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1、 學科 信息技術(shù) 課 題 插入藝術(shù)字 課 時 第一課時 班級 貝貝 執(zhí) 教 朱靜 時 間 3月19日 教 學 目 標 A組： 1.掌握插入藝術(shù)字的方法，學會插入藝術(shù)字。 2.能對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。 3.通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。 B組： 1.能在老師的幫助下掌握插入藝術(shù)字的方法，學會插入藝術(shù)字。 2.能在老師的幫助下對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。 3.通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。 教學重點 掌握插入藝術(shù)字的方法 教學難點 能對藝術(shù)字進行

2、簡單調(diào)整 教具準備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學過程 教師行為 學生行為 一、導入 同學們，你們平時喜歡看報紙嗎？經(jīng)?？茨男﹫蠹埬兀? 那你們喜歡小主人報嗎？ 今天老師也做了一期電腦小報，同學們想不想看一看？ 你們覺得老師做的電腦小報漂亮嗎？那你們想不想親自去制作一份漂亮的電腦小報呢？ 那只要同學們努力的學習，相信你們一定能做出更漂亮的電腦小報來。 同學們想一想，要制作一份電腦小報，首先要做的是什么內(nèi)容？ 那么利用WORD中的插入藝術(shù)字功能可以制作出漂亮的報頭來,今天我們就來學習如何插入藝術(shù)字。 板書：插入藝術(shù)字 二、藝術(shù)字學習

3、1.插入藝術(shù)字 提出任務(wù)：老師現(xiàn)在已經(jīng)把電腦小報的報頭剪貼到WORD當中了，請同學們試試看能不能制作跟老師同樣效果的藝術(shù)字來?如果你遇到什么難題可以問老師。好,請同學們開始操作,一會找同學上機演示。 這位同學已經(jīng)能正確的在WORD中插入藝術(shù)字了,你們看看還有什么缺點?大小不合適對嗎?誰知道如何改變藝術(shù)字的大小? 學生上機來調(diào)整藝術(shù)字的大小。 好了,現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置合適嗎?哪個同學知道如何移動藝術(shù)字的位置? 學生上機來調(diào)整藝術(shù)字的位置。 操作步驟:單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進行位置和大小

4、的調(diào)整了。將指針指向藝術(shù)字，當指針呈“﹢”形時拖動，可以移動藝術(shù)字；將指針移到任何一個控制點“□”上，當指針變成雙箭頭“↑、↓、↖、↗”時拖動，可以改變藝術(shù)字大小。 下面請同學們在自己的電腦中插入合適的藝術(shù)字! 2.編輯藝術(shù)字 出示課件：五種藝術(shù)字的變化形式 下面請同學們看教師制作的這兩種藝術(shù)字效果有什么不同? 下面請同學在自己的電腦上進行修改，小組間可以相互討論，一會每個小組派一個代表上來演示，看一看哪個小組最優(yōu)秀？這里老師提示一下，在操作時可以運用“藝術(shù)字”工具欄上的各個按鈕來達到這些效果，看一看工具欄中的各個按鈕的作用是什么。 三、鞏固練習 下面請同學們開始設(shè)計自己的電腦小

5、報的報頭。 1.練習，老師巡視指導。 可獨立完成；可自由組合，分工合作完成。 巡視指導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品請同學做到教師機上通過大屏幕展示給大家看。 2.作品展示，歸納小結(jié)。 作品展示交流,請做的好的學生邊演示邊講解自己的作品的創(chuàng)意和制作。 提示： 說說為什么要設(shè)計這樣一個刊頭或標題？希望在這份報紙里看到什么樣的內(nèi)容？ 2、說說你為什么把刊頭或版塊標題設(shè)計成這樣的效果？（創(chuàng)意） 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲,學到了哪些內(nèi)容? 組織對本節(jié)課學習的經(jīng)驗交流討論，回顧學習內(nèi)容。 請個別學生自由說說。 學生欣賞老師的做的電腦小報。 個別學生說一說。 學生自己嘗試操作，老師對B組學生進行輔導。 請A組學生演示。 請B組學生說一說。 A組學生嘗試練習。 個別學生上機演示。 學生操作練習，師進行指導。 學生分組利用藝術(shù)字工具欄按鈕嘗試操作。 請各組代表上機演示操作過程。 學生上機操作，教師對學生進行個別輔導。 學生舉手發(fā)言，說說自己的想法。 學生互相交流。 板 書 設(shè) 計 插入藝術(shù)字 4