《廣西桂林市高考語文復(fù)習(xí) 答題技巧之圖文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市高考語文復(fù)習(xí) 答題技巧之圖文轉(zhuǎn)換 表文轉(zhuǎn)換課件 新人教版（138頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換、表文轉(zhuǎn)換專題解題技巧專題解題技巧20172017 “圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”是一種綜合性、技巧是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。它要求考性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷，然后，用材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 它綜合了它綜合了“句式變換句式變換”、“仿寫仿寫”、“續(xù)寫續(xù)寫”“”“壓縮語段壓縮語段”等多個(gè)考點(diǎn)，綜等多個(gè)考點(diǎn)，綜合考查考生的語言表達(dá)運(yùn)用能力。合考查

2、考生的語言表達(dá)運(yùn)用能力。命題探討（一）從所供材料角度分為兩種： 1 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 2 2、 圖（又分為圖（又分為“徽標(biāo)類徽標(biāo)類”和和“漫畫類漫畫類”“”“圖片類圖片類”）文轉(zhuǎn)換題）文轉(zhuǎn)換題（二）從表達(dá)角度分為兩種： 1 1、直接表述圖表信息、直接表述圖表信息 2 2、對圖表信息推斷總結(jié)、對圖表信息推斷總結(jié) 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 說說 圖表是信息交流和傳遞的一種重要的形式，它能直觀鮮明、簡圖表是信息交流和傳遞的一種重要的形式，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。 近年高考語文科的命題，更加注

3、意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)近年高考語文科的命題，更加注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)，在這樣的形勢實(shí)生活，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)，在這樣的形勢下，圖表分析題型理應(yīng)引起足夠重視。下，圖表分析題型理應(yīng)引起足夠重視。 圖文轉(zhuǎn)換題一般是要求將圖表信息轉(zhuǎn)換成陳述性語言或從原始圖文轉(zhuǎn)換題一般是要求將圖表信息轉(zhuǎn)換成陳述性語言或從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)?？记榛仡櫩记榛仡?鑒往知來鑒往知來2017年年考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋考綱要求考綱要求“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”非單獨(dú)考點(diǎn)非單獨(dú)

4、考點(diǎn),但近幾年課標(biāo)卷但近幾年課標(biāo)卷年年設(shè)題考查。年年設(shè)題考查?？键c(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究的能力應(yīng)用和探究的能力,“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”則是把這六種能力綜合起來考查則是把這六種能力綜合起來考查,其載體為其載體為“表格表格”“”“圖畫圖畫”,核心為核心為“轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換”。這類題目綜合性。這類題目綜合性、技巧性強(qiáng)、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色。具有創(chuàng)新特色?？记橛^察考情觀察“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題型熱度很高。雖然近三年課標(biāo)卷選材年年變題型熱度很高。雖然近三年課標(biāo)卷選材年年變,如如2013、2015年考查

5、了徽標(biāo)、年考查了徽標(biāo)、2014/2016年考查了構(gòu)思框架圖、但是考年考查了構(gòu)思框架圖、但是考查形式一直保持穩(wěn)定查形式一直保持穩(wěn)定,仍是考查把漫畫、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字仍是考查把漫畫、徽標(biāo)、圖表等轉(zhuǎn)化為文字,考查方向也考查方向也一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面一直集中在描述圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意等方面?；諛?biāo)類、結(jié)構(gòu)類圖文轉(zhuǎn)換解題思路：徽標(biāo)類、結(jié)構(gòu)類圖文轉(zhuǎn)換解題思路：參考第參考第38-39頁頁一、真題再現(xiàn) 根據(jù)示例，了解考點(diǎn)從示例中找出圖文轉(zhuǎn)換的對應(yīng)考點(diǎn)、考查內(nèi)容和考查從示例中找出圖文轉(zhuǎn)換的對應(yīng)考點(diǎn)、考查內(nèi)容和考查形式形式參考答案：中心的山和水參考答案：中心的山和水代表人類賴以生存的環(huán)

6、境，代表人類賴以生存的環(huán)境，外圍十個(gè)環(huán)環(huán)環(huán)緊扣，表外圍十個(gè)環(huán)環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境示公眾齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境 下面是我國頒布的下面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過超過70個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分） （示例）圖標(biāo)由水滴、手掌和（示例）圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河

7、流，象征滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。（水成河。（5分。答出三個(gè)構(gòu)圖分。答出三個(gè)構(gòu)圖要素，給要素，給I分；每答出一種寓意分；每答出一種寓意給給1分；語句通順，給分；語句通順，給1分。分。意意思答對即可。如有其他答案，只思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）要言之成理，可酌情給分。） 下面是我國的下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分）【試題答案】本次瑤族村【試題答案】本次瑤族村三日行考察要求參加人員三日行考察要求參

8、加人員事先查資料，了解瑤族概事先查資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記，記錄考察情人需寫日記，記錄考察情況。況。（內(nèi)容完整，給（內(nèi)容完整，給1分；歸屬分；歸屬得當(dāng)，給得當(dāng)，給1分；表述準(zhǔn)確，分；表述準(zhǔn)確，給給2分；語言連貫，給分；語言連貫，給2分。分。總數(shù)超出要去，酌情扣分）總數(shù)超出要去，酌情扣分） 17下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超構(gòu)思寫成一段話，要

9、求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過過75個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分） 【試題考點(diǎn)】圖文轉(zhuǎn)換【試題考點(diǎn)】圖文轉(zhuǎn)換 【試題解析】一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思【試題解析】一要審清試題要求，即根據(jù)初步構(gòu)思框架構(gòu)思一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三是一段話；二是充分利用試題材料，將其體現(xiàn)在語段中；三是注意準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的瑤族村三日行考察重要包注意準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的瑤族村三日行考察重要包括兩大方面：一是去前的括兩大方面：一是去前的“準(zhǔn)備準(zhǔn)備”查閱資料了解瑤族的查閱資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝；二是到達(dá)之后的情況和準(zhǔn)備好考察行裝；二是到達(dá)之后的“實(shí)施實(shí)施

