《部編版語(yǔ)文四年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第六單元語(yǔ)文園地六》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文四年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì) 第六單元語(yǔ)文園地六（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版語(yǔ)文四年級(jí)減〃分層書面作業(yè)設(shè)計(jì) 單元 名稱 四上六單元 課題 語(yǔ)文園地六 節(jié)次 作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做） 1.填一填，記一記。 尺有所短，（ ）。 機(jī)不可失，（ ）。 （ ）,謬以千里。 （ ），禍從口出。 （ ）,駟馬難追。 比上不足，（ ）。 意圖：積累八字成語(yǔ)。 來(lái)源：《知識(shí)能力訓(xùn)練》 2.讀一讀，寫一寫 蒜苔青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。青紅辣椒似燈籠，蘆筍尖頂節(jié)節(jié)高。 芹菜綠葉長(zhǎng)長(zhǎng)桿，韭菜長(zhǎng)得似麥苗。 菠菜紅根葉又綠，紅薯地里捉迷藏。彎彎扁豆像月牙，青龍黃花是絲瓜。 蓮藕白胖心眼多，芋頭像球滿地跑。 （1

2、） 讀兒歌，圈出蔬菜的名稱。 （2） 仿照兒歌寫一寫你喜歡的蔬菜： . 意圖：歸類識(shí) 字 3.閱讀短文，根據(jù)提示作批注。 意圖：鞏固批注的方法。 斗雞（節(jié)選）高洪波 我在這種斗雞（又叫撞拐）游戲中，真有一種置身于戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。我們往往按參戰(zhàn)人數(shù)分成兩撥，然后一聲吶喊，以蠻勇的姿態(tài)在兩米外對(duì)壘：?jiǎn)瓮日玖ⅲ硪煌缺P回腰際，凸突向前的膝蓋便成為進(jìn)攻對(duì)方的“兵￡Ul” 6So 斗雞開(kāi)始時(shí)我們捉對(duì)廝殺，先是以拐猛敲對(duì)方的麻筋，只要腿一落地就算輸了。技巧性強(qiáng)的斗雞士會(huì)迂回側(cè)擊，或偷襲敵人的后背，面對(duì)面相逢時(shí)，也能上砸下跳，左攻右閃，等閑不會(huì)落馬。 如果斗到最后只剰你一人，而對(duì)方數(shù)

3、“雞”夾攻不己，你最好選擇“三十六計(jì)走為上”的方法，然后趁戰(zhàn)略突圍時(shí)單獨(dú)打擊那追趕最快的敵手，一個(gè)個(gè)消滅，有時(shí)還能反敗為勝。不過(guò)這種機(jī)會(huì)不多，偶有一次，可津津樂(lè)道數(shù)日，直到被新的戰(zhàn)斗記錄替代為止。  批注符號(hào)是在讀書時(shí)，在文章上對(duì)自己認(rèn)為重要的、有用的或應(yīng)注意的字、詞、句、段加以圈、點(diǎn)、勾、畫，做出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記。 約定俗成的批注符號(hào)有： ① 波浪線“……''畫在自己欣賞、或是文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句下面，以便加深記憶、理解。 ② 問(wèn)號(hào)“？"，自己閱讀到有疑問(wèn)的地方能夠批注"？”，并寫出自己的疑問(wèn)。 ③ 感嘆號(hào)“！"，用在自己有感嘆或驚奇的語(yǔ)句旁邊，能夠抒寫所想所感。 請(qǐng)你試著用

4、批注符號(hào)在寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)的地方……作批注吧！ 拓展性作業(yè) （選做） 1.把三字成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思連起來(lái)。 敲邊鼓 沖在前面帶頭干 打頭陣 遇到挫折或遭到拒絕 開(kāi)綠燈 一個(gè)人承擔(dān)關(guān)鍵任務(wù) 挑大梁 從未出現(xiàn)而突然發(fā)生 碰釘子 具有優(yōu)勢(shì)或有利地位 占上風(fēng) 做事失敗或是丟丑 破天荒 遇事提供方便條件 栽跟頭 從旁幫腔、撞掇或助勢(shì) 意圖：理解與積累三字成語(yǔ)。 2.選詞語(yǔ)，填一填 害怕緊張自豪快樂(lè)著急傷心 （1） 用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)（ ）：我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁， .。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。 （2） 用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)（

5、）：他滿臉通紅，雙手不知 道該放在哪里，手心冒著冷汗， 。 （3） 用 描寫來(lái)表現(xiàn)（ ）： , Q 意圖：鞏固用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方法表現(xiàn)心情的寫法。 3. 讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問(wèn)的地方、有啟發(fā)G作批注。請(qǐng)你閱讀短文，在文章旁邊的方格里簡(jiǎn)單寫寫E 一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，擠在人群里好費(fèi)力。終于從滿掛在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。 勺地方……隨時(shí)都可 4己的批注。 n 意圖：閱讀理解，練習(xí)批注。 這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉

6、垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它掛在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，僅僅朝它揚(yáng)下巴，說(shuō)："我要那個(gè)大紅臉！” 到家，人人見(jiàn)人人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱我“小關(guān)公"。我推開(kāi)大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！ 《語(yǔ)文園地六》答案 基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.尺有所短，（寸有所長(zhǎng)）。 機(jī)不可失，（時(shí)不再來(lái)）。 （差之毫厘），謬以千里。 （病從口入），禍從口出。 （一言既出），駟馬難追。 比上不足，（比下有余）。 2. （1）蒜苔黃瓜辣椒 蓮藕芋頭 蘆筍芹菜韭菜菠菜紅薯扁豆 絲瓜 (2)略3.略 拓展性作業(yè)： 1. 敲邊鼓 沖在前面帶頭干 碰釘子 ⑴占上風(fēng) （2）緊張 打頭陣 開(kāi)綠， 挑大 遇到挫折或遭到拒絕 一個(gè)人承擔(dān)關(guān)鍵任務(wù) 從未出現(xiàn)而突然發(fā)生 具有優(yōu)勢(shì)或有利地位 做事失敗或是丟丑 悄悄地走過(guò)去 一副不知所措的樣子。（答案不唯一） (3)略 3.略