《八年級物理上冊 引言課件 （新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理上冊 引言課件 （新版）蘇科版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、探索物理世界的奧秘探索物理世界的奧秘一、奇妙的物理現(xiàn)象一、奇妙的物理現(xiàn)象 在自然界和生活中，有許多需要我在自然界和生活中，有許多需要我們們探究探究的的物理現(xiàn)象物理現(xiàn)象。通過。通過實驗實驗來來觀察觀察這些現(xiàn)象，我們還會這些現(xiàn)象，我們還會發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)許多有趣和許多有趣和意想不到的意想不到的問題問題.、看一看看一看，視頻中的長，視頻中的長蠟燭先滅，還是短蠟燭先蠟燭先滅，還是短蠟燭先滅？（滅？（視頻視頻）、猜一猜猜一猜，視頻中用酒，視頻中用酒精燈加熱盛水燒瓶的頸部，精燈加熱盛水燒瓶的頸部，小金魚會怎樣？（小金魚會怎樣？（視頻視頻）.觀察有趣的物理現(xiàn)象觀察有趣的物理現(xiàn)象.動手動手做一做做一做3、通過盛水的玻

2、璃杯看書、通過盛水的玻璃杯看書本上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？本上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、讓玻璃板、課本、讓玻璃板、課本、搪瓷搪瓷盤盤、塑料板等物品隔在條形、塑料板等物品隔在條形磁體和鐵釘之間，條形磁體磁體和鐵釘之間，條形磁體對鐵釘?shù)奈龝兓瘑?？對鐵釘?shù)奈龝兓瘑幔恳?、奇妙的物理現(xiàn)象一、奇妙的物理現(xiàn)象.觀察幾個有趣的實驗觀察幾個有趣的實驗1 1、水頂球（水頂球（視頻視頻）2 2、拉不開的書、拉不開的書3 3、吹不開的紙片、吹不開的紙片4 4、落不下的兵乓球、落不下的兵乓球一、奇妙的物理現(xiàn)象一、奇妙的物理現(xiàn)象 在大自然和生活中有許多奇妙的在大自然和生活中有許多奇妙的物理現(xiàn)象，為了解開這些物理之謎，物

3、理現(xiàn)象，為了解開這些物理之謎，在在探究探究物理現(xiàn)象的過程中，我們應(yīng)該物理現(xiàn)象的過程中，我們應(yīng)該勤于勤于觀察觀察，勇于，勇于提問提問, ,勤于勤于思考思考. .方法技巧一、奇妙的物理現(xiàn)象一、奇妙的物理現(xiàn)象二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究 自然界存在著無窮的奧秘，科學(xué)家是通過自然界存在著無窮的奧秘，科學(xué)家是通過科學(xué)探究科學(xué)探究去認識它們的去認識它們的。讀一讀物理學(xué)家進行科學(xué)探究的故事物理學(xué)家進行科學(xué)探究的故事讀一讀富蘭克林對富蘭克林對“天電天電”的探索的探索歸納總結(jié)：物理學(xué)家進行科學(xué)探究一般需要做這樣一些物理學(xué)家進行科學(xué)探究一般需要做這樣一些事：事： ， ， ，通過，通過 等途徑來等途徑來 ， 是

4、否支持猜想和假設(shè)，是否支持猜想和假設(shè)， 或或 .在科學(xué)家探究的過程中，在科學(xué)家探究的過程中， 也是不可缺少的環(huán)節(jié)也是不可缺少的環(huán)節(jié).發(fā)現(xiàn)并提出問題發(fā)現(xiàn)并提出問題做出猜想和假設(shè)做出猜想和假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗制定計劃與設(shè)計實驗觀察、實驗觀察、實驗收集證據(jù)收集證據(jù)評價證據(jù)評價證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論提出新的問題提出新的問題交流和合作交流和合作二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究說明：科學(xué)探究不僅對科學(xué)探究不僅對科學(xué)家科學(xué)家研究科學(xué)問題是需研究科學(xué)問題是需要的，對于要的，對于我們我們學(xué)習(xí)物理、解決日常生活學(xué)習(xí)物理、解決日常生活中的問題中的問題也是需要的也是需要的. .讓我們通過下面的有讓我們通過下面的有趣實

5、驗，一起來體驗科學(xué)探究的過程趣實驗，一起來體驗科學(xué)探究的過程. .二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究0.30.3裝滿水的杯子里還能放多少回形針裝滿水的杯子里還能放多少回形針人們通常都認為水面是平的人們通常都認為水面是平的. .當我們向杯里加當我們向杯里加水，水面達到杯口平面后，意外地發(fā)現(xiàn)水，水面達到杯口平面后，意外地發(fā)現(xiàn)_._.這這引起了我們的興趣，于是就開始下面的探究引起了我們的興趣，于是就開始下面的探究. .二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究還能慢慢地向杯里加水，還能慢慢地向杯里加水， 水面微微向上凸起水面微微向上凸起0.30.3裝滿水的杯子里還能放多少回形針裝滿水的杯子里還能放多少回形針器材

