《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 14《鄒忌諷齊王納諫》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 14《鄒忌諷齊王納諫》課件 蘇教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入新課“以銅為鏡，可以正衣冠；以銅為鏡，可以正衣冠； 以古為鏡，可以知興替；以古為鏡，可以知興替； 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。”魏征鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、賞讀課文，培養(yǎng)語感；、賞讀課文，培養(yǎng)語感；2、疏通文意，積淀語詞；、疏通文意，積淀語詞；3、解析類比，激情創(chuàng)造。、解析類比，激情創(chuàng)造。 鄒忌鄒忌/修修/八尺有余。八尺有余。 今今/齊地齊地/方千里。方千里。 臣臣/誠知誠知/不如徐公美。不如徐公美。（主（主謂謂賓之間的停頓賓之間的停頓 ）（主語前的時(shí)間狀語要斷開；古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而現(xiàn)代（主語前的時(shí)間狀語要斷開；古代是兩個(gè)單音節(jié)詞，而

2、現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀）漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀） （主謂之間應(yīng)該停頓；謂語和賓語之間也要有所停頓）（主謂之間應(yīng)該停頓；謂語和賓語之間也要有所停頓） 下列句式，你掌握了嗎？下列句式，你掌握了嗎？A.固定句式固定句式（1）我）我孰與孰與城北徐公美？城北徐公美？ （2）吾）吾與與徐公徐公孰孰美？美？這是比較高下的文言句式，其中（這是比較高下的文言句式，其中（1）是（）是（2）的倒裝。）的倒裝。B.賓語前置賓語前置忌不忌不自自信（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語，前置。信（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語，前置。C.狀語后置狀語后置能謗譏能謗譏【于市朝【于市朝】 （能（能【于市朝【于市朝】

3、謗譏）謗譏）此所謂戰(zhàn)勝此所謂戰(zhàn)勝【于朝廷【于朝廷】 （此所謂（此所謂【于朝廷【于朝廷】戰(zhàn)勝）戰(zhàn)勝）D.判斷句判斷句城北徐公，齊國之美麗城北徐公，齊國之美麗者也者也?！埃?。也?！标悇僬?，陽城人陳勝者，陽城人也也。 “者，者，也。也。”E.省略句省略句（鄒忌鄒忌）與（）與（客客）坐談。）坐談。F.被動(dòng)句被動(dòng)句王之王之蔽蔽甚矣。（甚矣。（受蒙蔽受蒙蔽） 我在積累我在積累1、文章開始沒有直接寫鄒忌勸諷齊王，、文章開始沒有直接寫鄒忌勸諷齊王，而是從一件家事寫起，是件怎樣的事？而是從一件家事寫起，是件怎樣的事？我在思考我在思考邊讀邊做標(biāo)記邊讀邊做標(biāo)記 “三問三問”時(shí)的情形和內(nèi)容。時(shí)的情形和內(nèi)容。 “三答

4、三答”的語句。的語句。陳述鄒忌沒有徐公美的句子。陳述鄒忌沒有徐公美的句子?！叭既肌钡膬?nèi)容。的內(nèi)容。再讀課文我孰與城北徐公美我孰與城北徐公美？君美甚，徐公何君美甚，徐公何能及君也？能及君也？比比 美美徐公何能及君也？徐公何能及君也？徐公不若君之美也。徐公不若君之美也。鄒忌鄒忌吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？三三 答答三 問吾妻之美我者，私我也，吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也?？椭牢艺?，欲有求于我也。三 思2、用什么方法，讓齊王明白了什么道理，、用什么方法，讓齊王明白了什么道理，而使他從諫如流的呢？而使他從諫如流

5、的呢？我在思考我在思考類比采用設(shè)喻的方式，用委婉的進(jìn)諫方式，采用設(shè)喻的方式，用委婉的進(jìn)諫方式，用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王，用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸齊王，使他樂于接受，把家事與國事進(jìn)行類比，使他樂于接受，把家事與國事進(jìn)行類比，以小見大，推己及人。以小見大，推己及人。進(jìn)諫進(jìn)諫三三 比比宮婦左右私王宮婦左右私王 吾妻私我吾妻私我朝廷之臣畏王朝廷之臣畏王 妾畏我妾畏我四境之內(nèi)莫有求于王四境之內(nèi)莫有求于王 客欲有求于我客欲有求于我進(jìn)諫進(jìn)諫三三 比比宮婦左右私王宮婦左右私王 吾妻私我吾妻私我朝廷之臣畏王朝廷之臣畏王 妾畏我妾畏我四境之內(nèi)莫有求于王四境之內(nèi)莫有求于王 客欲有求于我客欲有求于我受蒙蔽

6、受蒙蔽3 3、文中齊王、鄒忌分別是怎樣的形象？文中齊王、鄒忌分別是怎樣的形象？我在思考我在思考 善思：小中見大 善諫：足智多謀 求實(shí): 實(shí)事求是鄒鄒忌忌一代忠臣一代忠臣齊齊王王善聽：從善如流善聽：從善如流善做：改革創(chuàng)新善做：改革創(chuàng)新一代明君一代明君我在評(píng)論我在評(píng)論4 4、鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？往有什么啟示？我在思考我在思考4 4、鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交鄒忌進(jìn)諫的方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？往有什么啟示？我在思考我在思考作為君王要作為君王要善于納諫。善于納諫。謀士進(jìn)諫不僅要有謀士進(jìn)諫不僅要有膽量，還要有智慧，膽量，還要有智

7、慧，說話講究技巧。說話講究技巧。良藥苦口利于病，（忠言逆耳利于行）良藥苦口利于病，（忠言逆耳利于行）玉不琢不成器，（人不學(xué)不成才）玉不琢不成器，（人不學(xué)不成才）射人先射馬，（擒賊先擒王）射人先射馬，（擒賊先擒王）十年樹木，（百年樹人）十年樹木，（百年樹人）路遙知馬力（日久見人心）路遙知馬力（日久見人心）俗語積累類比積累類比情景現(xiàn)場(chǎng)情景現(xiàn)場(chǎng)1：你乘車時(shí)，有一個(gè)空座，只見一位老人：你乘車時(shí)，有一個(gè)空座，只見一位老人趕緊讓自己的小孫子坐下，自己背著孫子的書包，手趕緊讓自己的小孫子坐下，自己背著孫子的書包，手握扶手，搖搖晃晃，很難站穩(wěn)，還滿臉幸福地望著孫握扶手，搖搖晃晃，很難站穩(wěn)，還滿臉幸福地望著孫子；而孫子卻心安理得地坐在座位上。請(qǐng)你們用類比子；而孫子卻心安理得地坐在座位上。請(qǐng)你們用類比的方法告訴老人，他這樣溺愛孩子是不好的。的方法告訴老人，他這樣溺愛孩子是不好的。情景現(xiàn)場(chǎng)情景現(xiàn)場(chǎng)2：你的好朋友小美同學(xué)非常愛美，每天都：你的好朋友小美同學(xué)非常愛美，每天都要化妝，而且自我感覺非常漂亮。你如何告訴她：自要化妝，而且自我感覺非常漂亮。你如何告訴她：自然純樸才是最美的。然純樸才是最美的。請(qǐng)男生對(duì)情景一發(fā)表議論，女生對(duì)情景二發(fā)表議論。請(qǐng)男生對(duì)情景一發(fā)表議論，女生對(duì)情景二發(fā)表議論。嘗試用類比的方法發(fā)表議論嘗試用類比的方法發(fā)表議論學(xué)以致用學(xué)以致用情景一情景一情景二情景二