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1、專題三 名句名篇默寫考綱考綱名句名篇是語文學習和語文素養(yǎng)的必名句名篇是語文學習和語文素養(yǎng)的必備內(nèi)容。新課標備內(nèi)容。新課標考試大綱考試大綱對名句名篇對名句名篇的要求是的要求是“默寫常見的名句名篇默寫常見的名句名篇”，能力，能力層級為層級為A級。級。解解讀讀 “ “名句名句”指那些形象、精煉、含義深刻、至今仍指那些形象、精煉、含義深刻、至今仍活躍在我們的語言中的語句。活躍在我們的語言中的語句。“常見常見”是指以是指以考試說考試說明明所規(guī)定的背誦篇目為標準。所規(guī)定的背誦篇目為標準。 “ “名篇名篇”指我國古代那些具有高度的思想藝術(shù)價指我國古代那些具有高度的思想藝術(shù)價值、千百年來膾炙人口的優(yōu)秀詩文。值

2、、千百年來膾炙人口的優(yōu)秀詩文。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子。考查途徑基本上是默寫。以及較有文采的句子?？疾橥緩交旧鲜悄瑢憽?20082013年新課標高考名句默寫考查情況分析表項目項目高考高考試卷試卷200820092010年年2011年年2012年年2013年年考點考點分析分析考查考查篇目篇目詩詩經(jīng)經(jīng)氓氓李商隱李商隱錦錦瑟瑟杜

3、牧杜牧泊泊秦淮秦淮歐陽修歐陽修醉翁亭記醉翁亭記諸葛亮諸葛亮出師表出師表劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘李煜李煜虞美虞美人人荀子荀子勸勸學學韓愈韓愈馬馬說說陸游陸游游山西村游山西村論論語語述而述而李白李白蜀道難蜀道難歐陽修歐陽修孟子孟子告告子上子上醉翁醉翁亭記亭記韓愈韓愈師說師說辛棄疾辛棄疾永永遇遇樂樂白居易白居易觀刈麥觀刈麥杜牧杜牧阿房宮賦阿房宮賦蘇軾蘇軾赤壁賦赤壁賦命題命題分析分析近近6年來，高考對該考點的考查具有以下特點：年來，高考對該考點的考查具有以下特點：1.題型和分值題型和分值基本固定，一般為填空題，賦分為基本固定，一般為填空題，賦分為6分。分。2.考查的范圍，基本上是考查的范圍，基本上是古

4、代詩詞曲以及文賦中的名句，以課本上推薦誦讀的名句名篇為古代詩詞曲以及文賦中的名句，以課本上推薦誦讀的名句名篇為主要考查對象，兼有課外的名句名篇。主要考查對象，兼有課外的名句名篇。3.考查形式基本固定，以對考查形式基本固定，以對上下句型填空題為主，即給出上句上下句型填空題為主，即給出上句(或下句或下句)要求考生補寫出下句要求考生補寫出下句(或上句或上句)，或給出前后句要求考生補寫出中間句。題后所注明的出，或給出前后句要求考生補寫出中間句。題后所注明的出處，具有提示的作用。值得注意的是，近年來理解型填空題的考處，具有提示的作用。值得注意的是，近年來理解型填空題的考查頻率有所降低，查頻率有所降低，2

5、013年高考全國年高考全國18套高考語文卷中均沒有涉及，套高考語文卷中均沒有涉及，但是考生也不應置之不理。但是考生也不應置之不理。命題命題分析分析高考經(jīng)?？疾榈拿涿愋停焊呖冀?jīng)常考查的名句名篇類型：揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子(即富有哲理性的句子即富有哲理性的句子)。展現(xiàn)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子。展現(xiàn)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子。描寫優(yōu)美意境的名句。描寫優(yōu)美意境的名句。其他反映科學技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句。其他反映科學技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句。 復習定位縱觀近幾年各地名篇名句的默寫題目，主要有以下幾個特

