污垢、超傳遞能量：超聲波去污垢、超聲波除結(jié)石等聲波除結(jié)石等.多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍：大約從多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍：大約從20 Hz到到20 000 Hz. 不在此頻率范圍的聲音人耳聽不到不在此頻率范圍的聲音人耳聽不到.次聲波次聲波次聲波的頻率范圍：低于次聲波的頻率范圍：低于20 Hz.次聲波應用次聲波應用傳遞信息：利用次聲波監(jiān)測地傳遞信息：利用次聲波監(jiān)測地震、臺風、海嘯、火山噴發(fā)等震、臺風、海嘯、火山噴發(fā)等自然災害、監(jiān)測核爆炸等自然災害、監(jiān)測核爆炸等.傳遞能量：使機器設(shè)備破裂、傳遞能量：使機器設(shè)備破裂、飛機解體、建筑物垮塌等飛機解體、建筑物垮塌等.噪聲

7、的噪聲的來源來源物理學的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)物理學的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲出噪聲.環(huán)境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、環(huán)境保護的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.控制控制噪聲噪聲防止噪聲產(chǎn)生，在防止噪聲產(chǎn)生，在 _處減弱處減弱. 如：摩托如：摩托車的消聲器、公共場所不要高聲喧嘩等車的消聲器、公共場所不要高聲喧嘩等.阻斷噪聲傳播，在阻斷噪聲傳播，在 _中減弱中減弱. 如：如：住宅安裝雙層玻璃、高速公路兩側(cè)的透明板墻住宅安裝雙層玻璃、高速公路兩側(cè)的透

8、明板墻.防止噪聲進入人耳，在防止噪聲進入人耳，在 _處減弱處減弱. 如：如：工廠用的防噪聲耳罩工廠用的防噪聲耳罩.242425252626聲源聲源傳播過程傳播過程人耳人耳1. （聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生）在揚聲器紙盆內(nèi)）在揚聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)放些碎泡沫，當揚聲器發(fā)聲時出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明如圖所示的現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明_聲音是由物體的振動產(chǎn)生的聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 圖說物理（滬科八年級滬科八年級 P35 圖圖34）2.（聲音的傳播聲音的傳播）如圖所示，將正）如圖所示，將正在響鈴中的鬧鈴置于玻璃罩中，慢在響鈴中的鬧鈴置于玻璃罩中，慢慢抽走玻璃罩中的空氣，發(fā)現(xiàn)鬧鈴慢抽走玻

9、璃罩中的空氣，發(fā)現(xiàn)鬧鈴的響聲越來越低，這說明的響聲越來越低，這說明_（2013煙臺煙臺13題改編）題改編）聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì)（或（或聲音在真空中不能傳播）聲音在真空中不能傳播）（人教八上人教八上 P28 圖圖2.15）3.（1）（）（聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播）如如圖所示，敲響左邊的音叉，右邊完圖所示，敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這說明聲全相同的音叉也會發(fā)聲，這說明聲音可以通過音可以通過_傳播；右邊的傳播；右邊的音叉發(fā)出響聲的同時將泡沫塑料球音叉發(fā)出響聲的同時將泡沫塑料球彈起，這說明發(fā)聲的物體在彈起，這說明發(fā)聲的物體在_.空氣空氣（滬粵八上滬粵八上 P2

10、5 圖圖212）振動振動3.（2）（）（聲音的特性聲音的特性）如圖所示，）如圖所示，右邊振動的音叉會將泡沫塑料球彈右邊振動的音叉會將泡沫塑料球彈起，當音叉發(fā)出的聲音越大時，泡起，當音叉發(fā)出的聲音越大時，泡沫塑料球被彈開的距離越遠，這說沫塑料球被彈開的距離越遠，這說明音叉的明音叉的_越大，發(fā)出聲音的越大，發(fā)出聲音的_越大越大振動振動（滬粵八上（滬粵八上 P25 圖圖212）響度響度4.（聲音的特性聲音的特性）如圖所示，用力）如圖所示，用力敲打鼓面，當敲打的力度不同時，敲打鼓面，當敲打的力度不同時，鼓面上的紙屑跳動的幅度不同，則鼓面上的紙屑跳動的幅度不同，則發(fā)出聲音的發(fā)出聲音的_不同不同（滬粵八上

11、（滬粵八上 P35 圖圖225）響度響度5. （聲音的特性聲音的特性）如圖所示，鋼尺）如圖所示，鋼尺伸出桌面的長度越長，鋼尺振動的伸出桌面的長度越長，鋼尺振動的頻率頻率_，發(fā)出聲音的音調(diào)，發(fā)出聲音的音調(diào)_（均選填（均選填“越高越高”、“越越低低”或或“不變不變”）（人教八上（人教八上 P32 圖圖2.21）越低越低越低越低6. （聲音的特性聲音的特性）如圖，是用一個）如圖，是用一個紙盒、兩根木條和四根寬窄不同的紙盒、兩根木條和四根寬窄不同的橡皮筋制成的橡皮筋制成的“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”撥撥動動a、b、c、d四根橡皮筋發(fā)出的四根橡皮筋發(fā)出的_不同不同（2014河南河南3題改題改編）編）（人教八

