《教科版科學(xué)三年級下冊《種子變成了幼苗》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)三年級下冊《種子變成了幼苗》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第一單元 4.種子變成了幼苗 備課者：衡陽市衡陽縣石市鎮(zhèn)醒獅完小：周宏改 【教材分析】 種子出土以后，子葉枯萎，莖逐漸變粗變高，葉子也越來越多，這時種子發(fā)育成了幼苗， 本節(jié)課重點是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。教科書首先安排了交流活動。 一是交流前三周觀察、 記錄到的鳳仙花生長變化現(xiàn)象，二是交流生長了四周的鳳仙花的樣子。 進行本節(jié)課教學(xué)時，植物的樣子已經(jīng)脫落， 并且長出了許多真葉，而且學(xué)生已經(jīng)注意到植物在長高長大。 教科書將學(xué)生的交流和觀察活動聚焦到

2、對出土后植物莖的顏色和植物葉的生長變化上， 植物是利用葉綠體進行光合作用制造植物生長發(fā)育所需養(yǎng)料的。 但是要想通過觀察、 試驗等方式幫助學(xué)生建立這樣的認識， 對小學(xué)生來說是十分困難的。 通過收集和閱讀分析資料對問題獲得合理的解釋，也是科學(xué)研究的方法之一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料； 植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。 過程與方法： 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題； 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。 情感態(tài)度價值觀： 體會到科學(xué)研究是艱辛的過程； 激發(fā)學(xué)生像科 學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。 【學(xué)情分析】： 到現(xiàn)

3、在為止， 距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有 4 周左右的時間， 很多幼苗都長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子， 孩子手里有了部分關(guān)于鳳仙花幼苗生長發(fā)育的記錄。 如果條件不夠允許， 教師也可以重 . 精品文檔 點培養(yǎng)一個小組， 帶領(lǐng)這個小組及時觀察記錄， 保證有一組記錄能夠堅持下來。 【教學(xué)重點】： 組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化， 觀察鳳仙花幼 苗的特征，研究植物葉的作用。 【教學(xué)難點】： 研究植物葉的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： （教師準(zhǔn)備） 剛出土的鳳仙花照片、 植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物

4、光合作用示意圖（多媒體課件） 、植物光合作用的相關(guān)資料。 （學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。 【教學(xué)過程】： 一、出土后幼苗的變化 活動導(dǎo)入： 1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為 單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。 2、生：以小組為單位互相交流。 活動指導(dǎo)： 1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在 以后的時間里堅持進行觀察。 2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題） 3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花。 4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分

5、布情況。 二、我們的思考 1、師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株 上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？ . 精品文檔 聽說綠葉是植物的“食品加工廠” ，植物生長需要的食物是不是來自 綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？ 2、生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。 三、葉為植物提供“食物” 1、師：植物生長所需要的食物是從哪里來的？ 2、生：討論后說出自己的想法。 3、師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究， 發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造 “食物”——養(yǎng)料。 4

6、、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書 P11 頁上內(nèi)容。 5、師：板書： 陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 6、師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣游镏圃祓B(yǎng)料和氧氣。 【作業(yè)布置】： 家庭作業(yè)： 回家仔細地去觀察一棵植物， 觀察植物的葉子分布的情況， 想想 什么是植物的光合作用？植物的光合作用有什么用？ 【板書設(shè)計】： 4.種子變成了幼苗 陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 .

7、 精品文檔 第一單元 4. 種子變成了幼苗 習(xí)題 一、填空 1. 鳳仙花能進行光合作用的結(jié)構(gòu)是（ ）。 2. 綠色植物進行光合作用的原料是（ ）。 3. 綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物是（ ）。 二、判斷 4. 植物生長發(fā)育過程中需要的養(yǎng)料是植物的根從土壤中吸收來的。 （ ） 5. 剛出土的鳳仙花的莖的顏色是深綠色的。 （ ） 6. 鳳仙花的葉在莖上是相對著排列的。 （ ） 7. 不論種子怎么放，它的根總是向上生長的。 （ ） 三、選擇 8. 種子中最重要的部分是（

8、 ）。 A、胚 B 、胚乳 C 、種皮 D 、子葉 9. 植物的（ ）是進行光合作用的場所。 A、葉子 B 、莖 C 、根 10. 鳳仙花出土?xí)r長有的第一對葉由（ ）發(fā)育而來。 A、子葉 B 、葉芽 C 、胚芽 四、簡答 11. 觀察右圖，用你自己的話說說原因。 . 精品文檔 答案與簡析 一、填空 1. 葉綠體 2. 二氧化碳和水 3. 氧氣和養(yǎng)料 二、判斷 4.× 5. × 6. √7.× 三、選擇 8.A 9.A 10.C 三、問答 11. 因為綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料， 并釋放出氧氣來。 .