《《頑皮的小杜鵑》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《頑皮的小杜鵑》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 頑皮的小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。 2、 學(xué)會隨《頑皮的小杜鵑》歌曲進(jìn)行律動。,學(xué)會用肢體語言來表現(xiàn)“小杜鵑”可愛的音樂形象。 3、 欣賞《森林狂想曲》，感受大自然中的音樂。 教學(xué)分析： 頑皮的小杜鵑：結(jié)構(gòu)短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，非常適合三年級學(xué)生學(xué)唱與欣賞。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步的感受到鳥兒可愛的音樂形象。從而增進(jìn)對音樂的喜愛。 教學(xué)重難點： 重點：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音，有感情的演唱歌曲。 難點：頓音（斷音）的演唱和弱拍起節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握，并能到位的表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 師：

2、同學(xué)們大家好，讓我們隨著音樂跟老師來跳一跳。 （播放七個小兄弟，老師律動學(xué)生跟做） 師：剛剛這首歌曲大家肯定很熟悉，他的名字叫《七個小兄弟》，有了1、2、3、4、5、6、7這七個小兄弟音樂王國里就會傳出優(yōu)美動聽的旋律，今天這七個小兄弟中有兩位來到了我們音樂課堂，聽聽他們是誰？ （老師彈奏5、3） 師：你能哼一哼嗎？這兩個音一高一低，高的那個音我們唱5（同時用手勢表示）低的那個音我們唱3（同時用手勢表示）我們把兩個音連起來唱一唱。 （出示5、3） 師：下面我們來做個小游戲，請同學(xué)們和老師接龍唱（出示卡片5、3） 瞧！老師把5、3寫在了卡片上，當(dāng)老師出示卡片的時候同學(xué)們就唱出5、3，

3、咱們試一試。 （老師唱前面歌譜，學(xué)生唱5、3） 師：同學(xué)們你們聽出來最后一句唱了幾遍5、3。 生：。。。。。 師：對了唱了兩遍5、3，下面我們跟著音樂來唱一唱。 （出示伴奏音樂老師唱前面歌譜，學(xué)生唱5、3） 師：你們動聽的歌聲吸引來了一個動物朋友，看看它是誰？ （出示布谷鳥的圖片、字、音樂、咕咕、5和3即頓音記號） 師：誰能模仿布谷鳥的叫聲呢？ 生：、、、、、、 師：老師也來模仿一下布谷鳥的叫聲，你們來對比一下誰模仿的更歡快？ 生：、、、、、、 師：咕咕唱的要輕快跳躍，我們給咕咕加上一個頓音記號（出示頓音記號），我們就要唱的跳躍有彈性。 師：布谷鳥總是咕咕咕咕的叫著，

4、細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)布谷鳥的叫聲有一個特點第一聲咕高一二聲咕低，仿佛在歌唱，讓我們配上5、3模仿布谷鳥的歌聲。（出示5、3及咕咕） 師：同學(xué)們你們知道嗎？布谷鳥還有一個好聽的名字叫杜鵑，請同學(xué)們看到老師出示小杜鵑圖片的時候同學(xué)們就唱出咕咕，和我接龍合作一首歌曲。 （清唱歌曲出示音樂） （二）歌曲教學(xué) 師：聽了這首歌你能給它起個好聽的名字么？ 這首歌的名字叫做《頑皮的小杜鵑》（出示曲名） 師：小杜鵑既頑皮又可愛，你們想不想來模仿可愛的小杜鵑呢，你們開動腦筋想想在嗎模仿呢？ 生：、、、、、、、 師：下面就請同學(xué)們來當(dāng)頑皮的小杜鵑、、、、、、、、、看看哪一個杜鵑最可愛。 師：小杜鵑一會

5、兒飛到大叔上歌唱，一會兒又落在草地上歌唱，咱們也隨著頑皮的小杜鵑唱一唱它們的歌，我們一塊來唱一唱歌譜。（出示歌譜） 師：老師唱一句同學(xué)們唱一句，想一想歌曲可以分為幾句？有沒有相同的旋律。 （分句學(xué)唱） 請同學(xué)們和老師再唱一遍。（再次分句學(xué)唱） 生：。。。。。 師：歌曲可以分成6句第一句是551353153，第二句是551353153，第三句是354224353，第四句是132567153，第五句是354224353，第六句是132567153。 （分句出示PPT） 師：你們找對了嗎？你們找到相同的樂句了嗎？ 生：。。。。。 師：第一二句相同，三四五六相同，請同學(xué)們和老師接龍唱

6、吧，老師唱藍(lán)色部分你們唱紅色部分，括號中是前奏（出示PPT歌譜）。 師：下面讓我們完整聽一聽歌曲（出示歌詞歌譜）。 師：我們來學(xué)習(xí)第一段歌詞，首先請同學(xué)們跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 師：下面老師唱一句同學(xué)們唱一句。 再次分句學(xué)唱 師：請同學(xué)們和老師接龍唱，老師長黑色部分，同學(xué)們唱紅色部分（出示PPT）。 師：請同學(xué)們完整演唱第一段歌詞。 老師唱第二段歌詞同學(xué)們默唱。 我們來輕輕的唱第二段歌詞。（出示PPT） 師：我們來完整聆聽一遍歌曲。 師：讓我們跟音樂完整演唱看一看哪個同學(xué)唱的最神氣最投入。（播放音樂） （三）欣賞 師：這只頑皮的小杜鵑向遠(yuǎn)方飛去，飛到了大森林里，在那里它

7、遇到了許許多多小動物，開心極了，咕咕咕咕，熱情的打著招呼，讓我們也到大森林里走一走吧播放森林狂想曲 師：同學(xué)們你們聽到哪些聲音？ 你最喜歡什么小動物？ 你能模仿它的叫聲嗎？ 生：、、、、、 師：原來我們教室里面就是一片大森林，請同學(xué)們在你們最喜歡的小動物的地方加入它的叫聲，讓我們也一起奏響森林狂想曲吧。 師：同學(xué)們頑皮的小杜鵑伴隨著我們度過了快樂的時光，你們喜歡它嗎？相信大家都是鳥類的好朋友，最后讓我們在優(yōu)美動聽的旋律聲中再見。（播發(fā)歌詞） 師：同學(xué)們真可愛，再見。 我們相處很愉快，再見。 音樂課堂動起來，再見。 唱歌跳舞多愉快，再見。 四十分鐘過的真快，再見。 我和你們說聲再見，再見。 4