《《人體的組成》第一課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人體的組成》第一課時(shí)教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 第9章 生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次 第2節(jié) 人體的組成 共幾課時(shí) 2 課 型 新 授 第幾課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、能正確說出人體各部分的名稱。 2、能識(shí)別人體內(nèi)的腔并說出體腔及其內(nèi)的各種器官。 能力目標(biāo)： 通過觀察人體外形和腔內(nèi)器官，提高學(xué)生的觀察能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸納能力和分析比較能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 探究人體的多層次結(jié)構(gòu)；形成人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 人體四種組織的特點(diǎn)和功能。 教 學(xué) 資 源 相關(guān)CAI課件 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 復(fù)習(xí)提問： 1、植物體的組成層次是怎樣的？ 2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 3、植物體有哪幾種組織？ 4、一株完整的植物體有哪六大器官組成？ 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、 思考回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、 （一） 1、思考回答問題1。 2、同桌歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分的名稱。 的兩位同學(xué)互相配合，結(jié)合人

3、體的外形圖，認(rèn)識(shí)對(duì)方身體各部分的名稱。 3、同桌討論歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分的名稱。 一、 導(dǎo)入： 植物體是由細(xì)胞、組織和器官構(gòu)成的有序整體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是否也是這樣呢？ 二、新課 （一）觀察人體的外形 播放圖片：人體的外形模式圖 出示思考題： 1、從外形上看，人體分為哪幾部分？ 2、你能說出你的身體各部分的名稱嗎？ 3、為什么臀部常被選作肌肉注射的部位？ 4、歸納總結(jié)人體的分布情況及各部分名稱。 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 4、請(qǐng)兩組各兩位同學(xué)同時(shí)到講臺(tái)前，一組以其中的

4、一位同學(xué)為例，講述人體各部分名稱，另一組兩位同學(xué)將歸納總結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上。培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)的勇氣、語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的歸納能力。 （二） 口 頭 耳 鼻 眼 頸 前面 ：胸、腹 軀干 后面 ：背、腰 上 臂

5、 上肢 前臂 四肢 手 大腿 下肢 小腿 足 （1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問題發(fā)言。 （2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題作個(gè)別輔導(dǎo)。 (二)觀察人體的腔內(nèi)器官 人體的頭部和軀干部由皮膚、肌肉和骨骼分別圍城顱腔和體腔。 學(xué)程設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 （1）前后四人組成學(xué)習(xí)小組，每組一名組長(zhǎng)，生生互動(dòng)，共同完成大屏幕上問題。 （2）學(xué)生派代表發(fā)言，積極發(fā)表小組及自己的看法。 （3）修正自主

6、探究過程中的各自觀念。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能和知識(shí)的歸納能力 三、 四、自主練習(xí)。 請(qǐng)通過觀察圖回答下列問題： 1、顱腔和體腔內(nèi)分別有哪些器官？ 2、體腔被膈分成哪兩個(gè)部分？其中分別有哪些器官？ 3、對(duì)照自己的身體知道這些器官所在的位置。 4、歸納總結(jié)人體的腔和腔內(nèi)各器官的名稱。 （1）要求各小組指派一名代表選擇其中的一個(gè)問題發(fā)言。 （2）在學(xué)生代表發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。 三、小結(jié) 四、課堂作業(yè) 完成《自主學(xué)習(xí)單》相關(guān)練習(xí)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 一、師生共同完成板書： 二、完成《自主學(xué)習(xí)單》相關(guān)練習(xí)。