《五年級第三單元作文：《我是小小推銷員》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級第三單元作文：《我是小小推銷員》教學設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級第三單元作文：《我是小小推銷員》教學設(shè)計 《我是小小推銷員》是人教版小學五年級語文第九冊第三組的口語交際。本次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，是為了指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。 教學目標： 1．指導學生學會用上說明方法推銷產(chǎn)品。 2．通過活動提高學生的口語表達能力和人際交往能力。 3．讓學生初步體驗商品推銷的方法，感受成功的快樂，強化合作意識，敢于與人交流。 學情分析： 創(chuàng)設(shè)商品推銷的情境，符合小學生的年齡特點，激發(fā)學生推

2、銷商品的積極性，關(guān)鍵是學生在學習了本單元課文后，學到了一些說明方法，但要他們將這些方法用到推銷當中，為本單元寫作打好基礎(chǔ)，對學生來說是不容易的，教師必須加以指導。 教學重難點： 培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交際，發(fā)展合作精神。樹立口語交際的自信心。 課前準備： 每位同學準備一兩件自己喜歡的小商品（可以是食品、玩具等）， 可以帶上產(chǎn)品說明書。 教學過程： 一、情境導入。 1、播放《推銷點讀機》的視頻。說說你看了視頻之后有什么感受？你覺得推銷產(chǎn)品要注意什么？ 2、指名談感受。 3、教師小結(jié)。 （介紹推銷的物品時要詳細；表述要清楚流暢；態(tài)度要親切

3、、熱情、有禮貌、有耐心。） 二、合作推銷。 1、同桌合作，互相推銷自己帶來的商品，作為顧客可以針對商品向推銷員提出問題。 合作要求： （1）介紹“商品”時要說清商品的特點，要有條理，可以使用一些說明方法，并努力學會打動別人。 （2）針對顧客提出的關(guān)于“商品”的問題，要耐心地解答，使顧客滿意。 （3）顧客要認真專注地傾聽，能針對商品提出自己的想法。 2、請同桌兩人上臺展示。 3、你覺得推銷員、顧客表現(xiàn)怎么樣？評價一下。 （在評價中，學生不但懂得了如何做好推銷員，更重要的是當你學會評價別人時，自己也就會做了。在口語交際中，學生之間的評價交際相當重要，而這次對推銷員的評價要比前面更

4、有深度。） 三、競賽推銷。 1、通過剛才的合作交流，我們已經(jīng)初步掌握了推銷的基本技巧，成了合格的推銷員，誰想成為最佳推銷員呢？請他上臺來（選四至六位同學進行推銷競賽）。 要求：推銷員輪流上臺推銷商品，在他說的過程中，其他同學都是顧客。每位推銷員推銷完之后，我們針對“商品”輪流向他們提問，推銷完了，我們再來評一評，看看哪位是最佳推銷員，并說出理由。 2、顧客提問。 （再次創(chuàng)設(shè)推銷員與顧客的交際情境，使學生身臨其境地交際表達。） 3、學生評價。 4、針對幾位學生的推銷情況，簡要評價小結(jié)，評出優(yōu)秀推銷員。 （教師要抓住特點進行總結(jié)性評價，重在鼓勵。） 四、拓展延伸。 1、讓最佳推銷員談?wù)勛约旱耐其N秘訣。 2、互動交流：試著把自己介紹、推銷給別人，你認為怎么介紹才能取得成功？ （1）老師示范自我推銷。 （2）學生嘗試向同學推銷自己。 3、把自己推銷商品的話語寫下來。 五、回顧總結(jié)。 通過這節(jié)課的學習交流，我們知道了推銷商品時，不僅要詳細了解商品的特點和性能，而且要表述清楚，生動形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。有興趣的同學，可以利用雙休日上街幫小商店推銷商品，找一找推銷成功的體驗吧！ 六、布置作業(yè)。 為自己喜歡的一種“商品”設(shè)計一條廣告語。 板書設(shè)計： 我是“小小推銷員” 特點 用途 熱情 有禮 清楚 流暢 認真 傾聽