10、”過程過程四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好考察日記。將這四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好考察日記。將這些信息有條理地連貫起來即可。些信息有條理地連貫起來即可?！敬鸢浮窟@次春游活動(dòng)，以班級為單位開展游藝活動(dòng)和美食評比，【答案】這次春游活動(dòng)，以班級為單位開展游藝活動(dòng)和美食評比，人人都要參加，全班級分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。人人都要參加，全班級分為五組，每組由組長協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。 17下面是某班級春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一下面是某班級春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不

11、超過75個(gè)字。個(gè)字。（6分分 【解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不【解析】題目要求將這些內(nèi)容組成一段話，而且不能超過能超過75個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春個(gè)字。組織答案時(shí)應(yīng)先指出這是一次春游活動(dòng)，然后講春游所開展的活動(dòng)及要求，最后講游活動(dòng)，然后講春游所開展的活動(dòng)及要求，最后講各組的具體情形。各組的具體情形。 考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。答案：畫面中心是橢圓答案：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側(cè)是形的地球，畫面右側(cè)是一直手正在拒絕和防止一直手正

12、在拒絕和防止來自外部的污染，保護(hù)來自外部的污染，保護(hù)著畫面左邊的三條魚，著畫面左邊的三條魚，整幅圖寓意保護(hù)水環(huán)境，整幅圖寓意保護(hù)水環(huán)境，表達(dá)了人類保護(hù)地球水表達(dá)了人類保護(hù)地球水環(huán)境的堅(jiān)定決心。環(huán)境的堅(jiān)定決心。下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)型的郵票中的主題下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)型的郵票中的主題圖書，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡圖書，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過明，句子通順，不超過80個(gè)字。個(gè)字。(6分分) 解析：首先要對圖片進(jìn)行客觀描述，即按照一定解析：首先要對圖片進(jìn)行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構(gòu)圖要素；然后結(jié)合圖形說每一的方位

13、順序說說構(gòu)圖要素；然后結(jié)合圖形說每一部分的寓意；最后結(jié)合題目和圖片的主題對整幅部分的寓意；最后結(jié)合題目和圖片的主題對整幅圖的寓意進(jìn)行一個(gè)說明解釋。圖的寓意進(jìn)行一個(gè)說明解釋。 答答案：圖像由橄欖枝和多面案：圖像由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子，旗幟代表不成一只飛翔的鴿子，旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。護(hù)和平。 分分析：解答此題，需要看懂析：解答此題，需要看懂圖標(biāo)，明白圖表中各種元素所代圖標(biāo)

14、，明白圖表中各種元素所代表的的意思。表的的意思。 下面是某校下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請把這計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過不超過85個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分）【答案】示例：本次【答案】示例：本次“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉和剪紙藝術(shù)，年終舉行進(jìn)行太極拳表演和行

15、進(jìn)行太極拳表演和作品展示。作品展示。識(shí)圖表，源信息識(shí)圖表，源信息分層次，找關(guān)聯(lián)分層次，找關(guān)聯(lián)作歸納，精表達(dá)。作歸納，精表達(dá)。 下面是某校團(tuán)委下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請工作的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過貫，不超過85個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分） 【答案】示例：【答案】示例： “中國夢演講賽中國夢演講賽”擬于擬于5月月4日舉行，日舉行，賽事需要組織和宣賽事需要組織和宣傳。組織工作需要傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后名參賽者，最后

16、評出評出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。站和校報(bào)報(bào)道。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】解答本題要注意如下問題：【技巧點(diǎn)撥】解答本題要注意如下問題： 1看清楚題目要求，明確陳述對象是什么看清楚題目要求，明確陳述對象是什么 。比如本題，陳述。比如本題，陳述的對象是的對象是“中國夢演講賽中國夢演講賽”。 2把握概念間的關(guān)系：把握概念間的關(guān)系： 方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程方框里的詞語屬于關(guān)鍵

17、概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏）中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（不能遺漏） 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)的趨勢或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式， 起過渡和連貫作用。起過渡和連貫作用。 3分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、 承接等承接等 【答案】本次迎新生晚會(huì)由高二、【答案】本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)

18、排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并形式不限。要提前通知各年級并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評獎(jiǎng)。進(jìn)行評獎(jiǎng)。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的圖示題，【名師點(diǎn)睛】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的圖示題，是課標(biāo)卷的?？碱}型，指向明確，難度適中。是課標(biāo)卷的?？碱}型，指向明確，難度適中。此類題目解答時(shí)首先應(yīng)審清題干，勾畫出要點(diǎn)；此類題

19、目解答時(shí)首先應(yīng)審清題干，勾畫出要點(diǎn)；然后解讀圖示，確定起點(diǎn)順序，理清圖表中有然后解讀圖示，確定起點(diǎn)順序，理清圖表中有哪些內(nèi)容，可分為幾部分，然后逐一用文字表哪些內(nèi)容，可分為幾部分，然后逐一用文字表述出來。表達(dá)時(shí)要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完述出來。表達(dá)時(shí)要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。本題從所給圖示可以看出，整整，思路清晰。本題從所給圖示可以看出，整個(gè)迎新生晚會(huì)可分為三部分內(nèi)容，分別是通知個(gè)迎新生晚會(huì)可分為三部分內(nèi)容，分別是通知?jiǎng)訂T、演出、評獎(jiǎng)，這三部分中的重點(diǎn)是動(dòng)員、演出、評獎(jiǎng)，這三部分中的重點(diǎn)是“演演出出”，演出又分為三部分，演出又分為三部分參演人員、演出參演人員、演出內(nèi)容、演出形式，

20、考生表述時(shí)可按照內(nèi)容、演出形式，考生表述時(shí)可按照“通知?jiǎng)油ㄖ獎(jiǎng)訂T員”“”“演出演出”“”“評獎(jiǎng)評獎(jiǎng)”三部分的先后時(shí)間順序，三部分的先后時(shí)間順序，也可按由主（演出）到次（通知?jiǎng)訂T、評獎(jiǎng)）也可按由主（演出）到次（通知?jiǎng)訂T、評獎(jiǎng)）的順序。的順序。一、圖一、圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換 題題 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換 3 3大題型：大題型：（一）（一）漫畫類（以漫畫為命題材料）漫畫類（以漫畫為命題材料）（二）（二）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）（三）（三）圖片類（以圖片為命題材料）圖片類（以圖片為命題材料）幽默幽默諷刺諷刺夸張夸張漫畫類 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換漫畫題的漫畫題的命題形式命題形式 . .描