6、點：(1)課內(nèi)課外相結(jié)合，而以課內(nèi)為主。前邊小題一般都是課內(nèi)的，后邊小題一般是課內(nèi)和課外相結(jié)合。(2)論語孟子詩經(jīng)荀子離騷莊子等經(jīng)典著作涉及的頻率較高，而考試大綱規(guī)定背誦的經(jīng)典篇章出現(xiàn)的頻率更高?？傊純?nèi)容在朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，在文體上側(cè)重于詩歌和散文。 (3)所考查的句子有的是名句，有的是名篇中的句子，但不一定是名句。這應該引起我們足夠的重視。(4)“兼顧”意識強。詩、詞、文兼顧，課內(nèi)、課外兼顧，初中、高中兼顧，但明顯以高中教材、課內(nèi)為主；以古代為主，當代為輔；以詩詞為主，文賦為輔；以著名作家作品中的名句為主，以次要作家作品為輔。(5)考查形式多變，題型色彩紛呈。在詩文補寫式傳統(tǒng)題型

7、基礎(chǔ)上略有創(chuàng)新，注重試題之間內(nèi)容的統(tǒng)一，著重對學生記憶力的考查，兼顧情境的設(shè)置。 真題體驗1(2013新課標)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)足蒸暑土氣，_，_，但惜夏日長。(白居易觀刈麥)(2)五步一樓，十步一閣；_，檐牙高啄；_，鉤心斗角。(杜牧阿房宮賦)(3)西望夏口，東望武昌，_，_，此非孟德之困于周郞者乎？(蘇軾赤壁賦)解析本題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內(nèi)重點句子。(1)“灼”字易錯。(2)“縵”“抱”易錯。(3)“繆”字易錯。答案(1)背灼炎天光力盡不知熱(2)廊腰縵回各抱地勢(3)山川相繆郁乎蒼蒼2(2013全國新課標二)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

8、(1)蚓無爪牙之利，_，上食埃土，_，用心一也。(荀子勸學)(2)每至晴初霜旦，_，_，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。(酈道元三峽)(3)春江花朝秋月夜，_。豈無山歌與村笛，_。(白居易琵琶行)解析本題考查重點句子的識記。難度不大。(1)注意“筋”的寫法，(2)注意“澗肅”的寫法，(3)注意“傾”“嘔啞嘲哳”的寫法答案(1)筋骨之強下飲黃泉(2)林寒澗肅常有高猿長嘯(3)往往取酒還獨傾嘔啞嘲哳難為聽3(2012新課標全國卷)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。_，人皆有之，_。(孟子告子上)(2)嗚呼！師道之不復，可知矣。_，君子不齒，_，其可怪也歟！(韓

9、愈師說)(3)四十三年，_，烽火揚州路?？煽盎厥祝琠，一片神鴉社鼓！(辛棄疾永遇樂)解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。考生在解題時，要注意以下幾個問題：第一，識記要準確；第二，書寫要工整；第三，筆畫要清晰；第四，避免添字、漏字、錯字等。如(1)中易少寫“也”、“耳”這樣的虛詞，(2)中“乃反”容易寫成“反乃”，(3)中“佛貍祠”容易寫錯。答案(1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂師百工之人今其智乃反不能及(3)望中猶記佛貍祠下4(2011新課標全國)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰：“三人行，_。擇其善者而從之，_。”(論語述而)(2)西當太白有鳥道，_。地崩山摧壯士

10、死，_。(李白蜀道難)(3)若夫日出而林霏開，_，晦明變化者，_。(歐陽修醉翁亭記)解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。解答此題時，考生不僅要正確背誦名句名篇的內(nèi)容，還要注意其書寫方式，杜絕錯字、別字的出現(xiàn)。答案(1)必有我?guī)熝善洳簧普叨闹?2)可以橫絕峨眉巔然后天梯石棧相鉤連(3)云歸而巖穴暝山間之朝暮也一、文化經(jīng)典以近年來涉及論語的考題為例(20042013年)：1(2013山東)子曰：“道不同，不相為謀?！?論語衛(wèi)靈公)2(2013浙江)子曰：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。3(2013廣東)子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”(論語)4子曰：“由！誨女知之乎？知之為知

