《江蘇省建湖縣岡東初級中學(xué)中考語文 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省建湖縣岡東初級中學(xué)中考語文 文言文閱讀復(fù)習(xí)課件（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專專 題題 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí)考綱要求：考綱要求：1、正確認(rèn)讀基本篇目中的、正確認(rèn)讀基本篇目中的字音字音，讀清句讀。，讀清句讀。2、理解基本篇目中常見文言、理解基本篇目中常見文言實詞實詞的含義及用法。的含義及用法。3、理解基本篇目中常見文言、理解基本篇目中常見文言虛詞虛詞的意義及用法。的意義及用法。4、理解與現(xiàn)代漢語不同的、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式句式和用法。和用法。5、理解并能夠用現(xiàn)代漢語、理解并能夠用現(xiàn)代漢語翻譯翻譯基本篇目中的重基本篇目中的重要文言語句。要文言語句。6、歸納基本篇目的內(nèi)容要點，概括文章中心意、歸納基本篇目的內(nèi)容要點，概括文章中心意思，分析文章的寫作方法。思，分析文章的寫作方法。7

2、、評價基本篇目的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度。、評價基本篇目的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度。新考綱文言文閱讀部分總體難度有所增加。新增了“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”、“分析文章的寫法”和“評價基本篇目的思想內(nèi)容及作者的觀點態(tài)度”。出題方向：出題方向：近幾年文言文涉及的內(nèi)容有：文學(xué)常識、近幾年文言文涉及的內(nèi)容有：文學(xué)常識、通假字、古今異義詞、實詞的一詞多義、通假字、古今異義詞、實詞的一詞多義、偏義復(fù)詞、詞類活用、虛詞的多種用法、偏義復(fù)詞、詞類活用、虛詞的多種用法、文言特殊句式、翻譯、名句理解、詩文篇文言特殊句式、翻譯、名句理解、詩文篇章理解、詩文特色分析、課文背誦、語段章理解、詩文特色分析、課文背

3、誦、語段分析、古文標(biāo)點、修辭使用等。分析、古文標(biāo)點、修辭使用等。從文言字詞、文言句式、文言篇從文言字詞、文言句式、文言篇章、文學(xué)常識四個方面展開，注章、文學(xué)常識四個方面展開，注重積累、匯總、比較、分析，夯重積累、匯總、比較、分析，夯實文言基礎(chǔ)。實文言基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)建議：復(fù)習(xí)提示：復(fù)習(xí)提示：1、文言字詞、文言字詞（1）字音：）字音：風(fēng)乎舞雩（風(fēng)乎舞雩（ ） 洎（洎（ ）牧以讒誅）牧以讒誅冠（冠（ ）者五六人）者五六人 怒發(fā)上沖冠（怒發(fā)上沖冠（ ）乃使從者衣（乃使從者衣（ ）褐）褐或師焉，或不（或師焉，或不（ ）焉）焉 （2）古今異義現(xiàn)象）古今異義現(xiàn)象 如：古之學(xué)者必有師。如：古之學(xué)者必有師

4、。（3）古代漢語以單音詞為主，間以少量雙）古代漢語以單音詞為主，間以少量雙音詞現(xiàn)象，不要把雙音詞拆開理解，更不要音詞現(xiàn)象，不要把雙音詞拆開理解，更不要把兩個相鄰的單音詞看成現(xiàn)代漢語的雙音詞。把兩個相鄰的單音詞看成現(xiàn)代漢語的雙音詞。 如：古之如：古之學(xué)者學(xué)者必有師必有師 今齊今齊地方地方千里。千里。因為因為長句。長句。（4）一詞多義現(xiàn)象）一詞多義現(xiàn)象 方法：不斷積累、歸納、整理，熟記典型例方法：不斷積累、歸納、整理，熟記典型例句（包括成語）句（包括成語）類比推斷類比推斷（5）古字通假現(xiàn)象）古字通假現(xiàn)象 見分類匯總見分類匯總（6）詞類活用）詞類活用 見分類匯總見分類匯總 注意使動用法，意動用法，名

5、詞作狀語注意使動用法，意動用法，名詞作狀語（7）虛詞：）虛詞：12個虛詞，我們可以把這些虛詞個虛詞，我們可以把這些虛詞分成五類來把握。分成五類來把握。 代詞為主的代詞為主的“之之”“”“其其” 副詞為主的副詞為主的“乃乃” 介詞為主的介詞為主的“為為”“”“以以”“”“于于” 連詞為主的連詞為主的“而而”“”“且且”“”“則則” 助詞為主的助詞為主的“乎乎”“”“所所”“”“者者”學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點不是羅列虛詞知識，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點不是羅列虛詞知識，而是結(jié)合理解相關(guān)文意。而是結(jié)合理解相關(guān)文意。2、文言句式、文言句式這是對口單招中一個重要考點。常見句式有這是對口單招中一個重要考點。常見句式有判斷句