21、述畫面描述畫面 2. 2.揭示寓意揭示寓意 3.3.擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 4. 4.編擬公益廣告編擬公益廣告 教學(xué)目的教學(xué)目的 1、了解漫畫及它的命題形、了解漫畫及它的命題形式。式。 2、掌握漫畫題的、掌握漫畫題的解題方法解題方法（一）何為漫畫？漫畫類（以漫畫為命題材料）漫畫類（以漫畫為命題材料）好險(xiǎn)1、夸張渲染，突出特質(zhì)、夸張渲染，突出特質(zhì)漫畫的特點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)：2 2、借物喻人，巧妙表意、借物喻人，巧妙表意畢業(yè)了3 3、幽默詼諧，辛辣諷刺、幽默詼諧，辛辣諷刺事故發(fā)生以后事故發(fā)生以后4 4、以點(diǎn)帶面，含意豐富以點(diǎn)帶面，含意豐富5 5、對比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)、對比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)漫畫漫畫是一種具有諷刺性

22、或幽默性的是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。繪畫。多從多從生活現(xiàn)象中取材生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面諧的畫面，借以諷刺、批評借以諷刺、批評（多以諷刺為（多以諷刺為主）主）或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理奧的道理（寓意）（寓意）。 說說漫畫？說說漫畫？細(xì)讀細(xì)讀“畫中畫畫中畫” -畫面畫面 描述描述讀懂讀懂“畫外話畫外話” -寓意寓意 揭示揭示第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。 審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)審讀

23、漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，的認(rèn)知過程，對象細(xì)節(jié)，人物對象細(xì)節(jié)，人物-背景背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。第二步：合理想象，豐富畫面信息。 借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。息的深入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 由果推因，由表及里，由畫面到生活由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。第四步：看清要求，準(zhǔn)確表達(dá)。描述畫面描述畫面說明性語言說明性語言 揭示寓意揭示寓意議論性語言議論性語言擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭

24、示主旨擬寫公益廣告擬寫公益廣告緊扣主題，生動(dòng)有文采緊扣主題，生動(dòng)有文采漫畫題解題方法及步驟漫畫題解題方法及步驟圖文轉(zhuǎn)換解題思路圖文轉(zhuǎn)換解題思路:（讀讀思思寫）寫） 1、讀讀：畫面組成要素。：畫面組成要素。 2、思思： 畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系。（表面構(gòu)弄懂各要素之間的關(guān)系。（表面構(gòu)成成-深層意義）深層意義） 3、寫寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞。擇關(guān)鍵詞。答題格式。答題格式?？晨?、說明畫面、說明畫面標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。知或暗示漫畫的主題思想。圖畫：圖畫：是

25、主體各是主體各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景；景；注釋（可以沒有注釋（可以沒有):是對畫面情景的提是對畫面情景的提示與注解。示與注解。漫畫的構(gòu)成元素：漫畫的構(gòu)成元素：某君下蛋某君下蛋描描述述說說明明畫畫面面內(nèi)內(nèi)容容一、一、描述（描述（說明）畫面說明）畫面二、揭寓意二、揭寓意三、擬標(biāo)題（公益廣告）三、擬標(biāo)題（公益廣告）再次回顧漫畫題的命題形式再次回顧漫畫題的命題形式: : 語言運(yùn)用題語言運(yùn)用題3、注意描述順序注意描述順序清晰清晰（1）先背景后人物）先背景后人物（2）介紹人物時(shí)可按）介紹人物時(shí)可按“穿著穿著動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”的順序說的順序說明明（3）幾幅畫面，按照順序逐個(gè)描述）幾幅畫面，按照順序逐

26、個(gè)描述1、弄清構(gòu)圖弄清構(gòu)圖全面、準(zhǔn)確全面、準(zhǔn)確（辨清畫面上的背景與人物，注意人物的服飾、動(dòng)作、表（辨清畫面上的背景與人物，注意人物的服飾、動(dòng)作、表情、標(biāo)題以及其他語言文字）情、標(biāo)題以及其他語言文字）2、有什么說什么有什么說什么客觀客觀如果漫畫有標(biāo)題，請寫上：這是一幅名為如果漫畫有標(biāo)題，請寫上：這是一幅名為的漫畫的漫畫4、注意字?jǐn)?shù)限制注意字?jǐn)?shù)限制題型一：描述畫面題型一：描述畫面奧運(yùn)五環(huán)中含有一個(gè)奧運(yùn)五環(huán)中含有一個(gè)人物頭像人物頭像薩馬蘭奇與五環(huán)融為一薩馬蘭奇與五環(huán)融為一體，透過五環(huán)看世界。體，透過五環(huán)看世界。上面五環(huán)代表奧運(yùn)會(huì)，上面五環(huán)代表奧運(yùn)會(huì)，老人代表薩馬蘭奇。老人代表薩馬蘭奇。這是名為這是名

27、為薩馬蘭奇薩馬蘭奇的漫畫，畫面中的漫畫，畫面中間是薩馬蘭奇微笑的頭像，其正上方是奧運(yùn)間是薩馬蘭奇微笑的頭像，其正上方是奧運(yùn)五環(huán)，五環(huán)下面兩環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。五環(huán)，五環(huán)下面兩環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。題型一：描述畫面題型一：描述畫面小組合作，完善答案。小組合作，完善答案。請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容。請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容。獨(dú)立思考，書面完成。獨(dú)立思考，書面完成。 畫面上有畫面上有兩只母雞，右邊這兩只母雞，右邊這只產(chǎn)了許多筐蛋，只產(chǎn)了許多筐蛋，仍在努力；左邊那仍在努力；左邊那只產(chǎn)蛋屈指可數(shù)，只產(chǎn)蛋屈指可數(shù)，而是將蛋壘得很高，而是將蛋壘得很高，還趾高氣揚(yáng)。還趾高氣揚(yáng)。/ /然然而后者卻捧獲而后者卻捧

