《第10課《三峽》教案部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第10課《三峽》教案部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《三峽》教案  2、背誦課文 十一、課堂預(yù)設(shè) 1、 本文是篇游記散文，全文僅一百五十余字，卻思路清晰、音 韻和諧，尤其需要誦讀，因此我以“讀”為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 每讀一遍都有不同要求：初讀課文，整體感知；再讀課文，疏通文意; 三讀課文，欣賞美景；品讀課文，賞析美景。 2、 教學(xué)時(shí)適時(shí)大膽放手，力求以生為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去閱讀、 探究、討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，挖掘?qū)W生的潛力，從而提升學(xué)生的閱 讀能力。 十二、板書(shū)設(shè)計(jì) 連綿 高峻 高峻美 夏 春冬 江水猛漲 江流湍急 奔放美 素湍綠譚 怪柏懸泉 清幽美 林寒澗肅 長(zhǎng)嘯凄異 凄婉美 有

2、山有水有色有形有聲有情 十三、當(dāng)堂練習(xí) （一）、解釋文章中加下劃線的字，有橫線的并在橫線上注音 直（）三峽七百里中，兩岸連山，略（）無(wú)闕（）處。重 巖疊螳（）,隱天蔽日。旦（）非亭午（）夜分，不見(jiàn)曦 （） 月。至壬（）夏水襄（）陵，造（）溯（ ） 阻 絕（ ）?；颍ǎ┩趺毙ǎ?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵, 其（）間千二百里，雖（）乘奔（）御風(fēng)，不以（如） 疾也。 春冬之時(shí)，則素（）造（）綠潭，回清倒影。絕（）蜓（ ）多 生怪柏，懸泉瀑布，飛漱（ ） 其（）間。清榮峻茂, 良（）多趣味。 每至晴初霜旦（ ），林寒澗重（）,常有高猿長(zhǎng)嘯，屬 （） 司, （）凄異，空谷傳

3、響（），哀轉(zhuǎn)（）久絕 （）。故（ ）漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！? （二）、翻譯下列句子28分 1、重巖疊嶂，隱天蔽日重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍(lán)天 和太陽(yáng)。 2、 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月除非正午看不見(jiàn)太陽(yáng)，除非半夜看不見(jiàn) 月亮。 3、 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)也沒(méi) 有船行得快啊。 4、 則素湍綠潭，回清倒影白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭， 映出了（山石林木的）倒影。 5、 清榮峻茂，良多趣味 水清，樹(shù)茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú) 窮。 6、 常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕 （三）、按要求默寫(xiě)課文中的

4、句子12分 ① 描寫(xiě)三峽兩岸山峰險(xiǎn)峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日O ② 描寫(xiě)三峽春冬美景的句子：素湍綠潭，回請(qǐng)倒影，絕子多生怪柏， 懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂。 ③ 描寫(xiě)三峽猿猴鳴叫的句子：屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 ④ 描寫(xiě)三峽秋景的句子：林寒澗肅 （四） 、本文描寫(xiě)三峽景色時(shí)為什么沒(méi)有按照春夏秋冬順序描寫(xiě)，而 是先寫(xiě)夏季、后春冬、最后秋季？ 答：是承水勢(shì)的漲落而安排，夏天江水暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋 天水枯谷空，順勢(shì)而下，入情入理。 （五） 、文章結(jié)尾引用民歌有何作用？ 答：把自然景物與人的思想感情融為一體，渲染了悲寂、凄涼的 氣氛，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生

5、活。 十四、教學(xué)反思 酈道元 教學(xué)目標(biāo) （一） 、知識(shí)與能力 1、 了解《水經(jīng)注》及作者酈道元，了解有關(guān)三峽的知識(shí)。 2、 準(zhǔn)確流利地朗讀課文，了解一些文言知識(shí)，積累一些常見(jiàn)的 文言實(shí)詞、虛詞。 3、 品味文章語(yǔ)言，展開(kāi)想象體會(huì)作品意境之美，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的 語(yǔ)言生動(dòng)的描繪四時(shí)景物特征的寫(xiě)法。 4、 在反復(fù)誦讀的過(guò)程中背誦課文。 （二） 、過(guò)程與方法 以讀為主線，在反復(fù)朗讀、整體感知的基礎(chǔ)上把握各段寫(xiě)景重點(diǎn) 及景物特征，體會(huì)文章整體布局的妙處。 （三） 、情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受三峽的獨(dú)特風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1、感受二峽的意境之美。

6、 2、抓住精彩的寫(xiě)景段落，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言生動(dòng)的描繪四時(shí)景 物特征的寫(xiě)法。 3、背誦課文 教學(xué)難點(diǎn) 1、 把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 2、 把握作者的思想感情。 教具準(zhǔn)備 課件 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 名人導(dǎo)入，激發(fā)興趣 導(dǎo)入：“在國(guó)外，一個(gè)外國(guó)朋友曾問(wèn)我，’中國(guó)有意思的地方很多, 你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。’這樣的提問(wèn)我遇 到許多次了，常常隨口吐出的答案是'三峽”’ 余秋雨 三峽真有這么大的魅力嗎？今天我們就跟著酈道元一起去三峽 看一看，領(lǐng)略一下三峽的美麗風(fēng)光。 二、 活動(dòng)一課前檢測(cè)做好鋪墊 1、走進(jìn)