11、之，不知為不知，是知也?！?為政)(2004天津卷)5詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。(為政)(2005浙江卷)6工欲善其事，必先利其器。(衛(wèi)靈公)(2005全國卷)7子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”(子罕)(2005江蘇卷)8 君 子 坦 蕩 蕩 ， 小 人 長 戚 戚 。 ( 論 語 述而)(2005上海卷、2006福建卷、2010天津卷)9子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?雍也)(2006江蘇卷、2010全國卷)10往者不可諫，來者猶可追。(微子)(2007上海卷)1 1 子 曰 ： “ 見 賢 思 齊 焉 ， 見 不 賢 而 內(nèi) 自 省也。”(里仁)(2007山東卷)

12、12敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。(公冶長)(2008山東卷)1 3 子 曰 ： “ 朝 聞 道 ， 夕 死 可 矣 。 ” ( 里仁)(2009山東卷)1 4 子 曰 ： “ 知 者 不 惑 ， 仁 者 不 憂 ， 勇 者 不懼?！?子罕)(2009全國卷)15其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。(論語七則)(2009上海卷)16子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(論語為政)(2010全國卷)17仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。(論語子罕)(2010山東卷)18子曰：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?論語述而)(2011新課標卷)19子曰：“不患人

13、之不己知，患不知人也?！?論語學而)(2011山東卷)20曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(論語)(2011廣東卷)21飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云。(論語)(2011浙江卷)22子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?論語為政)(2011大綱全國卷)23學而不思則罔，思而不學則殆。(論語)(2008安徽卷)二、?？记鍐?(一)新課標考綱規(guī)定的文言詩文背誦篇章高中詩歌 (二)新課標考綱規(guī)定的文言詩文背誦篇章高中古文 有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有

14、鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥 笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。題型一對上下句型填空題

15、 對上下句式默寫(給出上句要求考生補出下句或給出下句要求考生補出上句)。 典例剖析 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(1)君子博學而日參省乎己，_。(荀子勸學)無邊落木蕭蕭下，_。(杜甫登高)(2)_，渺滄海之一粟。(蘇軾赤壁賦)固知一死生為虛誕，_。(王羲之蘭亭集序) (3)滿地黃花堆積，憔悴損，_？(李清照聲聲慢) 子曰：“道不同，_。”(論語衛(wèi)靈公) (4)閭閻撲地，_；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。(王勃滕王閣序) 高山仰止，_。(詩經(jīng)車 )【解析】本題考查較難記憶的或有易混字和難寫字的課外名句和課內(nèi)重點句子。(1)“知”是通假字，易錯。“矣”容易漏。(2)“蜉蝣”“殤”字易

16、錯。(3)“堪摘”兩字都易錯。后一句為課外名句，不過較常見，關(guān)鍵是能背下來。(4)“鼎”字難寫，后一句又出自課外，不過也是詩經(jīng)中的名句。注意“行”“止”的寫法。【答案】(1)則知明而行無過矣不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣于天地齊彭殤為妄作(3)如今有誰堪摘不相為謀(4)鐘鳴鼎食之家景行行止 解題建模解答上下句型填空題的技巧歸納解答上下句型填空題的技巧歸納1熟記考綱規(guī)定的名篇，且要爛熟于胸。熟記考綱規(guī)定的名篇，且要爛熟于胸。2準確把握須要默寫的句子與上下句的關(guān)系：給出上準確把握須要默寫的句子與上下句的關(guān)系：給出上句，大多數(shù)考生都能填出下句，但形式一旦變換，很多考生句，大多數(shù)考生都能填出下句，但形式一