28、獲“高高產(chǎn)獎(jiǎng)產(chǎn)獎(jiǎng)”，前者感到，前者感到很驚訝。很驚訝。 2.請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架右邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗掉入地窖的的地窖；下半部畫的是前三只小狗掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印狗和它繞過地窖的腳印。 1、 請用簡潔的語言描述這幅漫畫

29、請用簡潔的語言描述這幅漫畫。 【描述】畫面是【描述】畫面是一個(gè)身體一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的被分割為兩截的人：他的上半身上半身身體肥壯身體肥壯、西裝筆西裝筆挺，眉飛色舞挺，眉飛色舞地打著手機(jī)，地打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上走在前面，衣服上寫著寫著“生活水平生活水平”四個(gè)字；四個(gè)字；后面，是正在后面，是正在大步大步艱難地艱難地追趕的下半身，追趕的下半身，破破爛爛破破爛爛的褲子上寫著的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。四個(gè)字。1、畫面的人或物做了什么事情、畫面的人或物做了什么事情2、判斷這件事是對還是錯(cuò)，為什么？、判斷這件事是對還是錯(cuò)，為什么？3、聯(lián)想現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一類事件或人、聯(lián)想

30、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一類事件或人4、組織語言、組織語言寓意三種：寓意三種：贊揚(yáng)贊揚(yáng)社會(huì)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象（人）象（人）諷刺諷刺社會(huì)現(xiàn)象（人）社會(huì)現(xiàn)象（人）反映反映/啟示啟示/告誡告誡題型二：揭示寓意題型二：揭示寓意漫畫含義：漫畫含義： （意思對即可）（意思對即可） 1.請寫出下面漫畫的含義請寫出下面漫畫的含義。2.根據(jù)下面漫畫寫上一句根據(jù)下面漫畫寫上一句警語警語。 警語：警語：_莫讓自私和貪欲鎖住自己的心！莫讓自私和貪欲鎖住自己的心！例例1 1、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。、請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴有一天，四

31、只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒看見地窖，著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒看見地窖，“砰砰”的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒掉下去，它哈哈的笑了。小狗也跟著掉下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒掉下去，它哈哈的笑了。圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里

32、拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行。掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行。只有腳踏實(shí)地，

33、才有可能向自己的目標(biāo)靠近。只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近?；颍夯颍赫胬碛袝r(shí)候掌握在少數(shù)人手里。真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍夯颍鹤载?fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。自負(fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己?；颍夯颍焊嬲]人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)。告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)?；颍夯颍焊嬲]人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。告誡人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。 3、仔細(xì)觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。、仔細(xì)觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。 【寓意【寓意】漫畫漫畫揭示了揭示了在當(dāng)今社在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修高了，

34、但自身的道德修養(yǎng)不能同步提高的現(xiàn)象養(yǎng)不能同步提高的現(xiàn)象（或收入高了，生活富或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上留在比較低的水平上）。）。（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（適的一句話。（5分）分）這幅漫畫形象地提醒人們：這幅漫畫形象地提醒人們：漫畫內(nèi)容：面對兒子手漫畫內(nèi)容：面對兒子手指著指著“非非”地哭鬧著：地哭鬧著：“我要我要”，爸爸只，爸爸只好答應(yīng)著：好答應(yīng)著：“好好，爸好好，爸聽你的！聽你的！”于是爸爸抱于是爸爸抱著兒子從著兒子從“是是”地踏入地踏入“非非”地。地。示例答案：示例答案：家長在滿足家

35、長在滿足孩子的要求時(shí)，不能越孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。過是非的底線。（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話說明漫畫給你的啟示。說明漫畫給你的啟示。示例答案：示例答案：告誡人們眼見告誡人們眼見不一定是實(shí)，要有不一定是實(shí)，要有理性思考，認(rèn)真辨理性思考，認(rèn)真辨別。別。請仔細(xì)請仔細(xì)觀察這幅漫觀察這幅漫畫，畫，用仙人用仙人掌的刺（或掌的刺（或仙人掌）作仙人掌）作喻體喻體寫一個(gè)寫一個(gè)比喻句，揭比喻句，揭示出這幅漫示出這幅漫畫的主題。畫的主題。（4分）分）人言（或輿論）就像仙人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。人掌上的刺一樣令人生畏。 聯(lián)系聯(lián)系生活生活、社

36、會(huì)實(shí)際社會(huì)實(shí)際 由由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里，挖掘隱由表及里，挖掘隱含信息含信息找出其諷刺、頌揚(yáng)的找出其諷刺、頌揚(yáng)的對象或行為（有標(biāo)題對象或行為（有標(biāo)題的，注意標(biāo)題）的，注意標(biāo)題）主體主體？事情？對不對？事情？對不對？為什么？為什么？進(jìn)一步提煉概進(jìn)一步提煉概括括 漫畫告訴我們，漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。殃及人類自身。-揭示寓意揭示寓意（內(nèi)涵內(nèi)涵） 一看一看標(biāo)題：標(biāo)題：（告知或暗示漫畫的主題）（告知或暗示漫畫的主題）二看畫面二看畫面構(gòu)成要素：構(gòu)成要素：1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.“次主體次主體”（其他人或物）（其他人或物） 3

37、.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。飾、身份等。三看畫中三看畫中字字： 語言文字中所隱含的觀點(diǎn)語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看四看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)?夸張之處往往就是漫畫的弦外之音夸張之處往往就是漫畫的弦外之音一聯(lián)系：一聯(lián)系：聯(lián)系聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)揭示寓意：漫畫諷刺，揭示寓意：漫畫諷刺，可選用可選用“反映反映”“”“諷刺諷刺”“”“揭揭露露 ”“ ”“批評批評”“表現(xiàn)表現(xiàn)”等詞語等詞語解題思路：解題思路：“四看一聯(lián)系四看一聯(lián)系”高考例題高考例題2 2： 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，按要求作答。仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫

