《《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設(shè)計(jì)(共3頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設(shè)計(jì)(共3頁)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 3《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》教案設(shè)計(jì) 侶俸中學(xué) 陶鴻中 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。 2．認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。 過程與方法：1．在大聲誦讀的過程中體會(huì)新聞特寫的特點(diǎn)，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。 2．通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難勇于拼搏的精神，體會(huì)作者的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動(dòng)的語言。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)新聞特寫中的“特寫”的方法及作用。

2、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) （總第23課時(shí)） 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入 （一）導(dǎo)語 1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)上，中國運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得了10米高臺(tái)跳水的冠軍。 她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動(dòng)的語言報(bào)道了出來。今天，我們來欣賞他們對呂偉跳水的新聞特寫。 （二）新聞特寫與消息的異同 相同點(diǎn)：二者都是新聞的范疇，都要真實(shí)地報(bào)道新聞事實(shí)。 不同點(diǎn)：消息，要迅速及時(shí)，真實(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報(bào)道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個(gè)片段或場景對事件或人物做出形象化的報(bào)道，可以借助

3、一些文學(xué)手法。 (三)檢查預(yù)習(xí) 1、讀準(zhǔn)字音 凌（líng）空 掠(lüè)過 翹(qiáo)首 剎那（chà nà） 瞬（shùn）間 瀟（xiāo）灑 慷慨（kǎi?） 輕盈（yíng） 悄(qiǎ0)然 屏( bǐng)息 斂（liǎn）聲 眼花繚（liáo）亂 如夢初醒（xǐng） 震（zhèn?）耳欲聾 2、據(jù)意寫成語。 （1）屏息斂聲：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。 （2）從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。從容：不慌不忙，很鎮(zhèn)靜；不迫：不急促。 （3）眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻

4、事物復(fù)雜，無法辨清。繚亂：紛亂。 （4）如夢初醒：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下，剛剛明白過來。 （5）震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。 （四）背景透視 1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運(yùn)會(huì)，是“文革”后中國派選手參加的第一個(gè)國際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了國內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺(tái)跳水是中國的優(yōu)勢項(xiàng)目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻，徐徐寫來，從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)

5、了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。 二、初讀感知 （一）閱讀《“飛天”凌空》思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？ 這則新聞特寫報(bào)道的是”跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來細(xì)致刻畫的。 （二）再讀課文，思考：本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 本文按照時(shí)間順序來記敘的。 課文分為二個(gè)部分： 第一部分：（1-4）記者利用特寫鏡頭，細(xì)致刻畫呂偉跳水奪冠精彩瞬間。 第二部分：（5-8）寫了外國記者、觀眾等對呂偉精彩跳水動(dòng)作的贊賞。 三、合作探究 （一）本文采用了什么寫法？有什么

6、效果？ 動(dòng)靜結(jié)合，對比烘托的寫法：充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信。 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法：更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。 （二）課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來嗎？ 【交流點(diǎn)撥】 1、運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。 此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。 2、運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條?！? 此句把時(shí)間擬人化了，賦予

7、了人的情感，說“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。 四、精讀品味 1、“她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似的在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。”這段描寫運(yùn)用了什么手法？有什么作用？ 【答案】動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的白云、飛鳥掠過之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對比，從而襯托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。 2、品析第四自然段這一細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。 記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天” 畫卷,從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描寫出了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美、精彩，令人難忘。 3、品讀課文二三四段動(dòng)詞的精妙。 （1）第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”。 有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。 （2）第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“哧”地插進(jìn)碧波。 鏡頭似地特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美、震撼人心！ 4、“托”字有何表達(dá)效果？ 【答案】一個(gè)“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。 五、拓展延伸 教學(xué)反思： 專心---專注---專業(yè)