《高考地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試 專題二 考點(diǎn)2 大氣受熱過(guò)程課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試 專題二 考點(diǎn)2 大氣受熱過(guò)程課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)2大氣受熱過(guò)程一、大氣的受熱過(guò)程太陽(yáng)輻射能1大氣的熱源：_是地球大氣最重要的能量來(lái)源。_是近地面大氣主要、直接的熱源。2受熱過(guò)程：(1)太陽(yáng)輻射：部分被大氣_或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面吸收和反射。吸收(2) 地面輻射：地面吸收太陽(yáng)輻射能而增溫，同時(shí)又以_的形式把熱量傳遞給近地面大氣。長(zhǎng)波輻射(3)大氣輻射：近地面大氣吸收了地面輻射后，又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式層層向上傳遞熱量。大氣輻射中，向下的部分稱為_(kāi)。大氣逆輻射地面二、熱力環(huán)流1大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源于_。太陽(yáng)輻射2大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽(yáng)輻射能的_分布不均，造成_的熱量差異。緯度高低緯度間3熱力環(huán)流的定義：由于_而形成的空氣環(huán)流。它是大

2、氣運(yùn)動(dòng)_的形式。地面冷熱不均最簡(jiǎn)單三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)1作用力：(1)_，是形成風(fēng)的直接原因。垂直于等壓線，指向_。水平氣壓梯度力低壓(2)_，始終與風(fēng)向垂直，只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速。地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力(3)_，與風(fēng)向相反，既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速。2風(fēng)向判斷：(1)只受水平氣壓梯度力控制，此時(shí)風(fēng)向由_ 指向_，與等壓線_。高壓低壓垂直(2)受水平氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力共同作用(高空)，此時(shí)風(fēng)向與等壓線_。平行(3)受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力與摩擦力共同作用(近地面)，此時(shí)風(fēng)向與等壓線_。成一夾角霜凍多出現(xiàn)在晚秋或冬季晴朗的夜晚，主要是因?yàn)榇藭r(shí)()A地面輻射弱C大氣反射強(qiáng)B太陽(yáng)輻射強(qiáng)D大氣逆輻射弱

3、【名師解讀】在我國(guó)四季分明的中緯度地區(qū)，晚秋至第二年早春季節(jié)，正是冬季開(kāi)始前和結(jié)束后的時(shí)間，夜間的氣溫一般能降至 0以下。在晴朗的夜晚，地面熱量散失很快，大氣逆輻射弱而沒(méi)起到保溫作用，致使晝夜溫差拉大，容易出現(xiàn)霜凍?！敬鸢浮緿圖 2-2-1 為海陸風(fēng)示意圖，此圖表示的晝夜?fàn)顩r和風(fēng)向分別是()圖 2-2-1A白天，海風(fēng)C夜晚，陸風(fēng)B夜晚，海風(fēng)D白天，陸風(fēng)【名師解讀】由圖可判斷，此時(shí)陸地氣壓高，海洋氣壓低，風(fēng)在近地面由陸地吹向海洋，為陸風(fēng)。根據(jù)熱力環(huán)流的形成原理，可知，此時(shí)陸地溫度低，海洋溫度高，可判斷為夜晚?！敬鸢浮緾(2014 年廣東省學(xué)業(yè)水平考試)圖 2-2-2 中四幅從近地面到高空氣壓分布示意圖(圖中曲線和直線表示等壓面)描繪正確的是()圖 2-2-2ABCD【名師解讀】近地面溫度相對(duì)較高的地區(qū)，氣壓較低，高空氣壓較高；近地面溫度較低的地區(qū)，氣壓較高，高空氣壓較低。【答案】AC