38、，按要求作答。(4(4分分) )(1)(1)簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。(2(2分分) ) 整體意識(shí)整體意識(shí)注意細(xì)節(jié)注意細(xì)節(jié)一定的順序一定的順序聯(lián)系聯(lián)系生活、生活、社社會(huì)實(shí)際會(huì)實(shí)際 把握諷刺對象把握諷刺對象或行為或行為 描述畫面：描述畫面： 畫面上有一棵大樹，兩棵小樹。畫面上有一棵大樹，兩棵小樹。大樹以它高大茂盛的大樹以它高大茂盛的樹冠為小樹遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也蓋住了小樹應(yīng)該享有的樹冠為小樹遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也蓋住了小樹應(yīng)該享有的陽光雨露，陽光雨露，一棵尚幼小的小樹得到了大樹應(yīng)有的庇護(hù)，一棵尚幼小的小樹得到了大樹應(yīng)有的庇護(hù)，而另一棵正在成長的小樹由于受到大樹樹冠的限制卻

39、不而另一棵正在成長的小樹由于受到大樹樹冠的限制卻不得不扭曲地生長。得不扭曲地生長。內(nèi)涵（內(nèi)涵（寓意）：寓意）： 大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)、一味溺愛長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)、一味溺愛而導(dǎo)致的弊端。（而導(dǎo)致的弊端。（象征、類比聯(lián)想象征、類比聯(lián)想）解解析析這是一道典型的以漫畫為命題素材的轉(zhuǎn)換這是一道典型的以漫畫為命題素材的轉(zhuǎn)換題，讀懂了圖畫就不難得出答案。題，讀懂了圖畫就不難得出答案。(三）擬加標(biāo)題三）擬加標(biāo)題 1.弄清漫畫諷刺的主體和弄清漫畫諷刺的主體和主題主題2.要緊扣寓意，選擇角

40、度要緊扣寓意，選擇角度擬題擬題 可直接以諷刺主體命名可直接以諷刺主體命名 從呼吁主體命名從呼吁主體命名 從兩者的關(guān)系從兩者的關(guān)系 從寓意角度從寓意角度3.注意標(biāo)題的要求注意標(biāo)題的要求 觀點(diǎn)鮮明、醒目，觀點(diǎn)鮮明、醒目， 新穎生動(dòng)，新穎生動(dòng)， 簡潔，注意字?jǐn)?shù)要求。簡潔，注意字?jǐn)?shù)要求。 從兩者的關(guān)系：從兩者的關(guān)系：“愛與礙愛與礙 ” “庇護(hù)與妨礙庇護(hù)與妨礙”從寓意角度：從寓意角度： “溺愛之下難成材溺愛之下難成材” ” “大樹之下難大樹之下難以成材以成材” “成長需要足夠的空間成長需要足夠的空間 ”大樹底下好乘大樹底下好乘涼涼? ?從諷刺主體命名從諷刺主體命名： “溺愛溺愛”“沉重的愛沉重的愛”“扭

41、曲的愛扭曲的愛”從呼吁主體命名從呼吁主體命名：“媽媽，請給我陽光媽媽，請給我陽光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩 ” 題型三：擬寫標(biāo)題題型三：擬寫標(biāo)題（20122012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是題型三：擬寫標(biāo)題題型三：擬寫標(biāo)題A、坐而論道、坐而論道B、座無虛席、座無虛席C、一勞永逸、一勞永逸D、腳踏實(shí)地、腳踏實(shí)地D、腳踏實(shí)地、腳踏實(shí)地1 1、可扣住、可扣住漫畫寓意漫畫寓意命名命名2 2、可概括、可概括中心事件中心事件命名命名3 3、可摹寫、可摹寫角色語言角色語言命名命名4 4、可從、可從主體間關(guān)系主體間關(guān)系命

42、名命名題型三：擬寫標(biāo)題題型三：擬寫標(biāo)題標(biāo)題示例：標(biāo)題示例：1. 1.治標(biāo)還得治本治標(biāo)還得治本漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。提示人們：對違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到提示人們：對違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。斬草除根。2. 2.咱照樣橫行咱照樣橫行3.3.罰款后罰款后4. 4.罰與犯罰與犯題型四、題型四、擬擬公益廣告公益廣告 3、明確公益廣告要求、明確公益廣告要求要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。有一定文采。(不超過不超過16個(gè)字個(gè)字) 畫面上一個(gè)人站在由一個(gè)畫面上一個(gè)人站在由一個(gè)“毒毒”字變形的無底洞前

43、，腦子里還好奇字變形的無底洞前，腦子里還好奇地想著：地想著：“吸一次試試看。吸一次試試看?！倍兌冃蔚臒o底洞下已經(jīng)掉下了一個(gè)白骨形的無底洞下已經(jīng)掉下了一個(gè)白骨骷髏。骷髏。 告誡人們，毒品是絕不告誡人們，毒品是絕不能一試的，一試就將落入無能一試的，一試就將落入無底深淵，變成白骨骷髏。底深淵，變成白骨骷髏。1、讀懂畫面的內(nèi)容、讀懂畫面的內(nèi)容2、把握寓意、主題、把握寓意、主題公益廣告的要求公益廣告的要求:主題鮮明，感情真摯主題鮮明，感情真摯 構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨(dú)特構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨(dú)特語言簡潔生動(dòng)語言簡潔生動(dòng)運(yùn)用比喻、夸張、對偶等修辭運(yùn)用比喻、夸張、對偶等修辭1 1嘗試毒品等于葬送終身嘗試毒品等于葬送終身

44、 2 2接觸毒品接觸毒品 結(jié)束一生結(jié)束一生3 3珍愛生命珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品遠(yuǎn)離毒品4 4毒品不能試毒品不能試 一試變白骨一試變白骨5.5.毒品，生命的陷阱毒品，生命的陷阱 6.6.珍愛生命，創(chuàng)造美好人生珍愛生命，創(chuàng)造美好人生7.7.不要陷進(jìn)吸毒的無底深淵不要陷進(jìn)吸毒的無底深淵8.8.毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨9.如果你想走完完美的一生，請別嘗試毒品如果你想走完完美的一生，請別嘗試毒品 10.一次吸毒，終生戒毒一次吸毒，終生戒毒11.一朝進(jìn)了毒門口一朝進(jìn)了毒門口,一個(gè)骷髏倆白骨一個(gè)骷髏倆白骨12.享一時(shí)飄逸，變一堆白骨享一時(shí)飄逸，變一堆白骨吸毒是活埋生命的墓穴。

