《貴州省鳳岡縣第三中學七年級語文上冊 第3單元 竹林深處人家課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省鳳岡縣第三中學七年級語文上冊 第3單元 竹林深處人家課件 語文版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北干磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風風。(猜一物)誰誰來來說說說說帶有帶有“竹竹”字的成語字的成語、俗語俗語？竹林深處人家讀準下列字的音：讀準下列字的音：晾（晾（ ling）山麓山麓 （l）匾簞匾簞 （dn）隧道隧道 （su）竹塢竹塢 （w）縷縷（縷縷（l）山嵐（山嵐（ln）器皿（器皿（mn） 竹箬（竹箬（ru） 忙碌（忙碌（ l）沏（沏（q ）密密匝匝（密密匝匝（z ） 屏（屏（png ）風風閱讀第1段，思考問題：使用了什么樣的修辭手法來描寫竹？突出了竹鄉(xiāng)竹子的什么特點？閱讀第2段，思考問題：使用了什么樣的

2、修辭手法來描寫竹？突出了竹鄉(xiāng)竹子的什么特點？閱讀第3段，思考問題：本段描寫突出了竹鄉(xiāng)竹子的什么特點？畫家和護林員的觀點有何不同？遠望遠望（整體感覺）：整體感覺）：近觀近觀（走入竹海）（走入竹海）四顧四顧(密不見底密不見底)作者是從幾個角度觀察江南竹鄉(xiāng)美麗景色的？遠望遠望（整體感覺）：整體感覺）：竹的竹的海洋海洋無邊無際無邊無際竹浪竹浪起伏起伏寬廣深沉寬廣深沉 竹竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠近觀近觀（走入竹海）（走入竹海）竹海的海底隧道竹海的海底隧道 屏風一樣的竹屏風一樣的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可測深不可測舉目四顧舉目四顧（較

3、高的竹塢）（較高的竹塢）除了竹子，還是竹子除了竹子，還是竹子不可能看到不可能看到綿延的山勢和一點泥土綿延的山勢和一點泥土密不見底密不見底寫景方法：移步換景寫景方法：移步換景閱讀第4段至第8段，思考以下問題：1、作者在描寫竹鄉(xiāng)人家時是如何做到引人入勝的？2、竹鄉(xiāng)人家生活在一種怎樣的環(huán)境氛圍當中？3、閱讀第5至7自然段，按要求找出相關語句色彩：_聲音：_氣味_4、閱讀第6段，按要求找出相關語句，體會竹鄉(xiāng)用竹之徹底。住_用_穿_吃_5、本文用了過半的篇幅來描寫竹林，而描寫竹林人家部分不到一半，你認為這是不切文題嗎？試抒述已見。6、試歸納本文中心尚未見竹鄉(xiāng)，已遙見炊煙；未見村民，先聞聲音；未見女孩子們

4、，先聞笑聲。色彩：黃色帶著斑點的竹箬聲音：雞鴨一類家禽的聲音、女孩子們的歡笑聲氣味：濃郁的鄉(xiāng)土氣息、清香的新竹的氣息、竹的清香返回?。鹤。悍孔拥臈澚?、天棚、房子的棟梁、天棚、板壁、地板、門窗都是板壁、地板、門窗都是竹造的竹造的用：用：家具如凳椅、涼床、家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、斗衣柜，器皿如雞籠、斗笠，甚至接山澗水的水笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。管，都是用竹材制成。 穿：穿：鞋子也是竹箬做的鞋子也是竹箬做的吃：吃：鹽筍干、鹽筍干、吃新曬的吃新曬的尖筍干尖筍干 竹竹 器器竹竹 簍簍竹竹 橋橋竹竹 櫥櫥返回 本文的主題是描寫竹林深處人家的祥和、歡樂生活，但這人家何來，必須交待

5、清楚，而且深處兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見不出這些人家所過生活的恬靜，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經過這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有根據了。所以作者用了超過文章一半的篇幅來描寫竹林的茂密，是合理而切合文題的。 本文通過描寫茂盛的竹林以及竹鄉(xiāng)人家豐收的景象、竹鄉(xiāng)人用竹之徹底以及竹鄉(xiāng)祥和、歡樂的生活，表達了對勤勞樸實的竹鄉(xiāng)人民的熱愛之情和對竹鄉(xiāng)生活的向往之情。 詠竹詠竹 （唐（唐.鄭谷）鄭谷） 宜煙宜雨又宜風，拂水藏村復間松。移得蕭騷從遠寺，洗來疏凈見前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。誣賴杏花多意緒，數枝穿翠好相容。竹竹 （清（清.鄭燮）鄭燮） 一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。 我自不開花，免撩蜂與蝶。 新竹新竹 （宋（宋.楊萬里）楊萬里） 東風弄巧補殘山，一夜吹添玉數竿。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。