《2022新版（冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《觀察與測(cè)量》測(cè)試卷及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022新版（冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《觀察與測(cè)量》測(cè)試卷及答案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（冀教版）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元檢測(cè)卷 題號(hào) 四 五 總分 得分 ★請(qǐng)認(rèn)真答題，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔 一、想一想，填一填。（30分） 1. 我們使用的刻度尺的單位一般 □|n 2.將量筒放置在水平桌面上，待液面穩(wěn)定后, ，讀數(shù)并記錄結(jié)果。 3.1分鐘內(nèi)我們可以朗誦一首小詩(shī)、 、 。 4. 物體的質(zhì)量等于 加上游碼所對(duì)的 。 5. 是測(cè)量溫度的工具。 6. 是計(jì)量時(shí)間的工具。 7. 物體的冷熱程度叫 ,通常用 來(lái)表示。 8. 用托盤(pán)天平稱(chēng)量完畢，應(yīng)把砥碼 ，把游碼 二、正確判斷。（對(duì)的打錯(cuò)的打“X”）（2

2、0分） 1. 用鐘表計(jì)量同學(xué)們跳繩50次的時(shí)間。 （ ） 洲 2.只要有溫度計(jì)就可以測(cè)定水的溫度。 （ ） 3. 現(xiàn)在測(cè)量身高多采用全自動(dòng)身高測(cè)量?jī)x。 （ ） 4. 生活中有很多形狀不規(guī)則的物體，它們的體積也能測(cè)量出來(lái)。 5. 500mL的水可以用最大量程是400mL的量簡(jiǎn)來(lái)測(cè)量。 6. 我們對(duì)冷熱的感覺(jué)有時(shí)是不準(zhǔn)確的。 （ ） 7. 測(cè)量前，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察刻度尺零刻度線的位置，讀出最大刻度值和最小 量程。 （ ） 8. 1毫升=1平方厘米。 （ ） 9. 用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將待測(cè)物體放于左托盤(pán)。 （ ） 10. 質(zhì)量的常用單位是千克和克。 （ ） 三、 準(zhǔn)確

3、選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（10分） 1. 測(cè)量蚯蚓的長(zhǎng)度最好用（ ）。 A.直尺 B.直尺和細(xì)繩 C.三角板 2. 測(cè)定水和土壤的溫度時(shí)，應(yīng)等溫度計(jì)內(nèi)的液柱（ ）讀出溫度。 A.上升時(shí) B.下降時(shí) C.靜讓后 3. 使用托盤(pán)天平時(shí)要使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)（ ）刻度線。 A.中央 B.左端 C.右端 4. 兩種輕重差不多的物品，用（ ）可以分辨。 A.托盤(pán)天平 B.全自動(dòng)身高測(cè)量?jī)x C.激光測(cè)距儀 D.量筒 5. 用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)，視線（ ）。 A.隨便看 B.要保持傾斜 C.要與尺面垂直 四、 看圖回答問(wèn)題。（10分） 1. 下圖中水果的質(zhì)量比較，第一種

4、和第二種哪種更準(zhǔn)確？回答第三幅圖中的問(wèn) 題。 看一看 掂一掂 兩種輕重相差不多的水果, 怎樣比較它們的輕重？ 2. 我們經(jīng)常喝開(kāi)水，水太熱容易燙傷。 五、回答問(wèn)題。（30分） 1. 如何用身體測(cè)量教室的長(zhǎng)度? 2. 如果胡蘿卜體積過(guò)大不能直接放入量筒，如何測(cè)量它的體積呢? 3. 請(qǐng)你說(shuō)出一種用于計(jì)時(shí)的工具，并說(shuō)明它的用法。 4. 粗細(xì)相同、高度不同的兩個(gè)

5、杯子，哪個(gè)裝水多一些? 5. 用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？ 參考答案 一、1.米分米厘米毫米2.平視液面3.示例:做15道口算題背3個(gè)英語(yǔ)單詞 3. 砥碼的總質(zhì)量 刻度值5.溫度計(jì)6.停表7.溫度 攝氏度(°C) 8.放回盒中 移回“0”處 二、 XX" V X V X X V V 三、 l.B 2.C 3.A 4.A 5.C 四、 1.第二種更準(zhǔn)確。用托盤(pán)天平可以精確的比較它們的輕重。 2. 用手背感知；用溫度計(jì)測(cè)。 五、 1.普通人目測(cè)短距離比長(zhǎng)距離更為準(zhǔn)確，可以采用的方法，用“柞” “步” 等身體上的“尺子”來(lái)測(cè)量。先測(cè)量自己的一作、一步的長(zhǎng)度，

6、再數(shù)出測(cè)量教室 長(zhǎng)度所用的推數(shù)或步數(shù)，兩者相乘所得數(shù)值即為教室的長(zhǎng)度。 2. 將胡蘿卜分成兩部分或更多部分，在量筒中加入適量的水，測(cè)量出水的體積， 取其中一部分胡蘿卜放入量杯中，使水完全沒(méi)過(guò)胡蘿卜，觀察液面的變化并記錄 數(shù)值。將兩次測(cè)量數(shù)值相減，所得結(jié)果就是這部分胡蘿卜的體積。用同樣方法測(cè) 量出另一部分胡蘿卜的體積，相加得到胡蘿卜總體積。 3. 示例：鐘表。秒針轉(zhuǎn)一圈為1分；分針轉(zhuǎn)一圈為1小時(shí)；時(shí)針轉(zhuǎn)一圈為1天。 4. 粗細(xì)相同的情況下，高的杯子裝水多一些。杯子的容水量由杯子的體積決定， 粗細(xì)相同的情況下，高的杯子體積更大。 5. 手持溫度計(jì)的上端，溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到水杯的底與壁；讀數(shù)時(shí)視 線與溫度計(jì)液面持平。