6、：器材：各種杯子，如玻璃杯、塑料杯、各種杯子，如玻璃杯、塑料杯、 紙杯，回形針，水，食鹽紙杯，回形針，水，食鹽. . 取一只杯子取一只杯子, ,在杯中倒?jié)M水在杯中倒?jié)M水. .1 1、若將一只回形針輕輕地放入水中，、若將一只回形針輕輕地放入水中，請猜測一下，水是否會溢出？請猜測一下，水是否會溢出？二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究0.30.3裝滿水的杯子里還能放多少回形針裝滿水的杯子里還能放多少回形針2 2、試一試，水溢出了嗎？、試一試，水溢出了嗎？3 3、請你猜想一下，在水不溢出的情況下最多、請你猜想一下，在水不溢出的情況下最多能放入多少只回形針？能放入多少只回形針？4 4、請試一試，一共可放入

7、多少只回形針？實際、請試一試，一共可放入多少只回形針？實際放入的數(shù)量與你的猜想相差多少？放入的數(shù)量與你的猜想相差多少？5 5、與其他小組交流一下，誰放入的回形針最多？、與其他小組交流一下，誰放入的回形針最多？猜一猜，能放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)？猜一猜，能放入回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)？二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究0.30.3裝滿水的杯子里還能放多少回形針裝滿水的杯子里還能放多少回形針問題：問題：通過上面的實驗，你有什么體會呢？通過上面的實驗，你有什么體會呢？二、體驗科學(xué)探究二、體驗科學(xué)探究END 探索物理探索物理復(fù)習(xí)課件復(fù)習(xí)課件引言引言世界的奧秘世界的奧秘知識歸納：知識歸納： 1.

8、1.物理學(xué)是一門以物理學(xué)是一門以觀察和實驗觀察和實驗為為基礎(chǔ)的科學(xué)基礎(chǔ)的科學(xué). . 2. 2.在自然界和生活中在自然界和生活中, ,有許多的物有許多的物理現(xiàn)象值得我們探究理現(xiàn)象值得我們探究, ,在探究物理現(xiàn)在探究物理現(xiàn)象的過程中象的過程中, ,我們應(yīng)該我們應(yīng)該善于觀察善于觀察, ,勇勇于提問于提問, ,勤于思考勤于思考, ,聯(lián)系實際聯(lián)系實際. .知識歸納：知識歸納： 3. 3.自然界存在著無窮的奧秘，科自然界存在著無窮的奧秘，科學(xué)家是通過學(xué)家是通過科學(xué)探究科學(xué)探究去認識它們的去認識它們的. . 4. 4.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)探我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)探究過程中的究過程中的求真精神、創(chuàng)新思想

9、和求真精神、創(chuàng)新思想和科學(xué)方法科學(xué)方法. .方法總結(jié)：方法總結(jié)： 同一個問題往往會有截然不同的同一個問題往往會有截然不同的結(jié)論。對于我們來說，改變實驗條結(jié)論。對于我們來說，改變實驗條件反復(fù)進行實驗，得出的結(jié)論才可件反復(fù)進行實驗，得出的結(jié)論才可能是科學(xué)的、可靠的。能是科學(xué)的、可靠的。 3. 3.多次實驗：多次實驗： 5.科學(xué)探究的一般程序：科學(xué)探究的一般程序： 發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)，交流和進行實驗與收集證據(jù)，交流和合作、評估等。合作、評估等。知識歸納：知識歸納：方法總結(jié)：方法總結(jié)： 1. 1.比

10、較法：比較法： 比較就是將事物進行對比，找出比較就是將事物進行對比，找出它們的相同點和不同點它們的相同點和不同點. . 2. 2.控制變量法：控制變量法： 當一個物理問題同時受幾個因素當一個物理問題同時受幾個因素的影響時的影響時, ,要研究這個問題與其中某要研究這個問題與其中某個因素的關(guān)系時個因素的關(guān)系時, ,只能改變這一因素只能改變這一因素, ,而其他因素要保持不變而其他因素要保持不變. .1、自然界存在著無窮的奧秘，我、自然界存在著無窮的奧秘，我們需要通過科學(xué)探究去認識它們們需要通過科學(xué)探究去認識它們.科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問題、題、 、 、進行實驗、進行實驗與收集證據(jù)、評估、與收集證據(jù)、評估、 . 作出猜想與假設(shè)作出猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗制定計劃與設(shè)計實驗交流和合作交流和合作三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)