45、吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進(jìn)了死亡陷阱小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒吸毒比喻比喻頂真頂真移用廣告移用廣告化用名句化用名句答案示例：答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸釀成千古恨一吸釀成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了不吸不知道，一吸就完了請勿試毒請勿試毒遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好五、漫畫題總結(jié)五、漫畫題總結(jié) 畫面描述畫面描述 揭示寓意揭示寓意 擬加標(biāo)題擬加標(biāo)題 擬寫廣告語擬寫廣告語 作文作文觀察、想象、概

46、括觀察、想象、概括透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)明確寓意擬寫明確寓意擬寫提煉概括提煉概括點(diǎn)睛之語點(diǎn)睛之語關(guān)鍵：關(guān)鍵： 解讀能力解讀能力（讀）（讀） 思維能力思維能力 （聯(lián)）（聯(lián)） 語言表達(dá)能力語言表達(dá)能力（寫）（寫）明確寓意寫作明確寓意寫作徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)類（以徽標(biāo)為命題材料）徽標(biāo)：徽標(biāo)：即徽章、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，即徽章、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，是具有是具有指代意義指代意義、具有、具有標(biāo)識(shí)性質(zhì)標(biāo)識(shí)性質(zhì)的圖形。的圖形。往往往往“言簡意賅言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意寓意。1 1、表象手法：、表象手法：采用與標(biāo)采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)形象。志對象

47、直接關(guān)聯(lián)形象。2 2、象征手法：、象征手法：采用與標(biāo)采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等。號(hào)、色彩等。3 3、寓意手法：、寓意手法：采用與標(biāo)志含采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，義相近似或具有寓意性的形象，以暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的以暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點(diǎn)。內(nèi)容和特點(diǎn)。4 4、模擬手法：、模擬手法：用特性相近事用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象特征或含義的手法。征或含義的手法。5 5、視感手法：、視感手法：采用并無特殊采用并無特殊含義的簡潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖含義的簡潔而形

48、態(tài)獨(dú)特的抽象圖形，文字或符號(hào)。形，文字或符號(hào)。解讀熱點(diǎn)，分析考情：解讀熱點(diǎn)，分析考情：1“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題在高考中還占有一定的分量。題在高考中還占有一定的分量。2.考查方式更靈活多樣考查方式更靈活多樣.3.考查難度有所加大考查難度有所加大.近年來高考圖文轉(zhuǎn)換題命題形式：近年來高考圖文轉(zhuǎn)換題命題形式：1、表格文字轉(zhuǎn)換題、表格文字轉(zhuǎn)換題2、圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題（圖標(biāo)主要有、圖標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題（圖標(biāo)主要有“徽標(biāo)徽標(biāo)圖圖”和和“示意圖示意圖”）3、圖畫文字轉(zhuǎn)換題（圖畫主要有漫畫、圖畫文字轉(zhuǎn)換題（圖畫主要有漫畫、宣傳畫、照片等）宣傳畫、照片等）右圖是中國右圖是中國2010年上海世博年上海世博會(huì)會(huì)吉祥物吉祥物“

49、海寶海寶”,意為意為“四海之四海之寶寶”,它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào)它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題博會(huì)的主題“城市，讓生活城市，讓生活更美好更美好”，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。請仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某請仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某一特點(diǎn)，寫一段說明文字并揭示一特點(diǎn)，寫一段說明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過它的內(nèi)涵。（不超過60）（）（6分）分）4.“海寶海寶”,意即意即“四海之四海之寶寶”?！耙詽h字的以漢字的“人人”作為核心創(chuàng)意，既反映作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會(huì)會(huì)徽呼應(yīng)了上海世博會(huì)

50、會(huì)徽的設(shè)計(jì)理念。也揭示了的設(shè)計(jì)理念。也揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念的理念。只有全世界的。只有全世界的“人人”相互支撐，相互支撐，人與人與自然、人與社會(huì)、人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧相處人之間和諧相處，這樣，這樣的城市才會(huì)讓的城市才會(huì)讓生活更加生活更加美好美好。圖案以漢字圖案以漢字“廣廣”作為設(shè)計(jì)主體，經(jīng)作為設(shè)計(jì)主體，經(jīng)變形組合而成。變形組合而成?！皬V廣”字的筆畫分別字的筆畫分別變形為字母變形為字母“T、V”和和“紅日紅日”的外形，的外形，強(qiáng)烈表達(dá)出強(qiáng)烈表達(dá)出“廣東電視臺(tái)廣東電視臺(tái)”這一主題，這一主題，整個(gè)臺(tái)標(biāo)圖案呈整個(gè)臺(tái)標(biāo)圖案呈三角形結(jié)構(gòu)，象征廣東三角形結(jié)構(gòu)，象征

51、廣東以珠江三角洲為代表的地域特征以珠江三角洲為代表的地域特征。“廣廣”字上的圓點(diǎn)字上的圓點(diǎn)似東方升起的旭日似東方升起的旭日，寓意廣寓意廣東電視臺(tái)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為改東電視臺(tái)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為改革開放積極進(jìn)取、勇于開拓的精神。革開放積極進(jìn)取、勇于開拓的精神。簡單明了的符號(hào)如同毛筆書寫而成，簡單明了的符號(hào)如同毛筆書寫而成，剛勁的筆畫代表了生活在南粵大地的人剛勁的筆畫代表了生活在南粵大地的人民堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不畏艱險(xiǎn)的精神。民堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，不畏艱險(xiǎn)的精神。1 1、描述畫面型、描述畫面型 2 2、揭示寓意型、揭示寓意型 3 3、編擬廣告型、編擬廣告型 4 4、看圖仿寫型、看圖仿寫型5 5、據(jù)圖想