17、旦變換，很多考生就得不到分。如：爾來四萬八千歲，就得不到分。如：爾來四萬八千歲，_。(李白李白蜀蜀道難道難)主要原因是沒有準確把握須要默寫的句子主要原因是沒有準確把握須要默寫的句子(“不與秦不與秦塞通人煙塞通人煙”)和上下文的聯(lián)系。和上下文的聯(lián)系。3強化記憶一定要到位，語句中不能多字、漏字、錯字。如“矣”這樣的虛詞容易被忽視，因此，考生在背誦時要準確記憶。4要準確區(qū)分同音異義詞。讀音相同，意義相近或意義不同甚至相反的詞語，在名句名篇中大量存在，因此，考生要有意識地分析比較，知其音，更知其義，以幫助記憶。如白居易琵琶行中“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”中的“幽”是“郁結(jié)的，潛藏的”的意思，因此

18、，考生若不理解這個字的意思，則極易將其寫成“憂”。 跟蹤熱身1補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(1)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，_。 (韓愈師說)_，對此欲倒東南傾。(李白夢游天姥吟留別)(2)_，又豈在朝朝暮暮！(秦觀鵲橋仙)關(guān) 山 難 越 ， 誰 悲 失 路 之 人 ？ 萍 水 相 逢 ，_。 (王勃滕王閣序) (3)_，莫使金樽空對月。 (李白將進酒) 亂石穿空，驚濤拍岸，_。 (蘇軾念奴嬌赤壁懷古) (4)挾飛仙以遨游，_。 (蘇軾赤壁賦) 竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。 (蘇軾定風波)答案(1)吾未見其明也天臺一萬八千丈(2)兩情若是久長時盡是他鄉(xiāng)之

19、客(3)人生得意須盡歡卷起千堆雪(4)抱明月而長終一蓑煙雨任平生題型二情境理解型填空題 情境式默寫題，注重對考生語言實際運用能力的考查，比單純地給出文句的上句或下句要求考生填出下句或上句的題目類型難度稍大。考生在備考時，不能機械地死記硬背，而要善于聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語境，深入理解句子的意義，細細品味其蘊涵的哲理、感情等。 典例剖析 (2011湖北)填空。 過秦論中“_，吞二周而亡諸侯”，氣勢恢宏；屈原列傳中“其稱文小而其指極大，_”，評斷公允；滕王閣序中“潦水盡而寒潭清，_”，意境澄靜；琵琶行中“醉不成歡慘將別，_”，情景交融。【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。本題屬情境式默寫

20、題。命題人已經(jīng)給出了上句或下句，讓考生寫出下句或上句，這就降低了答題難度。考生在答題時還要注意容易寫錯的字，如中的“振”，中的“邇”等。【答案】振長策而御宇內(nèi)舉類邇而見義遠煙光凝而暮山紫別時茫茫江浸月理解型填空題的解題要訣1識記一定量的作家、作品，特別是重要的作家、作品?？忌龅饺齻€兼顧：兼顧初高中教材，兼顧詩詞曲和文賦，兼顧課內(nèi)外。了解重要的作家、作品的風格等。2領(lǐng)悟詩詞曲和文賦中句子的含意。尤其對于重要語句，考生要領(lǐng)悟其含意，避免孤立、機械記憶。考生在復習備考時，對名句名篇既要有感性的記憶，又要有理性的思考。 解題建模解題建模3理解題干要求?？忌诮獯鹄斫庑吞羁疹}時，一定要審清題干要求，

21、并聯(lián)系上下文。4牢固樹立準確書寫的意識?？忌欢ㄒ斢洠瑫痴b只是初步的，最后要落在書寫的準確上。 跟蹤熱身2根據(jù)有關(guān)提示默寫出對應的名篇名句。(1)荀子在勸學中擺事實講道理時，曾以“雕刻”打比方，其中運用對比說理的句子是“鍥而舍之，_；鍥而不舍，_”。(2)白居易在琵琶行中側(cè)面描寫音樂的表達效果，襯托樂曲的藝術(shù)魅力的詩句是“_，唯見江心秋月白”。(3)韓愈的師說一文中闡明了老師與學生之間的辯證關(guān)系的句子是“是故_，_，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”。解析本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，屬情景式默寫題。這種題型要求考生不僅會背誦原文，而且對原文的內(nèi)容也要有所理解，能根據(jù)題目提示或要求