6、判斷句、否定句、疑問句、陳述句四種。特、否定句、疑問句、陳述句四種。特殊文言句式有殊文言句式有被動句、倒裝句被動句、倒裝句（定語后置、（定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置）、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置）、省略句省略句等。等。1 者者也也 2 者者 如：廉頗如：廉頗者者，趙之良將，趙之良將也也。 如：柳敬亭如：柳敬亭者者，揚州之泰州人，本姓曹。，揚州之泰州人，本姓曹。3 ，也也如：和氏璧，天下所共傳寶如：和氏璧，天下所共傳寶也也。4 ，如：劉備，天下梟雄。如：劉備，天下梟雄。5 為為如：人如：人為為刀俎，我刀俎，我為為魚肉。魚肉。6 用用“乃、即、則、皆、必乃、即、則、皆、必”等副詞表示肯等副詞表示肯

7、定判斷，用定判斷，用“非非”表示否定判斷。表示否定判斷。如：今公子有急，此如：今公子有急，此乃乃臣效命之秋也。臣效命之秋也。1 1 謂語謂語+ +于于如：夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸如：夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于于趙王，故燕趙王，故燕 王欲結(jié)于君。王欲結(jié)于君。2 2 見見+ +謂語謂語如：如：臣誠恐臣誠恐見見欺于欺于王王而負(fù)趙。而負(fù)趙。3 3 為為+ +動詞動詞如：身客死于秦，如：身客死于秦，為為天下笑。天下笑。見見+ +謂語謂語+ +于于4 4 受受+ +謂語謂語如：如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受受制制于于人。人。5 5 為為所所 為所為所如：有如此之勢而如：有如此之勢而

8、為為秦人積威之秦人積威之所所劫。劫。 不者，若屬皆且不者，若屬皆且為所為所虜。虜。6 6 被被+ +動詞動詞如：舞榭歌臺，風(fēng)流總?cè)纾何栝扛枧_，風(fēng)流總被被雨打風(fēng)吹去。雨打風(fēng)吹去。7 7 無任何標(biāo)志無任何標(biāo)志兵挫地削，亡其六郡。兵挫地削，亡其六郡。受受+ +謂語謂語+ +于于1 1 省略主語省略主語（要根據(jù)上下文的意思或語境推斷是否省略，（要根據(jù)上下文的意思或語境推斷是否省略， 翻譯時應(yīng)補(bǔ)出。）翻譯時應(yīng)補(bǔ)出。）承前省承前省如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章， 觸草木，盡死。觸草木，盡死。異蛇異蛇異蛇異蛇草木草木蒙后省蒙后省如：沛公謂張良：如：沛公謂張良：“度我至軍中，公

9、乃度我至軍中，公乃入。入。”對話省對話省公公樊噲曰：樊噲曰：“今日之事如何？今日之事如何？” 良曰：良曰：“甚急。甚急?！苯袢罩陆袢罩? 省略謂語省略謂語如：軍中無以為樂，請以劍舞如：軍中無以為樂，請以劍舞。為樂為樂3 省略賓語（所省多是代詞省略賓語（所省多是代詞“之之”）如：項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具如：項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具 告以事。告以事。之之4 省略兼語省略兼語（使、命、令、請、派、叫、讓）（使、命、令、請、派、叫、讓）使令性動詞帶兼語使令性動詞帶兼語如：不如因而厚遇之，使歸趙。如：不如因而厚遇之，使歸趙。之之5 省略介詞省略介詞省介詞省介詞“于于”如：荊州之民附操

10、者，逼（于）兵勢耳。如：荊州之民附操者，逼（于）兵勢耳。否定句中代詞作賓語，賓語置于動詞前。否定句中代詞作賓語，賓語置于動詞前。不、弗、未、非、否、毋、無、莫不、弗、未、非、否、毋、無、莫否定動詞否定動詞否定代詞否定代詞如：古之人不余欺也。如：古之人不余欺也。欺余欺余否定副詞否定副詞疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語置于動疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語置于動 詞或介詞的賓語提前。詞或介詞的賓語提前。何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷如：良問曰：如：良問曰：“大王來何操？大王來何操？”操何操何沛公安在？沛公安在？在安在安如：王曰：如：王曰：“何以知之？何以知之？”以

