《《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《2和5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 （1）理解和掌握 2、5的倍數(shù)的特征，會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是否是2或5的倍數(shù)。 （2）認(rèn)識偶數(shù)和奇數(shù)，能判斷一個(gè)數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 2、過程與方法 歷探索2和5的倍數(shù)的特征的過程，體驗(yàn)觀察探究、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識的奧妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握2、5的倍數(shù)的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 教法：游戲激趣，引導(dǎo)觀察。 學(xué)法：動(dòng)手操作，討論驗(yàn)證。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)

2、過程： （一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜歡玩數(shù)學(xué)游戲嗎？我們今天玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。同學(xué)們可以隨便說出一個(gè)數(shù)，老師馬上就能判斷出這個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。不信？你們可以用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。 （學(xué)生分別報(bào)數(shù)：32、485、674、260……） 師：32是2的倍數(shù)，但不是5的倍數(shù)。485是5的倍數(shù)但不是2的倍數(shù)。674是2的倍數(shù)但不是5的倍數(shù)。260既是2的倍數(shù)也是5的倍數(shù)。你們用計(jì)算器驗(yàn)證的結(jié)果和老師判斷的一樣嗎？ 生1：一樣。 生2：老師你是怎樣迅速判斷出來的呢？ 師：你們想知道其中的奧秘嗎？ 生：（齊答）想。 師：其實(shí)，這與我們今天要學(xué)的知識有關(guān)，接下來我們就一起去探

3、究“2，5的倍數(shù)的特征”（板書課題：2，5的倍數(shù)的特征）。 （二）探究新知 1自主探究5的倍數(shù)的特征 （1）.要研究2、5的倍數(shù)的特征，老師提供給你一個(gè)素材——百數(shù)表。（媒體出示課本第4頁的百數(shù)表，學(xué)生拿出學(xué)具中的百數(shù)表。） （2）.簡單介紹百數(shù)表 百數(shù)表有100個(gè)數(shù)，按順序排列，一行10個(gè)，每行10列 （3）、提出問題 同學(xué)們，你們能在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)嗎？利用自己喜歡的表示方式在5的倍數(shù)上做上記號（可以用—、√、○、△等符號）。 （4）、自主探索，合作交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（學(xué)生開始找5的倍數(shù)并做記錄。） （5）誰能說一說你找出了哪些5的倍數(shù)？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：5、10

4、、15、20、25、30、35、40……） （6）（引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考）你發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？ 生1：這些數(shù)都相隔5。 生2：這些數(shù)個(gè)位上有的是0，有的是5。 （7）（引導(dǎo)學(xué)生歸納5的倍數(shù)的特征）同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。個(gè)位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（板書） （8）（引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證舉例）剛才我們觀察的是100以內(nèi)的數(shù)，那么是不是任何一個(gè)自然數(shù)，只要是5的倍數(shù)，個(gè)位上一定是0或5呢？請同學(xué)們?nèi)我鈱懸粋€(gè)個(gè)位上是0或5的較大的數(shù)，大家判斷一下。 （學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流） 組1：我們列舉的數(shù)有：500、4500、605、125這四個(gè)數(shù)，通過計(jì)算，發(fā)現(xiàn)都是5的倍數(shù)。 組2：我們驗(yàn)證了5個(gè)數(shù)，得出結(jié)論：只要個(gè)位上是0或5的數(shù)一定是5的倍數(shù)。