《山東省三中八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省三中八級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第16課大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第16課大自然的語(yǔ)言》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 .理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探究這樣安排的好處。 2 .概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語(yǔ)，進(jìn)行全面概括。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 一、給加粗的字注音 銷(xiāo)聲匿（）跡連翹（）翩（）然農(nóng)諺（）差（） 異孕（）育 二、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字 1 .冬季南北溫度xunshu（）。 2 .特別是這兩季的早晨，極為xinzhu（）。 3 .1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、yuyem自（）、西府hdteng（）、丁香、刺槐的花 期比1961年遲十天左右。 問(wèn)題探究： 1、開(kāi)頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫(xiě)得生動(dòng)形象，有

2、什么作用？ 激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 2、如何理解題目？ 題目標(biāo)作“大自然的語(yǔ)言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說(shuō)法。 3、本文可分為幾個(gè)部分？概括每部分內(nèi)容。 四個(gè)部分。第一部分（第1?3段）引出什么叫物候和物候?qū)W。第一部分作者從古代到近代，從起源 到發(fā)展，自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問(wèn)題。 第二部分（第4?5段）說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。第二部分，以具體事例說(shuō)明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。 第三部分（第6?10段）說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。第三部分接著談決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素。對(duì)四個(gè)因素的解說(shuō)由一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出，接下來(lái)用“首先”“第二”“第三

3、”“此外”等連接詞，層次清楚。都用了舉例子的說(shuō)明方法，這樣文章就有說(shuō)服力，也容易讓人明白。 第四部分（第11?12段）說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。 文章最后一部分，說(shuō)明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。“首先”“對(duì)于”“還可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個(gè)方面對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語(yǔ)言”，與課文第一部分照應(yīng)。 4 .什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。 5 .物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

4、上。 6 .決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 7 .研究物候?qū)W有什么意義？ 預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 8 .決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序是怎樣安排的？這樣安排有什么好處？ 作者把決定物候現(xiàn)象的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種

5、排列順序。 這樣安排使文章條理清晰。 9 .本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉兩個(gè)例子？ 舉例的多少，要看需要。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是因?yàn)榻５貐^(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)的以為比內(nèi)地暖和，事實(shí)上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，只舉一個(gè)例子，讀者還會(huì)以為有偶然性，舉兩個(gè)，讀者就確信無(wú)疑了。10、本文說(shuō)明語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅。 此外，文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性。 11、閱讀開(kāi)頭一段是描寫(xiě)?！按蟮亍薄疤K醒”“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”

6、“簌簌” “年年如是，周而復(fù)始“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”“北雁南飛”“田間草際”“銷(xiāo)聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪 載途”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？ “大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”，給人帶來(lái)一片撲面而來(lái)的春色?！按蔚凇庇玫梅浅５溲?。燕子是“翩然歸來(lái)”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。變黃的樹(shù)葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來(lái)，有聲有色，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其景。“北雁南飛”“田 間草際”“銷(xiāo)聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語(yǔ)，典雅、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫(xiě)活了，為下文用另一個(gè)擬人“大自然的語(yǔ)言”作準(zhǔn)備。

7、最后，作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個(gè)字概括這一段的四季更替情況，極其簡(jiǎn)潔。 12、閱讀第二段?！靶踊ㄩ_(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地”“桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷 子”“布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語(yǔ)”“，暗示”“唱歌”有什么表達(dá) 效果？ 擬人手法。這三句話中“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”把大自然中無(wú)比豐富的物候?qū)懟盍?，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性，增強(qiáng)了文章的可讀性。 13、第三段中“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含?了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”一詞有什么作用？ 這一段用了什么順序

8、？用了哪些說(shuō)明方法？ 說(shuō)數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。 在說(shuō)明物候現(xiàn)象的時(shí)候，先分說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”，再概說(shuō)“生物”。 在說(shuō)明影響物候現(xiàn)象的四個(gè)因素時(shí)列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并把例子加以比較，還使用了下定義的說(shuō)明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。” 我的收獲： 課堂檢測(cè)： 一、理解句子的意思，回答下列問(wèn)題。 1 .立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。（“次第”是什么意 思？請(qǐng)用它造一個(gè)句子。） 次第，一個(gè)接一個(gè)。 2 .杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在

