《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 大自然的訴說(shuō)教案 科教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 大自然的訴說(shuō)教案 科教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（科教版）六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 第四單元 只有一個(gè)地球 第三課 大自然的訴說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解由于地球的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍貴物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類(lèi)，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。 2．讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解由于地球的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞 感受到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引入新課 1．思考：你身邊的環(huán)境有哪些被破壞的地方？地球在向你訴說(shuō)些什么？ 2．板書(shū)課題：大自然的訴說(shuō) 二、進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、 1．板書(shū)：熱！熱！熱！出示事例： （1）溫室效應(yīng) 溫室有兩個(gè)特點(diǎn)：溫度較室外高，不易散熱。 生活中我們見(jiàn)到的花房和蔬菜大棚就是典型的溫室。由于環(huán)境污染引起的溫室效應(yīng)是指地球表面變熱的現(xiàn)象。 它會(huì)造成以下幾種嚴(yán)重后果： 地球上的病蟲(chóng)害增加； 海平面上升； 氣候變暖，海洋風(fēng)暴增多； 土地干旱，沙漠化面積增大。 科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到 2050 年全球氣溫將上升 2 — 4 攝氏度；南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將被水淹沒(méi)，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市，如紐約、上海、東京和悉尼。 （2）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因以

3、及我們有什么對(duì)策？ 溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣等造成的，這些燃料燃燒后放出的大量二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣層，形成如棉被一樣的保溫層，從而造成“溫室”。 二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多，形成一個(gè)無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間散發(fā)，地球表面溫度變熱。因此，二氧化碳也被稱(chēng)為溫室氣體。 為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳，一方面需要人們盡量節(jié)約能源，另一方面要保護(hù)好森林和海洋。在日常生活中，我們可以通過(guò)植樹(shù)造林、減少使用一次性方便木筷、節(jié)約紙張、不踐踏草坪等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳，以幫助減緩溫室效應(yīng)。 2．思考：

4、 （1）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因是什么？ （2）溫室效應(yīng)的危害還有哪些？ 由溫室效應(yīng)引起的地球氣溫升高、氣候變暖，已成為舉世關(guān)注的全球性問(wèn)題，也是當(dāng)今世界必須解決的重大環(huán)境問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將 1989 年世界環(huán)境日的主題定為“警惕，全球變暖”。 地球溫室效應(yīng)是由于人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中，不斷向大氣層大量排放各種有害氣體造成的。在這些有害氣體中，最主要的是二氧化碳。此外，還有氟、氯化碳、臭氧、甲烷、氫氧化物、氯化物等 40 多種氣體。二氧化碳等有害氣體不能吸收太陽(yáng)短波輻射，而使太陽(yáng)輻射熱順利通過(guò)大氣層到達(dá)地面；而且它們能夠吸收大部分地面長(zhǎng)波輻射，而使地面輻射熱無(wú)法散發(fā)到外層空間，只好像溫室

5、一樣。這就是所謂的地球溫室效應(yīng)。引起溫室效應(yīng)的二氧化碳等有害氣體，稱(chēng)為溫室效應(yīng)氣體。 地球溫室效應(yīng)的必然結(jié)果是地球氣溫升高、氣候變暖。據(jù)預(yù)測(cè)，到 2030 年地球年平均氣溫將比現(xiàn)在升高 1.5 ℃ — 4.5 ℃ 。另?yè)?jù)預(yù)測(cè)，到 21 世紀(jì)中期地球年平均溫度將升高 1.5 ℃ — 6.5 ℃ 。美國(guó)專(zhuān)家指出，在過(guò)去 100 年里，地球年平均溫度僅升高了 0.3 ℃ — 0.7 ℃ ，但是在這 100 年里累計(jì)的地球年平均氣溫升高幅度，絕大部分是在 25 年里發(fā)生的。據(jù)報(bào)道，地球上最暖的 5 個(gè)年份是： 1980 年、 1981 年、 1983 年、 1987 年和 1988 年。顯然，地球