52、像型、據(jù)圖想像型 6 6、一圖多題型、一圖多題型例例1 1、中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民、中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族族助人為樂助人為樂和和扶貧濟(jì)困扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖的傳統(tǒng)美德，下圖是是“中國青年志愿者中國青年志愿者”的標(biāo)志，的標(biāo)志，試根據(jù)這試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：一標(biāo)志，完成下列題目： 請用簡潔的語言描述標(biāo)志請用簡潔的語言描述標(biāo)志 請描述該標(biāo)志所象征的寓意。請描述該標(biāo)志所象征的寓意。一、描述畫面內(nèi)容一、描述畫面內(nèi)容注意順序注意順序由總到分由總到分(細(xì)觀察）細(xì)觀察） “ “中國青年志愿者中國青年志愿者”標(biāo)志標(biāo)志的構(gòu)圖，的構(gòu)圖，總體總體上是一個(gè)上是一個(gè)“心心”的圖形。（的圖

53、形。（1 1分）分） “心心”中間中間有一個(gè)既似有一個(gè)既似手手、又似又似鴿子鴿子的圖案，（的圖案，（1 1分）大分）大拇指像拇指像鴿頭鴿頭，其余四指像，其余四指像鴿鴿翅翅（1 1分）分）二、揭示寓意二、揭示寓意（巧聯(lián)想）（巧聯(lián)想）1 1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2 2、順序：由分到總、順序：由分到總 （善表達(dá)）（善表達(dá)） 標(biāo)志的寓意深刻：標(biāo)志的寓意深刻：“心心”象征著象征著愛心，愛心，“手手”象征著援助，象征著援助，“鴿鴿子子”象征著美好。（象征著美好。（2 2分）分） 整個(gè)圖案整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人把愛心

54、獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（間。（1 1分）分）助助人人為為樂樂扶扶貧貧濟(jì)濟(jì)困困一、描述標(biāo)志內(nèi)容一、描述標(biāo)志內(nèi)容: : 圖形組合圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義二、揭示標(biāo)志意義: : 象征意義象征意義三、答題注意順序三、答題注意順序: : 總分、上下、左右總分、上下、左右提示和注解、各提示和注解、各要素的合成要素的合成聯(lián)想：作者的意圖、聯(lián)想：作者的意圖、畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系相聯(lián)系先后次序、力求先后次序、力求全面全面6. 6. 下面是下面是“中國電信中國電信（ChinaChinaTeleComTeleCom）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。根據(jù)要求答題。

55、(1) (1) 根據(jù)你的理解，請根據(jù)你的理解，請用簡明的語言國電信圖用簡明的語言國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；標(biāo)的創(chuàng)意； (2)(2)結(jié)合這一圖標(biāo)，為結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電信擬一廣告語，中國電信擬一廣告語，不超過不超過2020個(gè)字。個(gè)字。三、編擬廣告語三、編擬廣告語點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：第一第一、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵A、“C”“C”形象化的電話，推測其形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間的關(guān)意是中國電信溝通人與人之間的關(guān)系；系；B、“C”“C”兩副牛角兩副牛角，聯(lián)想到股市的，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景；牛，可代表中國電信上市的美好前景；C、“C”“C”地球的經(jīng)緯線

56、，可推測地球的經(jīng)緯線，可推測其意是中國電信走向世界；其意是中國電信走向世界；D、鳥的翅膀，可推測其意是中國、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。電信蒸蒸日上。第二：第二：廣告詞是高度濃縮的語言，廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，要簡明易記， 文辭優(yōu)美。文辭優(yōu)美。 1 1、中國電信，開創(chuàng)人類美好、中國電信，開創(chuàng)人類美好未來。未來。 2 2、中國電信，溝通你我他。、中國電信，溝通你我他。 3 3、中國電信，為你架起通往、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。世界的橋梁。 4 4、中國電信，插上騰飛的翅、中國電信，插上騰飛的翅膀膀。1.該圖以該圖以十字十字為中心，左為中心，左側(cè)是變型的側(cè)是變型的齒

57、輪齒輪，右側(cè)，右側(cè)是是橄欖枝葉橄欖枝葉。（。（2分）分）2.十字十字象征象征，齒齒輪輪象征象征，橄欖葉橄欖葉象象征征。（。（2分分 下面是我國頒布的“”，請寫出該標(biāo)志的及其，要求語意簡明，句子通順，不超過60個(gè)字。（4分） 下面的圖片是在2014年征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，請用簡明的文字說明其及，不超過70字。(4分)1.該標(biāo)識(shí)以該標(biāo)識(shí)以“志志”字為基本字為基本原型構(gòu)圖，并融入了原型構(gòu)圖，并融入了鴿子鴿子、彩帶彩帶和和心心字等元素。（字等元素。（2分分2.鴿子鴿子展翅飛翔，象征著展翅飛翔，象征著；的字樣，象征著的字樣，象征著。（。（2分）分）l今年今年3 3月月2222日至日至2828日為第十

58、日為第十九屆九屆“中國水周中國水周”。請仔細(xì)。請仔細(xì)觀察右圖的中國節(jié)水標(biāo)志圖觀察右圖的中國節(jié)水標(biāo)志圖案（黑色部分原圖為綠色），案（黑色部分原圖為綠色），簡要描述該圖案，并說明你簡要描述該圖案，并說明你對該圖案內(nèi)涵的理解。對該圖案內(nèi)涵的理解。 象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施的重要措施。寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；象征滴水匯成江河。象征滴水匯成江河。畫面描述畫面描述應(yīng)該用應(yīng)該用描述性描述性的語言表述，切的語言表述，切忌加入自己的主觀看法。忌加入自己的主

