《《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)（大同城區(qū)九校、盧振興）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì)（大同城區(qū)九校、盧振興）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)： 《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì) 大同市城區(qū)第九小學(xué)校 盧振興 《數(shù)字與信息》教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)意圖] 《數(shù)字與信息》這節(jié)課通過(guò)提供豐富的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流和調(diào)查活動(dòng)中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實(shí)踐能力。教學(xué)中我安排了“說(shuō)一說(shuō)”、“看一看”、“比一比”三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。 “說(shuō)一說(shuō)”，首先提供了110、119、120等9個(gè)常用的特殊電話號(hào)碼，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些電話號(hào)碼的理解，并讓學(xué)生再說(shuō)出一些自己知道的電話號(hào)碼，交流這些用數(shù)

2、字組成的電話號(hào)碼給我們帶來(lái)了哪些方便，使學(xué)生初步了解數(shù)字信息的實(shí)際價(jià)值，感受數(shù)字編碼的重要性和必要性。接著通過(guò)交流學(xué)生自己和同學(xué)在班級(jí)里的編號(hào)，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼的思想和方法。這樣既可以讓學(xué)生切實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索的愿望。 “看一看”，先通過(guò)分析郵政編碼“037004”中所蘊(yùn)含的信息，引導(dǎo)學(xué)生了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和每一部分?jǐn)?shù)字所代表的信息；再通過(guò)寫出學(xué)校以及家庭居住地的郵政編碼，讓學(xué)生到郵政局去了解交寄郵件時(shí)為什么要填寫郵政編碼，應(yīng)該怎樣填寫等活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解郵政編碼的作用，體會(huì)規(guī)范填寫郵政編碼的必要性。 “比一比”，首先要求學(xué)生了解自己家庭成員的

3、出生日期和身份證號(hào)碼，并通過(guò)討論能從身份證號(hào)碼中看出一個(gè)人出生的日期等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解身份證號(hào)碼中所蘊(yùn)含的信息，以及身份證上數(shù)字編碼的特點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步交流用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子，感受用數(shù)字編碼表達(dá)信息的好處，體會(huì)數(shù)字編碼的廣泛應(yīng)用性。 [教學(xué)設(shè)計(jì)] 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)課本第129、130頁(yè)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、從生活實(shí)際入手，感知數(shù)字能表達(dá)信息，發(fā)現(xiàn)和識(shí)別數(shù)字中傳達(dá)的信息。 2、初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的知識(shí)，感受數(shù)字編碼的應(yīng)用價(jià)值。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、感知數(shù)字表達(dá)信息的方法和作用。

4、2、嘗試應(yīng)用數(shù)字來(lái)處理信息。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 五、教學(xué)方法：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師講解、說(shuō)明。 六、教學(xué)過(guò)程： 1、交流導(dǎo)入 21世紀(jì)是個(gè)數(shù)字化、信息化的時(shí)代，為了追求生活的快節(jié)奏、高效率，人們經(jīng)常把數(shù)字組合起來(lái)，作為一種信息載體在生活中廣泛應(yīng)用。而認(rèn)識(shí)和使用這些編碼是我們每個(gè)人都要面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題。這節(jié)課我們進(jìn)入數(shù)字世界來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們帶來(lái)的信息。 同學(xué)們當(dāng)你們開始學(xué)校生活時(shí)，除了名字你們還將有一個(gè)相應(yīng)的學(xué)號(hào)，它將伴隨著你的學(xué)習(xí)生涯。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到學(xué)號(hào)，學(xué)號(hào)帶給我們什么信息？ 小組交流、匯報(bào)： 1 活動(dòng)時(shí)編組會(huì)用到，它可以幫助任課老師在不知道我

5、們名字時(shí)，也能根據(jù)學(xué)號(hào)找出相應(yīng)的人。 2 我們的學(xué)生信息表上會(huì)用到學(xué)籍號(hào)，它便于學(xué)校管理每個(gè)人的信息。 3 老師在批改作業(yè)時(shí)用到學(xué)號(hào)，把全做對(duì)的和有問(wèn)題的作業(yè)以學(xué)號(hào)的形式記錄下來(lái)，既方便又簡(jiǎn)捷。 看來(lái)學(xué)號(hào)能給我們帶來(lái)很多信息，在生活中我們常常見到一些用數(shù)字編成的號(hào)碼，這些號(hào)碼都能表達(dá)一定的信息。 2、教學(xué)實(shí)施 ⑴說(shuō)一說(shuō)。 你們知道在生活中還有哪些地方用到了數(shù)字編碼？這些數(shù)字編碼都表達(dá)了什么樣的信息？ 現(xiàn)在通訊很發(fā)達(dá)，大多數(shù)同學(xué)家中都有一部或幾部電話，有的同學(xué)的爸爸、媽媽都配有個(gè)人移動(dòng)電話。我們知道這些電話有的只屬于一個(gè)人，一個(gè)家庭或一個(gè)單位，而有些電話是服務(wù)于社會(huì)上的所有需要幫助

