《河北省豐寧滿族自治縣窄嶺中學中考物理 聲現(xiàn)象復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省豐寧滿族自治縣窄嶺中學中考物理 聲現(xiàn)象復習課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲現(xiàn)象復習聲現(xiàn)象復習說出下列物體發(fā)聲時的共性？是什么在發(fā)聲呢？如圖所示是探究時常用的裝置如圖所示是探究時常用的裝置（1）圖中所示的實驗說明）圖中所示的實驗說明 ；（2）乒乓球在實驗中起什么作用？）乒乓球在實驗中起什么作用？ （3）本實驗物理研究方法是）本實驗物理研究方法是 (1)抽氣時會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？說明什么？（2）把門鈴懸掛的好處是什么目的呢？）把門鈴懸掛的好處是什么目的呢？（1）在月球上宇航員能直接語言交流嗎？為什么）在月球上宇航員能直接語言交流嗎？為什么？（2）他們可彼此看見，說明什么？）他們可彼此看見，說明什么？（3）宇航員可以用無線電設備交流，為什么）宇航員可以用無線電設備交流，為

2、什么？聲波以什么形式傳播呢？分析下表，你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（1）聲速的大小跟介質(zhì)的）聲速的大小跟介質(zhì)的種類種類有關(guān)；有關(guān)；一般一般，v固體固體v液體液體v氣體氣體（2）聲速還跟介質(zhì)的）聲速還跟介質(zhì)的溫度溫度有關(guān)，溫度越高，聲速越有關(guān)，溫度越高，聲速越大大。（3）15時空氣中的聲速是時空氣中的聲速是340m/s，合，合 K m/h 鐵道工將中耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將中耳朵緊貼在鋼軌上就能提前提前知道遠處的來車，知道遠處的來車，為什么？為什么？鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼 在鐵軌上，這是因為在鐵軌上，這是因為終點計時員就看槍煙計時還是聽槍聲計時，為什么

3、？(1)向海底發(fā)出超聲波后向海底發(fā)出超聲波后4秒接收到回波，海洋有多深？（聲音在海秒接收到回波，海洋有多深？（聲音在海水中速度為水中速度為1531M/S）(2)這種方法能不能測月地距離？為什么？這種方法能不能測月地距離？為什么？音調(diào)音調(diào)小實驗小實驗 將一把鋼尺將一把鋼尺緊按緊按在桌面上，一端伸出桌邊在桌面上，一端伸出桌邊. .撥動撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢慢. .改變鋼尺伸出桌邊的長度改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，再次撥動. .注意使鋼尺注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同兩次振動幅度大致相同. .比較兩種情況下鋼尺振動的比

4、較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)快慢和發(fā)聲的音調(diào). .結(jié)論：振動頻率越高，音調(diào)越高。實驗結(jié)論實驗結(jié)論一、音調(diào)一、音調(diào) 音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動頻率頻率有關(guān)有關(guān). .振動振動頻率頻率越高，音調(diào)越高；振動頻率越低，越高，音調(diào)越高；振動頻率越低，音調(diào)越低音調(diào)越低. .1、物義：表示發(fā)聲體、物義：表示發(fā)聲體振動快慢振動快慢2、定義：發(fā)聲體每秒、定義：發(fā)聲體每秒振動的次數(shù)叫振動的次數(shù)叫3、單位是、單位是赫茲赫茲，簡稱，簡稱赫赫，符號為符號為HZ。100HZ的物義：物體在的物義：物體在1秒秒種內(nèi)振動種內(nèi)振動100次，次，人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍（單位是赫茲）4、超聲

5、波和次聲波、超聲波和次聲波大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到到20000HZ。人們把高于。人們把高于20000HZ的聲叫做的聲叫做超聲超聲波波，把低于，把低于20Hz的聲叫做的聲叫做次聲波次聲波什么情況下會有超聲波和次聲波呢？什么情況下會有超聲波和次聲波呢？次聲波：低于次聲波：低于20HZ20HZ的聲音的聲音有些動物能聽到次聲波有些動物能聽到次聲波地震、海嘯、火山噴發(fā)、臺風地震、海嘯、火山噴發(fā)、臺風會產(chǎn)生次聲波會產(chǎn)生次聲波聲吶聲吶穿透能力強穿透能力強,能夠成像能夠成像超聲波診斷儀超聲波診斷儀(B超超)檢查、治療疾病二、響度小實驗小實驗 裝置可研究什么？實驗時用不

