《江蘇省昆山市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 濟(jì)南的冬天課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省昆山市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 濟(jì)南的冬天課件 蘇教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍老舍 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天賜給西湖，秋和冬的全賜給濟(jì)南。 濟(jì)南的秋天 作品有小說(shuō)駱駝祥子、話劇茶館等，收在老舍文集里。 本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。 老舍老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。濟(jì)南() 倫敦()鑲上( )奇跡() 寬敞( )看護(hù)()貯蓄() 水藻()澄清() 髻兒()讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：jdnxingjchngknzhzochngj響亮：溫晴：出奇：安適：慈善：鑲：貯蓄：澄清：空靈：解

2、釋下列生詞：解釋下列生詞：指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。安靜而舒適。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。存放、積存。本課指清亮，透明。美妙無(wú)窮而不可捉摸。按描寫的不同景物，給文章分段，歸納段意。寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。寫濟(jì)南冬天的山景。1.寫陽(yáng)光朗照下的山景。2.寫雪后的山景。3.城外遠(yuǎn)山。一二三寫濟(jì)南冬天的水色。作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。三三組組對(duì)對(duì)比比北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。倫

3、敦冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處? 通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。 這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛(ài)?一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō) 用“小搖籃”

4、比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛(ài)。 面上含笑；一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠； 從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。 突出濟(jì)南冬天的溫暖舒適，人們對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和感激之情。文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒暗黃，給山

5、們穿上一件帶水紋的花衣”，1.妙在雪光、雪色“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。2.妙在雪態(tài)城外的遠(yuǎn)山。 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。濟(jì)南冬天的水1.水的綠：2.水的溫暖： 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，用綠襯托出水的清澈透明。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，即蓬勃的生機(jī)。 “ 不結(jié)冰”“冒著點(diǎn)熱氣”“綠的精神” “水

6、藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”用擬人把水寫得含情脈脈，突出水的綠的特征，襯托水的清澈，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和孕育著無(wú)窮春意?！罢麄€(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”用比喻突出水的清亮的特征，描繪了冬天整個(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩。為什么“不忍得凍上”？它要助長(zhǎng)水藻綠的精神，幫它煥發(fā)它要助長(zhǎng)水藻綠的精神，幫它煥發(fā)生機(jī)；生機(jī)；它鐘愛(ài)垂柳，尊重垂柳像人一樣愛(ài)它鐘愛(ài)垂柳，尊重垂柳像人一樣愛(ài)美的心愿美的心愿寫景抒情的特點(diǎn) 情景交融。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。直接抒發(fā)感情。創(chuàng)造意境，流露深情。虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒

7、發(fā)熱愛(ài)之情。如開頭通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。如“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛(ài)的心情。(一)給下列加點(diǎn)詞注音。A著急( )著落( ) B薄雪( )刻薄( ) C暖和( )應(yīng)和( )D黃暈( )頭暈( )(二)文章開頭用了三組對(duì)比： _和_ ； _和_； _和_ 。這三組對(duì)比突出_。zhozhubobhuohynyn北平的寒濟(jì)南的暖倫敦的暗濟(jì)

8、南的明熱帶的熱濟(jì)南的溫溫晴 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1給下面加點(diǎn)字注音。 髻( ) 鑲( )2畫橫線的第句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花”來(lái)比喻_，用“日本看護(hù)婦”來(lái)比喻_ 。3文中畫線的第句描寫了_和_相間的美景。4這段文字寫景的順序依次是_、_、 _ 、 _ ，自_ 到_的_順序。5本段文字描寫的是_。樹尖上的雪矮松雪色草色山上山尖山坡山腰上下空間雪后的山景jxing