6、年平均氣溫升高速度已呈現(xiàn)出加快的趨勢(shì)。地球氣溫正在悄悄升高，災(zāi)禍正在向人類(lèi)逼近。 地球氣溫升高會(huì)引起海水變暖和膨脹，兩極主要是南極冰層融化，從而會(huì)導(dǎo)致全球海平面上升。據(jù)預(yù)測(cè)，到 21 世紀(jì)，海平面將比現(xiàn)在上升 1 — 4 米。這將對(duì)生活在離海岸線約 60 千米范圍內(nèi)、占世界總?cè)丝?30% 的人們，造成直接的威脅。一些沿海城市和地區(qū)，將會(huì)發(fā)生海水倒灌，或許成為威尼斯式的水城；一些島國(guó)和島嶼將會(huì)被海水淹沒(méi)。到那時(shí)，全世界可能有 3 億難民無(wú)家可歸。 地球氣溫升高還會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而破壞農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)，從而使世界性生態(tài)環(huán)境危機(jī)、食物危機(jī)和人口危機(jī)更加嚴(yán)重。這是因?yàn)椋孩俸Ｆ矫嫔仙?/p>

7、會(huì)加劇沿海地帶土壤鹽漬化，大量農(nóng)田被淹沒(méi)。②氣候變暖會(huì)改變大氣降水格局，使世界降水時(shí)空分布更加不均勻，旱澇災(zāi)害和颶風(fēng)、臺(tái)風(fēng)更加頻繁與嚴(yán)重，水土流失、水資源危機(jī)和土地沙漠化加劇。③氣候變暖會(huì)改變世界氣候區(qū)分布格局。氣候區(qū)可能向北遷移數(shù)百英里。動(dòng)植物生長(zhǎng)帶勢(shì)必隨之北移。一些來(lái)不及適應(yīng)和遷移的動(dòng)植物，特別是植物種群將會(huì)滅絕或減少。④氣候變暖會(huì)導(dǎo)致更多更大的森林火災(zāi)和草原火災(zāi)。⑤氣候變暖還會(huì)引起瘟疫和新的疾病流行，危害人類(lèi)身體健康。 氣候惡劣往往是一些地質(zhì)災(zāi)害的主要誘發(fā)因素。地球氣候變暖不但會(huì)導(dǎo)致海平面上升、土壤鹽漬化、水土流失、沙漠化等地質(zhì)災(zāi)害，而且還會(huì)導(dǎo)致崩塌、滑坡、泥石流、凍土層不均勻沉陷等

8、地質(zhì)災(zāi)害。這同樣會(huì)給人類(lèi)的工程、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。 三、共同總結(jié) 四、練習(xí)作業(yè) 思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)變暖？ 第二課時(shí) 一、引入新課 1．思考：地球表面有些什么自然景色？ 2．板書(shū)：沙漠跑得比我快。 二、進(jìn)行學(xué)習(xí) 1．思考討論： （1）地球表面有些什么地形地貌，你見(jiàn)過(guò)的有哪些？ 有：冰川、沙漠、山地、丘陵、河流、海洋、高原、平原…… 你知道地球的沙漠化破壞嗎？ 土地沙漠化是世界性的環(huán)境問(wèn)題，沙漠化已經(jīng)影響到了 100 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。地球上的沙漠正在以一種驚人的速度擴(kuò)展。據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在