12、上（人教八上 P32 圖圖2.21）音調(diào)音調(diào)7.（1）（）（聲音的特性聲音的特性）如圖所）如圖所示，在示，在8個相同的水瓶中灌入不個相同的水瓶中灌入不等量的水，用相同的力度依次敲等量的水，用相同的力度依次敲擊瓶壁發(fā)現(xiàn)，當水瓶中所盛的水擊瓶壁發(fā)現(xiàn)，當水瓶中所盛的水越多時，聲音的音調(diào)越越多時，聲音的音調(diào)越_（2014綿陽綿陽15題改編）題改編）低低（人教八下（人教八下 P37圖圖2.2-7）7.（2）（）（聲音的特性聲音的特性）如圖所）如圖所示，在示，在8個相同的水瓶中灌入不個相同的水瓶中灌入不等量的水，用嘴對著瓶口吹氣可等量的水，用嘴對著瓶口吹氣可發(fā)出不同的音調(diào)，發(fā)出的音調(diào)從發(fā)出不同的音調(diào)，發(fā)出

13、的音調(diào)從左至右逐漸左至右逐漸_（選填（選填“升升高高”或或“降低降低”）.降低降低（人教八下（人教八下 P37圖圖2.2-7） 重難點突破聲音特性的理解和辨析（重點）聲音特性的理解和辨析（重點）例例1 （1）判斷下列說法主要描述的是哪種聲音的特性：）判斷下列說法主要描述的是哪種聲音的特性：聲音的聲音的“大大”、“小小”；聲音的聲音的“粗（尖）粗（尖）”、“細細”；男低音、女高音；男低音、女高音；聞其聲知其人；聞其聲知其人；震耳欲聾；震耳欲聾；高聲呼叫；高聲呼叫；模仿別人聲音；模仿別人聲音；區(qū)分區(qū)分不同發(fā)聲體的依據(jù)；不同發(fā)聲體的依據(jù)；調(diào)節(jié)收音機的音量；調(diào)節(jié)收音機的音量；喊話喊話時用喇叭；時用喇叭

14、；聲紋鎖其中描述音調(diào)的是聲紋鎖其中描述音調(diào)的是_；描述響度的是描述響度的是_；描述音色的是；描述音色的是_（均填序號）（均填序號）（2）下列做法：）下列做法：吹奏笛子時用手不斷按壓笛子上不同吹奏笛子時用手不斷按壓笛子上不同的音孔；的音孔；用不同的力度敲打同一物體；用不同的力度敲打同一物體；演奏前調(diào)節(jié)演奏前調(diào)節(jié)二胡的松緊程度；二胡的松緊程度；鋼琴師對鋼琴進行調(diào)音；鋼琴師對鋼琴進行調(diào)音；調(diào)節(jié)播調(diào)節(jié)播放器的聲音旋鈕；放器的聲音旋鈕；向暖水瓶中灌水，根據(jù)聲音可知道向暖水瓶中灌水，根據(jù)聲音可知道水是否快滿；水是否快滿；弦越緊，頻率越高；弦越緊，頻率越高；敲鼓時，鼓面的敲鼓時，鼓面的振幅大其中主要改變聲音

15、音調(diào)的是振幅大其中主要改變聲音音調(diào)的是 ；主要；主要改變聲音響度的是改變聲音響度的是_（均填序號）（均填序號） 例例2 小華時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變小華時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的鼓聲的 （ ）A. 響度響度B. 音調(diào)音調(diào)C. 音色音色D. 速度速度A【解析】時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變【解析】時輕時重地敲擊鼓面，這樣做主要是改變了鼓面的振動幅度，即改變了鼓發(fā)聲的響度了鼓面的振動幅度，即改變了鼓發(fā)聲的響度,故選故選A.變式變式1 小華用同一力度時快時慢地敲擊鼓面，這樣做主小華用同一力度時快時慢地敲擊鼓面，這樣做主要是改變鼓聲的要是改變鼓聲的 （ ）A. 響度響

16、度 B. 音調(diào)音調(diào) C. 音色音色 D. 速度速度B【解析】時快時慢地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓【解析】時快時慢地敲擊鼓面，這樣做是為了改變鼓面振動的頻率，即改變了鼓聲的音調(diào)面振動的頻率，即改變了鼓聲的音調(diào). .故選故選B. .變式變式2 遠處的小明能辨別出是鼓聲而非鐘聲，他的依據(jù)遠處的小明能辨別出是鼓聲而非鐘聲，他的依據(jù)是聲音的是聲音的 （ ）A. 響度響度 B. 音調(diào)音調(diào) C. 音色音色 D. 速度速度C【解析】鼓和鐘是由不同材料做成的，因此是根據(jù)聲【解析】鼓和鐘是由不同材料做成的，因此是根據(jù)聲音的音色來辨別它們的聲音音的音色來辨別它們的聲音. .故選故選C. .方方 法法 指指 導導音調(diào)、響度的區(qū)別：音調(diào)、響度的區(qū)別：（1）判斷影響音調(diào)大小的關(guān)鍵詞有：頻率、疏密、松緊、）判斷影響音調(diào)大小的關(guān)鍵詞有：頻率、疏密、松緊、長短長短（2）判斷影響響度大小的關(guān)鍵詞有：振幅、輕重、大）判斷影響響度大小的關(guān)鍵詞有：振幅、輕重、大小小