《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級(jí)物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 第1課時(shí) 音調(diào)、超聲波和次聲波課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級(jí)物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 第1課時(shí) 音調(diào)、超聲波和次聲波課件 （新版）新人教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性第一課時(shí) 音調(diào)、超聲波和次聲波名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知1 音調(diào)音調(diào) 音調(diào)是指聲音的高低，也就是平常我們所說的聲音的粗細(xì)，它不是指聲音響與不響，也不是指聲音的大小在聲學(xué)中，聲音的高低和大小有著不同的物理意義，要注意區(qū)分. 物理學(xué)中，我們把物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率頻率是描述物體振動(dòng)快慢的物理量，它與物體的長短、粗細(xì)、松緊等有關(guān)，它決定聲音的音調(diào)頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號(hào)是Hz可以這樣來記憶它們的關(guān)系：每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)多振動(dòng)得快頻率高音調(diào)高，反之亦然.【例1】為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是( ) 解析

2、：音調(diào)與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，選項(xiàng)A和C就是直接改變振動(dòng)頻率來探究音調(diào)的，選項(xiàng)B通過改變物體振動(dòng)部分的長度也能影響到振動(dòng)頻率，但選項(xiàng)D只能改變聲音的振動(dòng)幅度，不能改變頻率. 答案：D 1. 拿一張硬紙片，讓它在梳子齒上劃過，如圖2-2-1所示，第一次快些，第二次慢些，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明了什么？ 聽到聲音的音調(diào)不一樣聽到聲音的音調(diào)不一樣. 這說明了音調(diào)與物體振這說明了音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)動(dòng)的快慢有關(guān). 2. 甲聲音波形如圖2-2-2所示，把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器，乙聲音的波形是( ) B新知新知2 聽覺與頻率的關(guān)系聽覺與頻率的關(guān)系 有的物體發(fā)出的聲音我們聽不到，往往誤

3、認(rèn)為只是它們的響度太小，其實(shí)音調(diào)也是一個(gè)方面.物體振動(dòng)得太快或太慢，發(fā)出的聲音的頻率超出了人的聽覺范圍，人們也會(huì)聽不到.人能感受的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是2020 000 Hz.人們把高于20 000 Hz的聲音叫超聲波，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)超出了人類聽覺的上限；把低于20 Hz的聲音叫次聲波，因?yàn)樗鼈円训陀谌祟惵犛X的下限. 動(dòng)物的聽覺范圍通常和人不同，如狗的聽覺范圍是1550 000 Hz. 人們在日常生活中對(duì)聲音的響度感受較深，而容易忽略頻率對(duì)人們聽覺的影響，聯(lián)系下面例子就容易記住了. 【例2】大象進(jìn)行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因?yàn)椋?） A

4、. 大象發(fā)出的聲音太小 B. 次聲波無法傳到人耳 C. 次聲波的頻率大于20 000 Hz D. 次聲波的頻率小于20 Hz 解析：解析：因?yàn)榇笙蟮摹奥曇簟笔且环N次聲波，其頻率低于20 Hz，不在人耳能夠聽到的聲音頻率范圍之內(nèi)，所以人類聽不到大象之間的交流“聲音” 答案：答案：D 1. 昆蟲飛行時(shí)，翅膀要振動(dòng)，如蝴蝶每秒24次，蜜蜂每秒300400次，當(dāng)它們都從你身后飛過時(shí)，憑聽覺（ ） A. 能感到蝴蝶飛過 B. 能感到蜜蜂飛過 C. 都能感到它們飛過 D. 都不能感到它們飛過 2. 關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法正確的是 ( ) A. 聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的頻率決定 B. 聲音在真空中傳播速度

5、是340 m/s C. 人耳聽覺頻率范圍是202 000 Hz D. 聲音傳播速度與頻率無關(guān)BD課堂十分鐘課堂十分鐘 4. （4分）如圖KT2-2-2所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于_產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的_（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化.音調(diào)音調(diào)振動(dòng)振動(dòng) 5. (8分)（1）如圖KT2-2-3所示,相同的瓶子里裝入了不同的水量,用棒敲擊瓶子時(shí),可發(fā)出不同音調(diào).那么發(fā)聲體是_,發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右逐漸_. （2）若用嘴貼著瓶口吹氣，則發(fā)聲體是_,則吹出的音調(diào)從左至右的變化是_.瓶子和水瓶子和水降低降低空氣柱空氣柱升高升高 6. (9分)提出問題：音調(diào)的高低是由什么因素決定的？ 根據(jù)觀察，猜想決定音調(diào)高低的因素我猜想音調(diào)是由_決定的 實(shí)驗(yàn)探究：利用身邊的刻度尺，緊按在桌邊上進(jìn)行探究，改變尺子伸出桌面的長度，用手撥動(dòng)尺子（注意：實(shí)驗(yàn)中撥動(dòng)刻度尺時(shí)用力的大小應(yīng)大致相同），比較尺子振動(dòng)的快慢（即振動(dòng)頻率）和發(fā)生的音調(diào)，將結(jié)果填入下表 振動(dòng)頻率振動(dòng)頻率 比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：物體振動(dòng)得快，頻率就_，發(fā)出的音調(diào)就_，振動(dòng)得慢，頻率就_，音調(diào)就_.大大高高小小低低