9、每年有 600 萬(wàn)公頃的土地變?yōu)樯衬? 600 萬(wàn)公頃是一個(gè)什么概念呢？也就是說(shuō)，每分鐘就有 10 公頃的土地變?yōu)樯衬，F(xiàn)在世界各地都存在沙進(jìn)人退的現(xiàn)象。科學(xué)家們呼吁，如果人類(lèi)再不制止沙漠化，不久的將來(lái)，半個(gè)地球?qū)⒊蔀樯衬? 沙漠一方面使耕地減少，另一方面還會(huì)造成很大的災(zāi)害，比如發(fā)生沙塵暴。近年來(lái)，由于我國(guó)沙漠化問(wèn)題非常嚴(yán)重，西北地區(qū)的沙塵暴天氣越來(lái)越多。 1993 年 5 月 5 日發(fā)生在內(nèi)蒙古的沙塵暴是我國(guó)近幾年來(lái)發(fā)生的最大的沙塵暴?？耧L(fēng)所帶的黃沙高達(dá)三四百米，像蘑菇云一樣翻滾。沙塵暴所經(jīng)過(guò)的地方塵土蔽日，樹(shù)木和莊稼遭到嚴(yán)重毀壞，導(dǎo)致116 人死亡，260 多人受傷，房屋倒塌 40

10、00 多間，30 多萬(wàn)只牲畜死亡，蘭新鐵路中斷了30 多個(gè)小時(shí)。 1998 年 2 月，寧夏的銀川地區(qū)也發(fā)生了一起非常大的沙塵暴，白天汽車(chē)必須開(kāi)燈才能行駛。2000 年入春以來(lái)我國(guó)北方地區(qū)連續(xù) 8 次出現(xiàn)大范圍的沙塵暴天氣，與往年相比，其發(fā)生頻率、涉及范圍已大大超過(guò)歷史上任何一年。 （2）動(dòng)物為什么會(huì)控訴？ 夜幕降臨了，一彎月牙斜掛在天空中。往日平靜的森林中彌漫著一種緊張的氣氛。天空中的小星星似乎也察覺(jué)到了什么，在不安地眨著眼睛。 森林中央的空地上，小動(dòng)物們自發(fā)地聚在了一起。原來(lái)，森林中接連發(fā)生了幾起事件，鬧得人心惶惶。先是小鹿蹦蹦被兩個(gè)神秘人捉走。接著，在一聲刺耳的響聲過(guò)后，熊貓胖胖

11、又神秘失蹤?？粗坊勾髬尯托茇埓髬鹉莻牡臏I水，一場(chǎng)控訴人類(lèi)暴行的大會(huì)開(kāi)始了…… 首先發(fā)言的是山雀。它難過(guò)地說(shuō)：“我們鳥(niǎo)類(lèi)家族的成員受害最多。我們不僅是人類(lèi)鳥(niǎo)籠中的寵物，更是他們飯桌上的美肴……”說(shuō)著說(shuō)著，山雀哭起來(lái)了。 第二個(gè)發(fā)言的是青蛙。它說(shuō)：“我們的俗名叫田雞，是田里的捕蟲(chóng)能手。由于人們的捕殺。我們家族的成員銳減。少了我們，害蟲(chóng)們更加猖狂，莊稼啦、蔬菜啦全都要遭殃。再說(shuō)，人們大量噴灑農(nóng)藥，有時(shí)我們正在捉蟲(chóng)，卻因一場(chǎng)從天而降的“毛毛雨”喪命，我的孩子就是……嗚嗚……” 已退休的獅子大王走了出來(lái)，動(dòng)物們安靜下來(lái)。這是一位德高望重的長(zhǎng)者，它的祖先曾經(jīng)被人類(lèi)撫養(yǎng)長(zhǎng)大， 它們的家族一

12、直念著人類(lèi)的好處。 老獅子沉痛地說(shuō):“ 孩子們，聽(tīng)著你們的不幸，我很痛心。人類(lèi)當(dāng)中是有一部分人太殘忍。人類(lèi)也正在為自己的行為付出代價(jià)：環(huán)境污染、農(nóng)藥殘留、生態(tài)平衡破壞，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在人類(lèi)當(dāng)中正流行一種急性傳染病，這種病的病毒可能來(lái)自于我們動(dòng)物。這引起了人類(lèi)的警惕，捕食野生動(dòng)物的現(xiàn)象開(kāi)始減少。人類(lèi)正在痛下決心整治這種不正之風(fēng)。相信不久的將來(lái)，人類(lèi)和我們一定會(huì)和睦相處。 2．思考： （1）沙漠對(duì)地球這個(gè)生命的搖籃有什么影響？ 沙塵暴和荒漠化，是天災(zāi)？是人禍？還是……說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。填入下表： 我的觀點(diǎn) 我的理由 （2）我國(guó)土地沙漠化有什么防治措施？ 我國(guó)是世界上受風(fēng)沙危害最為嚴(yán)