6、的群體。下面的電話號(hào)碼各表示什么？它們分別向我們表達(dá)了什么信息？ 學(xué)生小組交流、匯報(bào)： 110匪警 112電話障礙臺(tái) 114號(hào)碼查詢臺(tái) 117報(bào)時(shí)臺(tái) 119火警 120急救中心 121氣象預(yù)報(bào) 122交通事故臺(tái) 12315工商消協(xié)投訴電話 12345政府服務(wù)熱線 老師向你們補(bǔ)充一點(diǎn)，就是現(xiàn)在的氣象預(yù)報(bào)和報(bào)時(shí)電話已分別改成12121和12117。國(guó)家將在全國(guó)各地啟動(dòng)110、119、122三警合一。 這些電話電碼給我們帶來(lái)哪些方便？ （學(xué)生講述自己的親身感受。） 看到這些電話號(hào)碼你有什么要提醒大家注意的地方嗎？ 同學(xué)們說(shuō)的

7、真好，你們真是一個(gè)懂事守法的小公民。除了上面我們介紹的號(hào)碼外，你還知道哪些電話號(hào)碼，說(shuō)給大家聽。 如：10086移動(dòng)服務(wù) 10010聯(lián)通服務(wù) ⑵看一看。 課件演示郵政工作人員分揀信件的過(guò)程。 ① 通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)什么？ ② 觀察：出示信封。 同學(xué)們，這是老師春節(jié)后收到的來(lái)自本市上屆畢業(yè)生王宇的來(lái)信，你能在上面找到郵政編碼嗎？ ③ 講述：郵政編碼037004表達(dá)是什么信息？ 學(xué)生講述自己收集的資料：我國(guó)郵政編碼采用四級(jí)制，即六位數(shù)碼分為四級(jí)：前兩位代表?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)），前三位代表郵區(qū)（地級(jí)市），前四位代表縣（區(qū)），最后兩位代表投遞局（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）。 例如：037004是山

8、西省大同市城區(qū)的郵政編碼。 感謝同學(xué)們給我們?cè)敿?xì)介紹了郵政編碼的編排規(guī)律。我們不僅了解它的編排規(guī)律，而且今后我們還可以根據(jù)郵編查詢到歸屬地，方便了郵政人員的工作。 ④ 質(zhì)疑。 如果我不知道某個(gè)地方的郵政編碼怎么辦？你會(huì)填寫郵政編碼嗎？為了方便計(jì)算機(jī)識(shí)別，我們?cè)谔顚憰r(shí)應(yīng)注意什么？你還知道什么地方的郵政編碼？（小組交流） ⑶比一比。 （課件出示身份證。） 我們的身份證號(hào)嗎表達(dá)的是什么信息？ ① 身份證號(hào)碼共有多少位數(shù)字？ ② 觀察自己或爸、媽的身份證號(hào)碼，在小組里交流觀察和了解到的信息。 ③ 不同的身證號(hào)碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？ 學(xué)生匯報(bào)：身份證號(hào)碼由

9、18個(gè)數(shù)字組成，第1—6個(gè)數(shù)字代表地址碼，第7—14個(gè)數(shù)字代表出生日期碼，第15—17個(gè)數(shù)字是順序碼，第18個(gè)數(shù)字是校驗(yàn)碼。 如：140202 19810509 011 6 地址碼 出生日期碼 順序碼 校驗(yàn)碼 （注：以上身份證號(hào)碼只為學(xué)習(xí)提供參考，不作他用。） 地址碼：表示編碼對(duì)象常住戶口所在地的行政區(qū)代碼。 出生日期碼：表示本人的出生年月日，代碼間不用分隔。 順序碼：表示在同一地址碼所標(biāo)志的區(qū)域范圍內(nèi)，為同年同月同日出生的人編寫的順序號(hào)，第17位奇數(shù)分配給男性，偶數(shù)分配給女性。 校驗(yàn)碼：是由號(hào)碼編

10、制單位按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來(lái)的，如果某人的尾號(hào)的0—9，都不會(huì)出現(xiàn)X，但如果尾號(hào)是10，那么就用X來(lái)代替，否則此人的身份證號(hào)碼就變成了19位。 ⑷拓展。 你還見過(guò)生活中哪些用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子？ 汽車的牌照、火車的車次、圖書的編號(hào)、商品條形碼…… 3、小結(jié)。 請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)數(shù)字表示信息有什么感受。 七、作業(yè)：課本第130頁(yè)的“設(shè)計(jì)方案”。 八、板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字與信息 一、 說(shuō)一說(shuō)：電話號(hào)碼 二、 看一看：郵政編碼 三、 比一比：身份證碼 [課后反思] 課前通過(guò)讓學(xué)生收集電話號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等數(shù)字，使這些廣泛存在于生活，為學(xué)生所熟悉

11、而常被忽略的數(shù)字一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看似很抽象的問(wèn)題變得直觀、有趣。課上教師注意調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主動(dòng)性，以小組合作學(xué)習(xí)使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力地探索解決問(wèn)題的方法，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒，切身經(jīng)歷了在課堂上“做數(shù)學(xué)”，在生活中“用數(shù)學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，品嘗成功的喜悅。 大同市城區(qū)第九小學(xué)校 盧振興 8