59、觀看法。如有如有標(biāo)題標(biāo)題，一，一定要寫出來，內(nèi)容要定要寫出來，內(nèi)容要囊括所有畫面囊括所有畫面，不，不要丟三落四。要丟三落四。下面的圖片是山東電視臺(tái)的標(biāo)志，請用簡明的文字說明其及，不超過70字。(4分) 山東是黃河的入?？?，因此他山東是黃河的入海口，因此他的標(biāo)志蜿蜒起伏就象九曲黃河的標(biāo)志蜿蜒起伏就象九曲黃河一樣，體現(xiàn)了濃郁的地域特色。一樣，體現(xiàn)了濃郁的地域特色。同時(shí)也是山東首字母同時(shí)也是山東首字母“S”S”的變的變形體，另外草書中人們也習(xí)慣形體，另外草書中人們也習(xí)慣將將“山山”字寫成字寫成“S”S”形。該標(biāo)形。該標(biāo)志如同彩帶一樣傳遞著山東人志如同彩帶一樣傳遞著山東人民熱情好客的精神民熱情好客的精

60、神 。另外。另外, ,山山東衛(wèi)視的東衛(wèi)視的臺(tái)標(biāo)臺(tái)標(biāo)形似一形似一 個(gè)秤砣個(gè)秤砣, ,體現(xiàn)了體現(xiàn)了山東電視臺(tái)山東電視臺(tái) “ “公平正義公平正義”的口號(hào)。該標(biāo)的口號(hào)。該標(biāo) 志如同彩帶一樣志如同彩帶一樣傳遞著山東傳遞著山東 人民熱情好客的精人民熱情好客的精神。神。 (1)從從入手入手仔細(xì)看圖，特別注意仔細(xì)看圖，特別注意細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)部分。部分。(2)從從入手重入手重點(diǎn)揣摩點(diǎn)揣摩變形的數(shù)字、字母、變形的數(shù)字、字母、文字文字。(3)從從入手入手深入體會(huì)深入體會(huì)徽標(biāo)所宣傳的徽標(biāo)所宣傳的理念理念。(4)從從入手入手準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握徽標(biāo)體現(xiàn)的地徽標(biāo)體現(xiàn)的地域特色域特色。（1919、右邊是一幅剪紙畫。請、右邊是一幅剪紙

61、畫。請以其中一個(gè)人物的身份寫一段以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面文字，表現(xiàn)畫面“情深情深”的意的意蘊(yùn)。要求語言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)蘊(yùn)。要求語言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩種）的修辭用兩種以上（含兩種）的修辭方法。方法。5、據(jù)圖想像型、據(jù)圖想像型參考：您溫暖的眼神像參考：您溫暖的眼神像一縷春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著一縷春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一我；您諄諄的教誨像一場細(xì)雨，默默滋潤著我；場細(xì)雨，默默滋潤著我；您高大的身影像一把大您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝謝您，媽媽。謝您，媽媽?？偨Y(jié)總結(jié)徽標(biāo)類題目答題要點(diǎn)徽標(biāo)類題目答題要點(diǎn) 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，

62、往往徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言言簡意賅簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。涵。1. 1. 觀察觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素元素：外形、色彩：外形、色彩2. 2. 解說畫面依一定的解說畫面依一定的順序順序：空間、邏輯：空間、邏輯3. 3. 由表及里由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）象征義、象征義、寓意寓意( (要有關(guān)聯(lián)性要有關(guān)聯(lián)性) ) 4. 4. 語言表述準(zhǔn)確語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體規(guī)范得體

63、： 準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰 （說明性語言）（說明性語言）方法指津方法指津規(guī)范答題：規(guī)范答題：構(gòu)圖元素構(gòu)圖元素( (外形外形)象征義象征義( (寓意寓意) ) 圖片類（以攝影作品其他圖片為命題材料）圖片類（以攝影作品其他圖片為命題材料）A、攝影照片、攝影照片(2014山東高考山東高考)下圖是俄羅下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過辭手法，不超過80字

64、。字。(4分分)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，僅僅是一只弱小的兔子，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無間。親密無間。 (2008(2008年山東卷年山東卷) 8) 8右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面進(jìn)行生動(dòng)形象比、對偶中任選兩種修辭方法，

65、對畫面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫，不超過的描寫，不超過5050字。（字。（5 5分分畫面中只有凌空展翅的劉璇。抓住她此時(shí)的動(dòng)作畫面中只有凌空展翅的劉璇。抓住她此時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)、表情細(xì)節(jié)充分運(yùn)用給定的修辭手法展開描姿態(tài)、表情細(xì)節(jié)充分運(yùn)用給定的修辭手法展開描寫，揭示她作為一名體操運(yùn)動(dòng)員的美麗、矯健等寫，揭示她作為一名體操運(yùn)動(dòng)員的美麗、矯健等美好特質(zhì)即可得滿分。美好特質(zhì)即可得滿分。劉璇騰空一躍，姿態(tài)劉璇騰空一躍，姿態(tài)優(yōu)美，像鷹擊長空，優(yōu)美，像鷹擊長空，盡顯矯?。幌耵~翔淺盡顯矯??；像魚翔淺底，盡顯自由；像仙底，盡顯自由；像仙女飛天，盡顯美麗。女飛天，盡顯美麗。下圖是一組真實(shí)的照下圖是一組真實(shí)的照片。二十年前奶奶

66、推片。二十年前奶奶推著孫子，著孫子，20年后孫子年后孫子推著奶奶，照片拍攝推著奶奶，照片拍攝于同一個(gè)地點(diǎn)。請緊于同一個(gè)地點(diǎn)。請緊扣畫面細(xì)節(jié)，續(xù)寫下扣畫面細(xì)節(jié)，續(xù)寫下面一段話，不超過面一段話，不超過100字。字。 2004 2004年是希望工程創(chuàng)建年是希望工程創(chuàng)建1515周年，請你結(jié)合下面一段材料和圖周年，請你結(jié)合下面一段材料和圖片，為希望工程擬寫一句宣傳語。（不超過片，為希望工程擬寫一句宣傳語。（不超過2020個(gè)字）個(gè)字） 1212年前，年前，中國青年報(bào)中國青年報(bào)記者解海龍拍攝了極具感染力的照記者解海龍拍攝了極具感染力的照片片“大眼睛姑娘大眼睛姑娘”。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我我要讀書要讀書”的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)和中學(xué)后，學(xué)和中學(xué)后，20032003年被安徽大學(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第年被安徽大學(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來到駿馬希一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來到駿馬希望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)