13、重的國(guó)家之一。日益加劇的土地沙漠化，致使生態(tài)環(huán)境惡化，不斷吞噬著人們的生存空間，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康地發(fā)展。 沙塵暴是在強(qiáng)大的風(fēng)力吹蝕作用下，疏松裸露地表的細(xì)沙及粉塵脫離地表，卷入氣流而形成的風(fēng)沙塵埃流，懸浮于 1000 多米的高空，使能見(jiàn)度小于 1000 米的災(zāi)害性天氣。大風(fēng)和裸露疏松的沙塵源是形成沙塵暴的必要條件。 造成我國(guó)土地沙化并加速擴(kuò)展的原因是多方面的，除了近幾年氣候變暖、持續(xù)干旱等自然因素外，人為因素不容忽視。主要包括以下幾個(gè)方面：一是草地持續(xù)超載放牧，致使草地沙化現(xiàn)象嚴(yán)重。自 20 世紀(jì) 50 年代以來(lái)，草原牧區(qū)人口增加 1 倍多，草地家畜增加了 3 倍，而草地面積卻不

14、斷減少。二是濫采、濫挖，挖甘草、割麻黃、摟發(fā)菜，致使大面積草地植被遭到破壞。三是草地的開(kāi)墾、撂荒。四是水資源的濫用。內(nèi)陸河上游截留水源，使得下游湖泊干涸，綠洲及外圍植被消失，淪為沙漠。五是亂采礦造成的土地沙化也比較嚴(yán)重。此外，由于大規(guī)模開(kāi)采地下水，也使地下水位急劇下降，導(dǎo)致大片沙生植被干死，沙丘活化。 由于引起土地沙化的原因是多方面的，因此，要針對(duì)具體情況，因地制宜、對(duì)癥下藥地進(jìn)行綜合防治。 （3）你覺(jué)得動(dòng)物的控訴有依據(jù)嗎？為什么？ 3．小結(jié)。 三、共同總結(jié) 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 熱！熱！熱！ 大自然的訴說(shuō) 沙漠跑得比我快 熱愛(ài)地球 動(dòng)植物的控訴

15、高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法 方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法 正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者

16、為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。 方法三：興趣引導(dǎo)法 使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬(wàn)不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。 方法四：高效率學(xué)習(xí)

17、法 作為學(xué)生，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。 愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生命的每一部分。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切。 時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。 方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)“無(wú)疑—有疑—解疑—無(wú)疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。學(xué)須善思，思

18、后存疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問(wèn)一個(gè)為什么”的習(xí)慣。 作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問(wèn)，不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問(wèn)題。 方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法 筆墨學(xué)習(xí)法又稱(chēng)筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書(shū)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來(lái)，記下來(lái)，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。 方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法 打無(wú)

19、準(zhǔn)備的仗必輸，沒(méi)有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書(shū)本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 方法八：高 效 聽(tīng) 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類(lèi)幾千年所積累的知識(shí)中最基本、最精華的部分，由此可見(jiàn)課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績(jī)的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的影響。 專(zhuān)家認(rèn)為，要想聽(tīng)好一節(jié)課，課前必須從身心、知識(shí)、物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備，在上課時(shí)力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專(zhuān)心致志，勤于思考，思維與老師合拍。同時(shí)，上課時(shí)勇于發(fā)言，積極參加討論，有機(jī)會(huì)多動(dòng)手、多實(shí)踐，做好筆記，才能有效地把握課堂，把課堂變成自己學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。