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1、新教科版四年級下冊科學(xué)教案 第三單元 巖石與土壤 第7課 比較不同的土壤 第7課比較不同的土壤 (教材P56～57) 授課時間：______________累計____1____課時 比較不同的土壤 新授課 教學(xué)目標 科學(xué)知識目標 1.知道土壤按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。 2.知道不同的土壤適合種植不同的植物。 科學(xué)探究目標 1.能夠運用觀察和實驗的方法對三種土壤的特性進行細致的觀察、比較。 2.能夠觀察、描述、記錄三種土壤的特性。

2、 3.能夠通過查閱資料的方法，了解不同植物的生長與土壤類型的關(guān)系。 科學(xué)態(tài)度目標 1.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。 2.認識到土壤對人類的重要作用。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識到人類生活的許多需求都來源于土壤。 教學(xué)重難點 重點：通過觀察、實驗的方法認識沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土三種土壤的特性。 難點：能仔細觀察并記錄土壤的特性，分析出不同土壤對植物生長的不同影響。 教學(xué)準備 為學(xué)生準備:一套土壤樣品（沙質(zhì)土標記為1號，黏質(zhì)土標記為2號，壤土

3、標記為3號）、白紙、放大鏡、空塑料瓶、水、白紗布、剪刀、學(xué)生活動手冊。 教師準備:教學(xué)課件、班級記錄表、不同類型的土壤圖片、漏斗制作及比較土壤滲水性實驗的演示視頻。 聚焦 1.引入：上節(jié)課我們已經(jīng)認識了土壤的成分，大家說一說土壤里都有什么？（預(yù)設(shè)：土壤里面有大小不同的顆粒、腐殖質(zhì)、空氣和水。） 2.提問：（教學(xué)提示：出示三張不同類型的土壤圖片。）這是三張土壤的圖片，從圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：土壤有不同的類型。） 3.揭題：根據(jù)土壤中成分含量的不同，可以將土壤分為三種不同的類型。今天我們就一起來比較下這三種不同類型的土壤。（

4、 板書：比較不同的土壤） 【設(shè)計意圖】采用以舊引新的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課所學(xué)知識。同時指出根據(jù)土壤中成分含量的不同，自然界中可以分為三種不同的土壤。 探索與研討 探索一：觀察三種土壤 1.提問：（教學(xué)提示：出示編號的土壤樣品。）我們可以用什么方法比較它們的不同？（預(yù)設(shè)：先用肉眼看，再借助放大鏡觀察，比較顆粒大??；用手摸、捻，感受粗糙程度；還可以加水，用團揉的方法比較土壤的黏性。） 2.過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了觀察土壤的方法，那接下來我們就通過這些方法觀察三種土壤，比較它們的不同。 3.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，完成

5、活動幫助卡，并填寫觀察記錄。 探索二：比較三種土壤的滲水性 1.提問：剛剛我們通過觀察，比較了三種土壤的顆粒大小、粗糙程度和黏性，那么三種土壤的滲水性如何呢？大家可以試著猜測一下。（預(yù)設(shè)：1號土壤滲水性最好，2號土壤滲水性最差，3號土壤滲水性居中。） 2.追問：我們可以通過哪種方法來檢測土壤的滲水性呢？（預(yù)設(shè)：將水倒入土壤中，觀察水流過土壤的速度，流速快的滲水性好，流速慢的滲水性差。） 3.活動：播放漏斗的制作及比較土壤滲水性實驗的演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看，了解實驗材料的組裝和實驗方法。 4.布置任務(wù)：接下來請大家分組實驗，并完成實

6、驗幫助卡。 【設(shè)計意圖】通過對土壤的觀察比較，讓學(xué)生認識沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的特性，進一步培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分析、綜合等思維方法，同時有利于建構(gòu)關(guān)于土壤的科學(xué)概念。 研討匯報 拓展與小結(jié) 1.小結(jié)：通過以上實驗，我們發(fā)現(xiàn)，1號土壤顆粒粗糙，黏性差，滲水性強，透氣性好，這種土壤我們稱之為沙質(zhì)土；2號土壤顆粒細膩，黏性好，滲水性弱，透氣性差，我們稱之為黏質(zhì)土；3號土壤含沙量、黏性、滲水性都適中，透氣性好，我們稱之為壤土。 2.提問：土壤的質(zhì)地不同，適合生長的植物也不同,通過查閱資料大家能舉例說說這三種土壤分別適合哪些植物生長嗎？（預(yù)

7、設(shè)：適宜在沙質(zhì)土中生長的有西瓜、花生、土豆、蘿卜；適宜在黏質(zhì)土中生長的有水稻、蘆葦、荷花；大多數(shù)植物適宜在壤土中生長，如玉米、白菜、西紅柿等。） 3.拓展：指導(dǎo)學(xué)生課后觀察學(xué)校、公園和家附近的土壤類型和種植的植物。 【設(shè)計意圖】查閱資料是一種獲取知識的便捷途徑。查閱資料和課后的觀察活動有利于豐富學(xué)生的相關(guān)知識。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了觀察土壤的方法，這為本課研究三種類型的土壤打下了基礎(chǔ)。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過眼看、手摸和做對比實驗的方式來認識三種不同類型的土壤在顆粒大小、黏性及滲水性三個方面的特點，并通過認識這些特點，分析出不同土壤對植物生長的不同影響。在準備土壤樣本時，要注意盡量去掉土壤中的雜質(zhì)，且三類土壤的區(qū)分度要盡量大一些。在比較土壤的滲水性實驗中，要特別強調(diào)實驗的公平性，即漏斗的大小要相同，裝入的土壤要等量，水要等量且緩慢倒入，在相同時間內(nèi)觀察現(xiàn)象。通過這些實驗活動，讓學(xué)生認識不同土壤的特性，并進一步培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分析、綜合等方法進行科學(xué)探究。 課后作業(yè) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練。