《創(chuàng)新設(shè)計（全國通用）高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題三 數(shù)列 第1講 等差數(shù)列、等比數(shù)列的基本問題課件 理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《創(chuàng)新設(shè)計（全國通用）高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題三 數(shù)列 第1講 等差數(shù)列、等比數(shù)列的基本問題課件 理（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講等差數(shù)列、等比數(shù)列的基本問題高考定位1.等差、等比數(shù)列基本量和性質(zhì)的考查是高考熱點，經(jīng)常以小題形式出現(xiàn)；2.數(shù)列的通項也是高考熱點，常在解答題中的第(1)問出現(xiàn)，難度中檔以下.真真 題題 感感 悟悟1.(2016全國卷)已知等差數(shù)列an前9項的和為27，a108，則a100()A.100 B.99 C.98 D.97答案C2.(2015北京卷)設(shè)an是等差數(shù)列，下列結(jié)論中正確的是()答案C3.(2015全國卷)設(shè)Sn是數(shù)列an的前n項和，且a11，an1SnSn1，則Sn_.4.(2016全國卷)已知數(shù)列an的前n項和Sn1an，其中0.考考 點點 整整 合合1.等差數(shù)列2.等比數(shù)列3.

2、求通項公式的常見類型熱點一等差、等比數(shù)列的判定與證明(1)求數(shù)列an的通項公式；(2)求證：數(shù)列bnan為等比數(shù)列.【訓(xùn)練1】 已知數(shù)列an的前n項和為Sn，a11，an0，anan1Sn1，其中為常數(shù).(1)證明：an2an；(2)是否存在，使得an為等差數(shù)列？并說明理由.熱點二求數(shù)列的通項微題型微題型1由由Sn與與an的關(guān)系求的關(guān)系求an(2)(2016岳陽二模節(jié)選)設(shè)數(shù)列an的前n項和為Sn，已知a11，a22，且an23SnSn13, nN*.證明：an23an；并求an.探究提高給出Sn與an的遞推關(guān)系求an，常用思路是：一是利用SnSn1an(n2)轉(zhuǎn)化為an的遞推關(guān)系，再求其通項

3、公式；二是轉(zhuǎn)化為Sn的遞推關(guān)系，先求出Sn與n之間的關(guān)系，再求an.微題型微題型2已知已知an與與an1的遞推關(guān)系式求的遞推關(guān)系式求an熱點三等差、等比數(shù)列的函數(shù)性質(zhì)問題【例3】 (2016宜昌4月模擬)已知等差數(shù)列an的公差為1，且a2a7a126.探究提高(1)以數(shù)列為載體，考查不等式的恒成立問題，此類問題可轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題.(2)判斷數(shù)列問題中的一些不等關(guān)系，可以利用數(shù)列的單調(diào)性比較大小，或者是借助數(shù)列對應(yīng)函數(shù)的單調(diào)性比較大小.(3)數(shù)列的項或前n項和可以看作關(guān)于n的函數(shù)，然后利用函數(shù)的性質(zhì)求解數(shù)列問題.1.在等差(比)數(shù)列中，a1，d(q)，n，an，Sn五個量中知道其中任意三個，就可以求出其他兩個.解這類問題時，一般是轉(zhuǎn)化為首項a1和公差d(公比q)這兩個基本量的有關(guān)運算.2.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)是兩種數(shù)列基本規(guī)律的深刻體現(xiàn)，是解決等差、等比數(shù)列問題既快捷又方便的工具，應(yīng)有意識地去應(yīng)用.但在應(yīng)用性質(zhì)時要注意性質(zhì)的前提條件，有時需要進行適當變形.