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1、茅茅 屋屋 為為 秋秋 風(fēng)風(fēng) 所所 破破 歌歌杜杜甫甫杜甫杜甫（712770），字子美，因居少陵，），字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有偉大的現(xiàn)實主義詩人，被譽為詩圣。有杜杜工部集工部集，與李白并稱，與李白并稱“李杜李杜”，又因有別，又因有別于杜牧，亦稱于杜牧，亦稱“老杜老杜”。杜甫生活在唐王朝。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為苦，被稱為“詩史詩史”。寫作背

2、景寫作背景 唐代中期爆發(fā)唐代中期爆發(fā)“安史之亂安史之亂”，導(dǎo)致社會，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。動蕩、民不聊生。759759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。此情此景讓杜甫感慨萬分

3、，于是寫詩抒懷。 為為所所，表被動，表被動 “歌歌” , 能唱的詩，古代詩歌的一種體裁。漢魏以下能唱的詩，古代詩歌的一種體裁。漢魏以下的樂府詩，題名為的樂府詩，題名為“歌歌”或或“行行”的頗多，二者雖名的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有稱不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行歌行”一體。一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。 釋釋 題題書讀百遍書讀百遍 讀讀 音讀音讀 意讀意讀 情讀情讀 美讀美讀 音音 讀讀音準(zhǔn)句清，字正腔圓音準(zhǔn)句清，字正腔圓 掛罥罥 jun 塘坳坳o 俄頃頃qng 布衾衾qn 大庇庇寒士b 見見此屋xin 怒號號ho 三重

4、重茅chng 喪喪亂sng 廣廈廈sh 音音 讀讀音準(zhǔn)句清，字正腔圓音準(zhǔn)句清，字正腔圓 掛罥罥 jun 塘坳坳o 俄頃頃qng 布衾衾qn 大庇庇寒士b 見見此屋xin 怒號號ho 三重重茅chng 喪喪亂sng 廣廈廈sh 意意 讀讀疏通課文，描述畫面疏通課文，描述畫面 默讀課文，結(jié)合注釋，了解文意。默讀課文，結(jié)合注釋，了解文意。 請嘗試給每一小節(jié)擬一個標(biāo)題請嘗試給每一小節(jié)擬一個標(biāo)題。秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋 群童抱茅群童抱茅 長夜沾濕長夜沾濕 祈求廣廈祈求廣廈 意意 讀讀議一議議一議 秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋 1.“茅飛渡江茅飛渡江”為何要詳寫？為何要詳寫？ 群童抱茅群童抱茅 2.如何理解如何理解“忍能對

5、面為盜賊忍能對面為盜賊”？ 長夜沾濕長夜沾濕 3.為什么要寫為什么要寫“嬌兒惡臥嬌兒惡臥”？ 祈求廣廈祈求廣廈 4.作者的愿望是什么作者的愿望是什么?如何理如何理 解最后一句？解最后一句？ 情情 讀讀字字含情，句句融情字字含情，句句融情 專家讀教師讀對比對比賞析賞析 二十歲開始，游于齊、趙、宋之間。二十歲開始，游于齊、趙、宋之間。 二十四歲應(yīng)進士舉，不第。二十四歲應(yīng)進士舉，不第。 三十三歲在洛陽與李白相遇，結(jié)下了深厚的友誼。三十三歲在洛陽與李白相遇，結(jié)下了深厚的友誼。 三十五歲來到長安，屢遭排斥，困居十年。三十五歲來到長安，屢遭排斥，困居十年。 四十五歲在安史之亂中被俘，只身逃至鳳陽，謁見肅宗

6、，任左拾遺。四十五歲在安史之亂中被俘，只身逃至鳳陽，謁見肅宗，任左拾遺。 四十六歲被貶為華州司功參軍。四十六歲被貶為華州司功參軍。 四十八歲棄官去秦州，后又居四川成都定居。四十八歲棄官去秦州，后又居四川成都定居。 五十三歲在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕任參謀，又任檢校工部員外郎。五十三歲在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕任參謀，又任檢校工部員外郎。 五十四歲離成都東下，留夔州二年，又?jǐn)y家出峽，漂泊在兩湖一帶。五十四歲離成都東下，留夔州二年，又?jǐn)y家出峽，漂泊在兩湖一帶。 五十九歲病逝在湘江船上。五十九歲病逝在湘江船上。 美美 讀讀創(chuàng)意想像，讀出意境創(chuàng)意想像，讀出意境 我也讀我也讀 小小 結(jié)結(jié)說一說說一說 破破 詩歌中，除了茅屋為秋風(fēng)所詩歌中，除了茅屋為秋風(fēng)所破破外，還有外，還有 為為 所所破破， 作作 業(yè)業(yè)寫一寫寫一寫 把這首詩改寫成把這首詩改寫成記敘文記敘文，要在原文的基，要在原文的基礎(chǔ)上，展開礎(chǔ)上，展開想像想像，把秋風(fēng)破屋、群童抱茅、，把秋風(fēng)破屋、群童抱茅、長夜沾濕的情景長夜沾濕的情景具體描繪具體描繪，特別要具體描繪，特別要具體描繪杜甫這個杜甫這個人物形象人物形象，要具體描寫出他在各種，要具體描寫出他在各種情境下的情境下的神態(tài)、動作、語言、心理。神態(tài)、動作、語言、心理。