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1、 采薇 孔雀東南飛 學習目標1.掌握重點字詞的含義，理解詩歌內(nèi)容，讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。2.體會詩中抒發(fā)的“憂傷”之情，并能表達自己的體驗感受。3.了解、掌握詩中的比興與借景抒情的手法。詩中的“我”為何而憂？從哪些詩句可以看出來？(1)思鄉(xiāng)之苦：我行不來；靡使歸聘；行道遲遲，載渴載饑。(2)勞頓之憂：不遑啟居；載饑載渴;我戍未定；不遑啟處；豈敢定居？豈不日戒， 狁孔棘。(3)“我戍未定”“不遑啟處”“豈敢定居”“豈不日戒，狁孔棘” 渡漢江 宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]

2、入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。 劉義慶世說新語文學：“謝公（謝安）因弟子集聚，問毛詩何句最佳，遏（謝玄）稱曰：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！?在小雅出車中有這樣一句“昔我往矣，黍稷方華。今我來思，雨雪載涂”，采薇中四句與此相比，有何異同？ 相同之處，如：昔今，時間的對比；往來，動作的對比。不同之處，如：意象的選擇與疊詞的運用。疊詞不僅使景物更形象，更具有畫面感，也使詩歌更具音韻美。布置作業(yè)布置作業(yè)1.王夫之在姜齋詩話中說：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，倍增其哀樂?！蹦阃馑恼f法嗎？為什么？2.背誦全詩。