11、何以何用用“之之”或或“是是”把賓語提到動詞前，以把賓語提到動詞前，以加重語氣加重語氣如：句讀之不知，惑之不解。如：句讀之不知，惑之不解。不知句讀，不解惑不知句讀，不解惑夫晉，何厭之有？夫晉，何厭之有？有何厭有何厭如：計未定，求人可使報秦者，未得。如：計未定，求人可使報秦者，未得。1 介詞結(jié)構(gòu)介詞結(jié)構(gòu)“于于”如：事急矣，請奉命求救于孫將軍。如：事急矣，請奉命求救于孫將軍。2 介詞結(jié)構(gòu)介詞結(jié)構(gòu)“以以”如：請其矢，盛以錦囊。如：請其矢，盛以錦囊。3、文言篇章、文言篇章（1）翻譯翻譯：直譯為主，意譯為輔，字字落：直譯為主，意譯為輔，字字落實，注意句式，括號補(bǔ)充。句子中間有的考實，注意句式，括號補(bǔ)充。

12、句子中間有的考查點一定要注意，如一詞多義、詞類活用等。查點一定要注意，如一詞多義、詞類活用等。（2 2）理解思想內(nèi)容及作者在文中的觀點態(tài)度）理解思想內(nèi)容及作者在文中的觀點態(tài)度（3 3）熟練背誦基本篇目中規(guī)定背誦和比較重）熟練背誦基本篇目中規(guī)定背誦和比較重要的名句、句段、名篇。要的名句、句段、名篇。翻譯是以全面準(zhǔn)確理解句子的含義為翻譯是以全面準(zhǔn)確理解句子的含義為基礎(chǔ)的，高考試卷要求直譯。基礎(chǔ)的，高考試卷要求直譯。 （判斷每一個虛詞、實詞的用法與意（判斷每一個虛詞、實詞的用法與意義，找出通假字，古今異義詞，詞類活義，找出通假字，古今異義詞，詞類活用詞等，并把握句式特點和句子的語氣用詞等，并把握句式

13、特點和句子的語氣）突破方法： 文言文翻譯當(dāng)以直譯為主，在難于直譯文言文翻譯當(dāng)以直譯為主，在難于直譯時，再輔之以意譯。時，再輔之以意譯。1.文言文翻譯的原則要求：文言文翻譯的原則要求：“信、達(dá)、雅”信忠實于原文（準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不忠實于原文（準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不 歪曲，不遺漏）歪曲，不遺漏）達(dá)通順明白（符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，無語?。┩樏靼祝ǚ犀F(xiàn)代漢語的習(xí)慣，無語?。┭藕喢鲀?yōu)雅（譯文選用的詞語比較考究，規(guī)簡明優(yōu)雅（譯文選用的詞語比較考究，規(guī) 范得體）范得體） 要做到以上要求，復(fù)習(xí)時工夫當(dāng)下在要做到以上要求，復(fù)習(xí)時工夫當(dāng)下在基本功訓(xùn)練上，要求貫通課本文言文知識，基本功訓(xùn)練上，要求貫通課本文言

14、文知識，增加課外文言選段閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感，增加課外文言選段閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)語感，提高能力。提高能力。 詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境詞類活用是指甲類詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具備了乙類詞的語法特征，并進(jìn)而中，臨時具備了乙類詞的語法特征，并進(jìn)而產(chǎn)生出某一新的意義，這一類語法現(xiàn)象。產(chǎn)生出某一新的意義，這一類語法現(xiàn)象。1 動詞的使動，表示使賓語產(chǎn)生某種動作、動詞的使動，表示使賓語產(chǎn)生某種動作、 行為。（不及物動詞帶賓語）行為。（不及物動詞帶賓語） 動、形、名活用作有動、形、名活用作有“使使”“”“令令”意義的意義的動詞，表示動詞，表示“（主語）使（賓語）怎樣（主語）使（賓語）怎樣”如：卒廷見相如