22、準確填寫句子。答案(1)朽木不折金石可鏤(2)東船西舫悄無言(3)弟子不必不如師師不必賢于弟子 對于文質(zhì)兼美的名句名篇，許多學生雖然會背誦，但一旦落實到個別字句時，往往不是寫不出來就是寫成了錯別字，或者是把語句的順序?qū)戭嵉?。為了克服因記憶模糊而導致的失分，建議同學們從以下幾個方面入手：1記住生僻難寫字“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶。在考試中才能準確無誤地寫出來。 即時小練1_，秋水共長天一色。(王勃滕王閣序)_，形影相吊。 (李密陳情表)若夫日出而林霏開，_。(歐陽修醉翁亭記)答案落霞與孤鶩齊飛；煢煢孑立；云歸而巖穴暝。其中“鶩”“煢”“暝”就是生僻字，比較難寫，學

23、生往往多寫或少寫筆畫。2區(qū)分同音異義字讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點，平時復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。 即時小練2山重水復疑無路，_。(陸游游山西村)可憐身上衣正單，_。(白居易賣炭翁)幾處早鶯爭暖樹，_？(白居易錢塘湖春行)答案柳暗花明又一村；心憂炭賤愿天寒；誰家新燕啄春泥。其中“暗”“愿”“燕”容易與同音字“岸”“怨”“雁”混淆。其實這三組同音字的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。3區(qū)分異形同義字意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點”之一，復習時也

24、應引起高度的重視。 即時小練3出師未捷身先死，_。(杜甫蜀相)_，兩朝開濟老臣心。(杜甫蜀相)民生各有所樂兮，_。(屈原離騷)答案長使英雄淚滿襟；三顧頻煩天下計；余獨好修以為常。其中“長”“煩”“?！比菀着c音近字“常”“繁”“長”混淆。4區(qū)分形近異義字形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對學生有更大的迷惑性和誤導性，因此在答題時更應予以注意。 即時小練4眾口鑠金，_。(史記張儀列傳)_，不盡長江滾滾來。(杜甫登高)陶淵明歸去來兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴書為伴的句子是_，_。答案積毀銷骨；無邊落木蕭蕭下；悅親戚之情話樂琴書以消憂。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易

25、寫成形近的“簫”，“消”容易寫成形近的“銷”。5要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往只觀其大略，大求甚解，導致把語句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分數(shù)。 即時小練5_，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁游園不值)_，明月夜，短松岡。(蘇軾江城子)解析以上兩句，稍不注意，就很可能錯寫順序：把“春色滿園”錯寫為“滿園春色”；把“腸斷處”錯寫為“斷腸處”。答案春色滿園關(guān)不住料得年年腸斷處6要留意具體語境名句名篇的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使得我們對名句既有感性的記憶，又有理性的思

26、考。 即時小練6_，猶抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行并序)晴空一鶴排云上，_。(劉禹錫秋詞)解析第一句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就會把“始”錯寫作“使”；第二句如果不聯(lián)系“晴空”和“排云”這兩個語境，就會把“霄”錯寫作“宵”。答案千呼萬喚始出來便引詩情到碧霄7要留意通假字通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。 即時小練7師者，_。(韓愈師說)_，善假于物也。(荀子勸學)解析解析以上兩例中，在默寫時，不能寫成括號中的本字。以上兩例中，在默寫時，不能寫成括號中的本字。答案答案所以傳道受所以傳道受(授授)業(yè)解

27、惑也業(yè)解惑也君子生君子生(性性)非異也非異也8要避免上述情形的發(fā)生，必須強化如下四個環(huán)節(jié)：(1)領(lǐng)悟含義。對每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應適當點撥。如：“為人性僻耽(dn，入迷)佳句，語不驚人死不休。”(2)圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。 (3)邊誦邊寫。學生在記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時，不僅要抽查背誦，而且還要抽查板演或默寫，以防止“口是手非”。 (4)規(guī)范書寫。學生在書寫時，要做到“三清”“三不”；“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。