6、同的力去敲擊音叉觀察什么？實驗結(jié)論是什么？2、響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，物體的振幅越大，響度越大、響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，物體的振幅越大，響度越大.第一排的同學與最后一排的同學聽到聲音的響度相同嗎？第一排的同學與最后一排的同學聽到聲音的響度相同嗎？還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離越近，響度越大。還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離越近，響度越大。三、音色三、音色1、 辨別不同的聲音因為發(fā)聲體辨別不同的聲音因為發(fā)聲體音色音色不同。不同。2、決定因素：與發(fā)聲體的結(jié)、決定因素：與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料有關(guān)。構(gòu)、材料有關(guān)。各種樂器是誰在發(fā)聲？如何改變它們的響度？如何改變它們的音調(diào)呢？下面三個樂器音調(diào)，響度、音色相同嗎？

7、1、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓2、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離判斷懸崖的距離利用聲可以傳遞信息利用聲可以傳遞信息敲擊橡皮膜時，會看到什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明什么？敲擊橡皮膜時，會看到什么現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明什么？利用聲可以傳遞能量利用聲可以傳遞能量分辨方法：聲音是否能引起其他物體變化哪個圖是噪聲的波形圖，為什么？ 0dB是人們剛剛能是人們剛剛能聽到的最弱的聲音聽到的最弱的聲音控制噪聲控制噪聲 （三大途徑）（三大途徑）防止噪防止噪聲產(chǎn)生聲產(chǎn)生阻斷噪阻斷噪聲的傳播

8、聲的傳播防止噪聲防止噪聲進入耳朵進入耳朵聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個階段聲源的聲源的振動振動空氣等介空氣等介質(zhì)的傳質(zhì)的傳播播人耳接收人耳接收（鼓膜的振動）（鼓膜的振動）左側(cè)圖的標志是為了在處減弱噪聲，該設備的顯示屏上這個數(shù)字的單位左側(cè)圖的標志是為了在處減弱噪聲，該設備的顯示屏上這個數(shù)字的單位是是 是否影響學習是否影響學習。左圖說明左圖說明右圖說明右圖說明左圖用大小不同的力敲擊音叉，同時觀察左圖用大小不同的力敲擊音叉，同時觀察小球彈起的幅度。這樣做的目的是為了研究小球彈起的幅度。這樣做的目的是為了研究 與與 關(guān)系關(guān)系發(fā)聲體在振動發(fā)聲體在振動聲能傳遞能量或空氣能傳聲聲能傳遞能量或空氣能傳聲響度響度振幅

9、振幅音音 調(diào)調(diào)敲瓶子是水和瓶子振動發(fā)聲，敲瓶子是水和瓶子振動發(fā)聲，最右的音調(diào)最低，向瓶內(nèi)吹最右的音調(diào)最低，向瓶內(nèi)吹氣時是空氣振動發(fā)聲，最右氣時是空氣振動發(fā)聲，最右音調(diào)最高音調(diào)最高是活塞上的空氣振動發(fā)聲，是活塞上的空氣振動發(fā)聲，向上推活塞音調(diào)高向上推活塞音調(diào)高不同鐘音調(diào)不同，小鐘不同鐘音調(diào)不同，小鐘音調(diào)高音調(diào)高識別特性識別特性引吭高歌引吭高歌低聲細語低聲細語這么高的音我唱不上去這么高的音我唱不上去男高音男高音不敢高聲語，唯恐天上人不敢高聲語，唯恐天上人響度、響度，響度、音調(diào)、音調(diào)、響度響度、響度，響度、音調(diào)、音調(diào)、響度識別聲源識別聲源都是空氣振動發(fā)聲都是空氣振動發(fā)聲先看到爆炸時的青煙，再聽到爆先看到爆炸時的青煙，再聽到爆炸聲音，為什么？因為光速比炸聲音，為什么？因為光速比聲速大得多聲速大得多如圖是探究聲音特征的實驗，用彈性塑料片分別如圖是探究聲音特征的實驗，用彈性塑料片分別以快、慢不同的速度來撥動書頁以快、慢不同的速度來撥動書頁圖中探究的實驗是：聲音的圖中探究的實驗是：聲音的 與與 的關(guān)系的關(guān)系 該該實驗所得的結(jié)論是：實驗所得的結(jié)論是： 音調(diào)與頻音調(diào)與頻率率頻率越高，音調(diào)越高頻率越高，音調(diào)越高