9、暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保ㄟ@三個(gè)例子說(shuō)明什么道理？） 說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。 二、積累與運(yùn)用 1.下列詞語(yǔ)中加著重字注意正確的一項(xiàng)是（） A.冰雪融化（reng）孕育（yfn）翩然歸來(lái)（pim）農(nóng)諺（y3） B.簌簌落下（sh在）了解（jie）銷(xiāo)聲匿跡（ni）緯度（w百） C.衰草連天（shud）連翹（qido）層巒疊嶂（zheng）弋陽(yáng)（yi） D.風(fēng)雪載途（zhd）隧道（sui）頭暈?zāi)垦＃▁um）窺見(jiàn)（kui） 2 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將其字母序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。 （1）物候觀測(cè)使用

10、的是“活的儀器”，是活生生的生物，比氣象儀器復(fù)雜得多。（）得多。 A.靈驗(yàn)B.靈敏C.靈活D.靈便 （2）為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展山區(qū)物候（）是必要的。 A.觀察B.觀測(cè)C.預(yù)測(cè)D.觀望 （3）月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開(kāi)了許多重大的歷史之謎，（）了這些重大歷史事件發(fā)生的 時(shí)間。 A.決定B.制定C.確定D.肯定 （4）影子戲，在這里產(chǎn)生了（）的力量，它戰(zhàn)勝了時(shí)間和距離，成為我們手中的一個(gè)馴 服工具，為我們忠實(shí)地服務(wù)。 A.神圣B.神奇C.神異D.神秘 3 .對(duì)《大自然的語(yǔ)言》一文說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（C） A. “凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！边@

11、句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。 B. “物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741年到1750年10 年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開(kāi)花日期相比較，可以看出后者比前者早9 天。”這段文字中“后者”是指：開(kāi)花日期，“前者”是指：抽青日期。 C.題目“大自然的語(yǔ)言”運(yùn)用了擬人的修辭方法。 D.物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于緯度的差異、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。 二、閱讀理解 （一）閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。 經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和

12、，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。 （1）這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是：影響物候的第二個(gè)因素經(jīng)度的差異。 （2）這段文字的中心句是第一二_句，這段文字是按概括到具體順序解說(shuō)事理的。 （3）用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用？ 答：說(shuō)明經(jīng)度的差異影響物候的來(lái)臨。 （4）文中運(yùn)用了舉例子列數(shù)字作比較等說(shuō)明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表達(dá)作用？ 答：表示沒(méi)有例外，這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度

13、對(duì)物候的影響。 （二）閱讀下面文字，回答問(wèn)題。 幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了, 就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 （1）解釋“據(jù)以安.排農(nóng)事”這句話的意思。 根據(jù)這些來(lái)安排農(nóng)事。 （2）找出兩組反義詞語(yǔ)寫(xiě)在下邊。 榮枯去來(lái) （3）用“||"將這段文字分為三層。 據(jù)以安排農(nóng)事。||杏花開(kāi)了割麥插禾。||這樣看來(lái) (4)這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè).詞

14、語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。 ①傳語(yǔ)②暗示③唱歌 (5)是否能將“趕快種谷子”后邊的句號(hào)改為分號(hào)？判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫(huà)“，”，錯(cuò)的畫(huà)“X A.能，因?yàn)檫@三句都是擬人句式，內(nèi)容上沒(méi)有什么區(qū)別。(X) B.不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ㄊ侵参?，而布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。 (V) c.不能。因?yàn)榍罢哒f(shuō)的是春天的物候現(xiàn)象，后者說(shuō)的是夏季的物候現(xiàn)象。(v) D.能。因?yàn)槿涠际窃谡f(shuō)明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系，杏花、桃花和布谷鳥(niǎo)又是同一類(lèi)事物。 (X) (6)本段說(shuō)明的對(duì)象是(B) A.大自然的語(yǔ)言是指杏花開(kāi)了，桃花開(kāi)了，布谷鳥(niǎo)唱歌了這類(lèi)自然現(xiàn)象。 B.花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。 C.自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系決定農(nóng)事的安排。 D.要注意觀察氣候與自然現(xiàn)象的關(guān)系。 (7)本段扣住“草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)”舉了哪三個(gè)例子說(shuō)明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系？ ①杏花開(kāi)了……②桃花開(kāi)了……③布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌…… (8)本段的說(shuō)明順序是(A) A.時(shí)間順序B.空間順序C.邏輯順序