7、作者，了解作品 酈道元（約470—527）,字善長(zhǎng)，北魏范陽(yáng)涿縣（今河北涿州） 人。南北朝時(shí)北魏地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古 代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較 高的文學(xué)價(jià)值。 三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北 宜昌之間，全長(zhǎng)約二百公里。 2、給加下劃線的字注音 闕處（ ） 曦月（ ） 沿溯（） 襄陵（） 絕山獻(xiàn)（） 飛遂（ ） 淚沾裳（） 屬弓（） 3、解釋下列紅字 闕處： 沿溯阻絕： 雖乘奔御風(fēng)： 絕山獻(xiàn): 飛邀其間： 清榮峻茂： 晴初霜旦： 林寒澗肅: 屬引凄異：

8、 哀轉(zhuǎn)久絕： 三、活動(dòng)二 初讀《三峽》 整體感知 1、先速讀課文。 要求：讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏，不讀破句子，讀出感情。（提示：句 首助詞、關(guān)聯(lián)詞要停頓，相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言單位要停頓。） 2、聽(tīng)錄音，自我對(duì)照，反復(fù)朗讀，2人小組展示。 3、 展示朗讀成果。 4、 斷句 自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無(wú)/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽 So自非/亭午夜分，不見(jiàn)/曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到 江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也。 春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕? /多生怪柏，懸泉/ 瀑布，飛漱其間，清

9、/榮/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引/凄異，空谷傳 響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！ ” 四、活動(dòng)三 再讀《三峽》 疏通文意 小組合作，理解文意 1、 自己結(jié)合課下注釋和工具書(shū)，理解句意，可采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的 方法。 2、 小組交流成果，討論不理解的句子。 3、派代表提出解決不了的句子，師生共同研討。 4、小試牛刀 我來(lái)譯 重巖疊嶂，隱天蔽日： 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月： 沿溯阻絕： 素湍綠潭，回清倒影： 5、翻譯課文 五、活動(dòng)四 三讀《三峽》欣賞美景 根據(jù)出示的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的句子形

10、容圖片中的景色，看誰(shuí) 先找到最恰當(dāng)?shù)木渥印? 六、活動(dòng)五 品讀《三峽》 賞析美景 三峽處處是風(fēng)景，但作者卻僅僅用了 155個(gè)字，寫(xiě)景真稱(chēng)得上 凝練生動(dòng)。作者是如何寫(xiě)景的呢？我們一起探究?？磫?wèn)題設(shè)置（小組 先交流，然后展示）： 1、找出寫(xiě)山的句子，哪些句子是正面描寫(xiě)？哪些句子是側(cè)面描 寫(xiě)？突出山的什么特點(diǎn)? 2、 找出寫(xiě)夏天的水的句子，哪些句子是正面描寫(xiě)？哪些句子是 側(cè)面描寫(xiě)？突出水的什么特點(diǎn)？ 3、 春冬之時(shí)，找出寫(xiě)水的句子？寫(xiě)出了水的什么特點(diǎn)？山上有何 景物？這些景物有何特點(diǎn)？作者是站在那一角度看的？那一句是總 寫(xiě)，有何特點(diǎn)？突出三峽春冬之景的什么特

11、點(diǎn)？ 4、 秋天，哪些句子是正面描寫(xiě)？哪些句子是側(cè)面描寫(xiě)？突出三峽 秋景的什么特點(diǎn)？ 5、 作者把三峽寫(xiě)的如此之美，用了哪些手法呢？ 6、 《三峽》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 七、活動(dòng)六 妙筆生花遷移訓(xùn)練 作者運(yùn)用多種手法把三峽寫(xiě)的這么美，你領(lǐng)略了嗎？請(qǐng)用“我 認(rèn)為，三峽—美，美在 ”的句式來(lái)表達(dá)你對(duì)三峽美的看 法。 例如：我認(rèn)為，三峽的水美，你看春冬時(shí)節(jié)，白色的急流，回 旋著清波，碧綠的深潭，映出了（山石林木的）倒影。真是一副歡快 明朗的丹青圖 八、當(dāng)堂練習(xí)鞏固提iWj 1、拓展閱讀 閱讀下面這首詩(shī)，你能說(shuō)出它和本文之間的某 些聯(lián)系嗎？ 早發(fā)白帝城 李白 朝

12、辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 2、第四自然段寫(xiě)猿猴的哀叫，引用漁歌的用意是什么？試作簡(jiǎn) 析。 九、課堂小結(jié) 這篇游記散文向我們展示的是一幅三峽四季景色的畫(huà)卷，讀來(lái)令 人神往。作者以凝練生動(dòng)的筆墨寫(xiě)出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，我們仿佛 置身于那險(xiǎn)拔清幽的三峽圣地。酈道元用文筆裝點(diǎn)三峽，科學(xué)家用智 慧改造三峽。我相信，不遠(yuǎn)的將來(lái)我們同學(xué)們一定會(huì)用自己的方式續(xù) 寫(xiě)三峽新的篇章。努力吧，同學(xué)們，未來(lái)屬于你們！ 十、布置作業(yè) 1、導(dǎo)游詞：酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)巳成為舉世矚目 的水利工程，給峻美的三峽又添了一道亮麗的風(fēng)景線，請(qǐng)你以導(dǎo)游的 身份擬寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。 （可結(jié)合自然風(fēng)光、地理變化、古代文化等來(lái)介紹）