《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校八年級語文上冊 第三單元 第15課《說屏》課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校八年級語文上冊 第三單元 第15課《說屏》課件2 新人教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖片欣賞圖片欣賞說說“屏屏”陳從周陳從周學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1 1通過熟讀課文，了解通過熟讀課文，了解“屏屏”的的有關(guān)知識有關(guān)知識, ,理解作者對屏風(fēng)的感情。理解作者對屏風(fēng)的感情。2 2體會文中詩情畫意的說明語言。體會文中詩情畫意的說明語言。3 3激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)審美情趣。yng檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)： 流流螢螢 牡牡丹丹 錦錦屏屏 閨閨房房 帷帷幕幕 休休憩憩mjnguwiq因地制宜：因地制宜： 因：依據(jù)；制：制定；因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧?。根宜：適當(dāng)?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。制定適宜的辦法。整

2、整 體體 感感 知知. 什么是什么是“屏屏”？. 文中介紹了關(guān)于文中介紹了關(guān)于“屏屏”的哪些知識？的哪些知識？ 3. 作者對作者對“屏屏”的感情是怎的感情是怎樣變化的？樣變化的？什么是屏？什么是屏？屏者，障也。屏者，障也。屏，就是用來遮擋的東西屏，就是用來遮擋的東西 。屏有哪些作用？屏有哪些作用？分隔作用分隔作用藝術(shù)點綴藝術(shù)點綴可以擋風(fēng)可以擋風(fēng)緩沖視線緩沖視線屏屏有有哪哪些些種種類類？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,裝裝飾的華麗程度：飾的華麗程度：金屏、銀屏、錦屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。外形上：外形上：大小之分。大小之分。屏的制作與放置要屏的制

3、作與放置要注意哪些問題？注意哪些問題？得體得體 造型精巧造型精巧 色彩高雅色彩高雅 繪畫有詩意繪畫有詩意作者對屏有什么感情？作者對屏有什么感情？喜愛喜愛 向往向往 期待期待 哪些語句可以看出？哪些語句可以看出？請仔細(xì)找找請仔細(xì)找找（速讀首尾兩段）（速讀首尾兩段）研讀賞析研讀賞析本文運用了哪些說明方法？請本文運用了哪些說明方法？請找出例句并體會其作用。找出例句并體會其作用。 請思考：文章引用這些請思考：文章引用這些古詩詞有什么好處？古詩詞有什么好處？問題探究問題探究文章引用古詩詞有文章引用古詩詞有何作用？何作用？營造詩意氛圍，營造詩意氛圍，引起讀者興趣。引起讀者興趣。補(bǔ)充屏風(fēng)的含義，使語言生動有

4、趣。補(bǔ)充屏風(fēng)的含義，使語言生動有趣。開頭開頭中間中間增添情趣，留有余味。增添情趣，留有余味。結(jié)尾結(jié)尾小結(jié)小結(jié)作者用作者用生動的語言生動的語言從欣賞者的角度從欣賞者的角度介紹了屏風(fēng)的實用和藝術(shù)裝飾功能，并介紹了屏風(fēng)的實用和藝術(shù)裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的喜抒發(fā)了對屏風(fēng)的喜愛、向往之情愛、向往之情。希望借此喚起建筑師和。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者和我們的注意，讓家具師乃至使用者和我們的注意，讓屏屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力藝術(shù)魅力。我們也。我們也期待期待著：屏風(fēng)在今天著：屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中的裝飾藝術(shù)中重新大放光彩！重新大放光彩！小小設(shè)計師（小小設(shè)計師（學(xué)科生活化學(xué)科生活化）請你根據(jù)自己的興趣愛好，設(shè)計一款請你根據(jù)自己的興趣愛好，設(shè)計一款屏風(fēng)。屏風(fēng)。（可從造型、色彩、繪畫入手）（可從造型、色彩、繪畫入手）作業(yè)：作業(yè)：1.1.積累字詞（基礎(chǔ)）積累字詞（基礎(chǔ)）2.2.完成課堂練習(xí)卷（提高）完成課堂練習(xí)卷（提高）3.3.完成同步訓(xùn)練（提高）完成同步訓(xùn)練（提高）4.4.完成你的小設(shè)計（選做）完成你的小設(shè)計（選做）