《教師招聘考試《新課程改革》知識(shí)點(diǎn)概括》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師招聘考試《新課程改革》知識(shí)點(diǎn)概括（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品文檔 一 新課程改革的背景 一 時(shí)代發(fā)展特征的新要求 1 初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì) 2 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈 3 人類(lèi)的生存和發(fā)展面臨困境 二 我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要 三 我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的內(nèi)在需求 四 國(guó)外課程改革的啟示 1 政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革； 2 課程改革的焦點(diǎn)是協(xié)調(diào)國(guó)家和學(xué)生發(fā)展需要之間的關(guān)系； 3 課程改革具有整體性 二 國(guó)外課程改革理念的基本趨勢(shì) 1 指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透和融合 2 課程內(nèi)容上，重視課程的理論化和現(xiàn)代化 3 學(xué)科類(lèi)型上，趨于綜合化和一體化 4

2、 課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合 5 加大課程難度，實(shí)行“尖子生”的篩選和培養(yǎng) 三 新課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)： 1 實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變 改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向， 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 2 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、 科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀， 整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例， 并設(shè)置綜合過(guò)程， 以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求， 體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 3 密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代

3、的聯(lián)系 修改課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。 4 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探索，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。 5 建立于素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度 改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能， 發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、 教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能 6 實(shí)行三級(jí)課程管理制度 改變課程管理過(guò)于集中的狀況， 實(shí)行國(guó)家、 地方、學(xué)校三級(jí)課程管理， 增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)

4、生的適應(yīng)性。 . 精品文檔 四 新課程倡導(dǎo)的教師角色 1 從教師和學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 2 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者 3 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者 4 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開(kāi)放的教師 五 新課程改革中教師教學(xué)行為的變化 1 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞 2 在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo) 3 在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思 4 在與其他教育者的關(guān)系上，

5、新課程強(qiáng)調(diào)合作 六 新的教學(xué)觀 1 教學(xué)是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程 2 教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程 3 教學(xué)重過(guò)程甚于重結(jié)論 4 教學(xué)更為關(guān)注人而不只是學(xué)科 新課程提倡的師生關(guān)系是合作伙伴關(guān)系。 為此，要處理好師生之間的伙伴關(guān)系， 一要尊 重學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值； 二要民主，民主是師生關(guān)系的融化劑，是師生平等對(duì)話的前提。 新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人是新課程的核心理念。 七 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式 1 自主學(xué)習(xí) ，關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動(dòng)性，是學(xué)生資助而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式 2

6、 探究學(xué)習(xí) ，轉(zhuǎn)變學(xué)生單一、 被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析并解決問(wèn)題。 3 合作學(xué)習(xí) ，指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有積極意 義。激發(fā)創(chuàng)造性；有利于學(xué)生之間的交流溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；促使學(xué)生不斷反省、提高。 八 現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征 1 主動(dòng)性 是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征 2 獨(dú)立性 是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征 3 獨(dú)特性 4 體驗(yàn)性 5 問(wèn)題性 . 精品文檔 九 綜合實(shí)踐活動(dòng) 是新的基礎(chǔ)教

7、育課程體系中設(shè)置的 必修 課程，自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置， 每周平均三課時(shí)。 內(nèi)容 ： 1 信息技術(shù)教育 2 研究性學(xué)習(xí) 3 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 4 勞動(dòng)與技術(shù)教育。 特點(diǎn)：1 整體性 2 實(shí)踐性 3 開(kāi)放性 4 生成性 5 自主性實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)須遵循的原則 ： 1 正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系 2 恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo)、 生成性主 題的關(guān)系 3 課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合 4 整合校內(nèi)課程與校外課程 十 現(xiàn)代你們信息技術(shù)隊(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響 1 促使學(xué)校

8、教育觀念的轉(zhuǎn)變 2 有利于轉(zhuǎn)變教師角色 3 使教和學(xué)的方式更加靈活多樣 4 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 十一 多媒體教學(xué) 優(yōu)點(diǎn) ： 1 激發(fā)學(xué)生興趣 2 形象、方便地突破教學(xué)重難點(diǎn) 3 可以擴(kuò)大課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率 4 可以提高教師的綜合素質(zhì) 5 有利于實(shí)現(xiàn)資源共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量隱患 ： 1 顛倒教學(xué)內(nèi)容與形式的關(guān)系 2 大容量導(dǎo)致教學(xué)重難點(diǎn)模糊不清 3 盲目利用，浪費(fèi)教學(xué)可用資源 4 不顧實(shí)際強(qiáng)求使用多媒體教學(xué) 上好多媒體課的方法 ： 1 緊扣教材重點(diǎn)，有的放矢 2 個(gè)性突出鮮明，富有創(chuàng)意 3 適度的藝術(shù)性，激發(fā)情趣 4 講究畫(huà)龍點(diǎn)睛，適度動(dòng)用 5 信息量適度，以學(xué)生為主 6 交叉設(shè)計(jì)合理，智能性好 新課改的 指導(dǎo)思想 ：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 基礎(chǔ)教育課程改革的 根本任務(wù) 是全面貫徹黨的教育方針政策， 調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。 .