15、，畢禮而歸之。如：卒廷見相如，畢禮而歸之。使之歸使之歸項伯殺人，臣活之。項伯殺人，臣活之。使之活使之活如：今媼尊長安君之位。如：今媼尊長安君之位。求木之長者，必固其根本。求木之長者，必固其根本。使使尊貴尊貴使使穩(wěn)固穩(wěn)固如：先破秦入咸陽者王之。如：先破秦入咸陽者王之。使使稱王稱王以膏澤斯民。以膏澤斯民。使使得到好處得到好處 形容詞、名詞活用作有形容詞、名詞活用作有“認(rèn)為認(rèn)為”“”“以為以為”意義的動詞，表示意義的動詞，表示“（主語）認(rèn)為（賓語）（主語）認(rèn)為（賓語）怎樣怎樣”或或“（主語）把（賓語）當(dāng)作什么（主語）把（賓語）當(dāng)作什么”。1.形容詞用作意動形容詞用作意動如：孔子登東山而如：孔子登東山

16、而小小魯，登泰山而魯，登泰山而小小天下。天下。2.名詞的意動名詞的意動如：先破秦入咸陽者如：先破秦入咸陽者王王之。之。以他為王以他為王1.名詞帶賓語名詞帶賓語如：如：籍籍吏民，封府庫。吏民，封府庫。（登記）（登記）2.能愿動詞能愿動詞+名詞名詞如：沛公欲：沛公欲王王關(guān)中。關(guān)中。3.名詞帶補(bǔ)語名詞帶補(bǔ)語如：沛公如：沛公軍軍霸上。霸上。（稱王）（稱王）（駐軍）（駐軍）4.所所+名詞名詞如：昔先皇頒僧保所如：昔先皇頒僧保所貨貨西洋珠于侍臣。西洋珠于侍臣。（購買）購買）5.副詞副詞+名詞名詞如：恐托付不如：恐托付不效效。（有效果，奏效）（有效果，奏效）6.名詞作句中的謂語名詞作句中的謂語如：或師如：或

17、師焉焉。（從師）（從師）7.名詞名詞+者者如：后世之謬其傳而莫能如：后世之謬其傳而莫能名名者。者。（指名，識其本名）（指名，識其本名）8.名詞名詞+之之如：以故其后如：以故其后名名之曰之曰“褒禪褒禪”。9.名詞名詞+名詞名詞如：如曰今日當(dāng)一切不如：如曰今日當(dāng)一切不事事事。事。（從事，做）（從事，做）（命名）（命名）10.在復(fù)句中沖當(dāng)一個敘述性狀語分句，在復(fù)句中沖當(dāng)一個敘述性狀語分句， 名詞活用為動詞。名詞活用為動詞。如：如：權(quán)權(quán)，然后知輕重。，然后知輕重。（稱量）（稱量）1.表示比喻表示比喻如：天下如：天下云云集集響響應(yīng)者應(yīng)者（像云一樣，像回聲一樣）（像云一樣，像回聲一樣）2.表示對待人的態(tài)度

18、表示對待人的態(tài)度如：君為我呼入，吾得如：君為我呼入，吾得兄兄事之。事之。（像對待兄長一樣）（像對待兄長一樣）3.表示動作、行為的方向表示動作、行為的方向如：孔雀如：孔雀東南東南飛。飛。4.表示動作行為所用的工具表示動作行為所用的工具如：手如：手巾巾掩口啼。掩口啼。（用手巾）（用手巾）5.表明時間、動作的連續(xù)性表明時間、動作的連續(xù)性如：卿當(dāng)如：卿當(dāng)日日勝貴。勝貴。6.表示動作行為的使用方法表示動作行為的使用方法如：臣本布衣，如：臣本布衣，躬躬耕于南陽。耕于南陽。（親身）（親身）群臣吏民能群臣吏民能面面刺寡人之過者，受上賞。刺寡人之過者，受上賞。（當(dāng)面）（當(dāng)面）7.表示處所表示處所如：如：草草行行

19、露露宿。宿。（在草地上行，在露天住宿）（在草地上行，在露天住宿）8.表示動作行為的狀態(tài)表示動作行為的狀態(tài)如：從流石如：從流石蛇蛇行而上。行而上。（像蛇一樣）（像蛇一樣）如：將軍披如：將軍披堅堅執(zhí)執(zhí)銳銳（堅固的鎧甲，銳利的兵器）（堅固的鎧甲，銳利的兵器）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊愛人，尊賢賢而重士，約從離衡而重士，約從離衡（賢士，賢人）（賢士，賢人）如：楚左尹項伯者，項羽季父，如：楚左尹項伯者，項羽季父， 素素善善留侯張良。留侯張良。（交好，友善）（交好，友善）卒使上大夫卒使上大夫短短屈原于頃襄王。屈原于頃襄王。（說別人的短處，壞話）（說別人的短處，壞話）