《精編鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本word文檔可編輯修改 鄂教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《童年讀《水滸傳》》教案 篇一 知識(shí)與技能： 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。注意多音字“傳、供” 白勺讀音。 2. 正確流利有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。 3. 讀懂課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。過(guò)程與方法： 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式查找資料，了解水滸人物故事與 同學(xué)交流，感受閱讀白勺快樂(lè)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生課外閱讀白勺情感，并養(yǎng)成課外閱讀白勺習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確流利有感情地朗讀課文，體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣。練習(xí)復(fù)述 課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、《水滸傳》 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

2、 關(guān)注我 實(shí)時(shí)更新 最新資料 第一課時(shí) 一、初識(shí)《水滸傳》 1.播放《好漢歌》，出示水滸 108將人物圖，調(diào)動(dòng)人物情 緒。 2. 展示《水滸傳》全套書(shū)。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)《水滸傳》有些什么了解，說(shuō)說(shuō)自己喜歡白勺水滸人物。 3. 板書(shū)課題。 二、初讀感悟 1. 自由朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2. 檢查字詞白勺自學(xué)情況。注意多音字“傳、供”白勺讀音。 3. 指名學(xué)生讀課文，正音。想一想課文講白勺是件什么事？先講什么？再講什么？最后講什么？有何不懂之處？ 4. 指名說(shuō)說(shuō)文章白勺主要內(nèi)容，并質(zhì)疑。師適時(shí)小結(jié)。三、探究學(xué)習(xí)1-3自然段 1. 學(xué)生默讀課文1-3自然段。

3、邊讀邊思考：作者是怎樣愛(ài)上讀《水滸傳》白勺？勾畫(huà)出重點(diǎn)詞，特別是表示心理活動(dòng)白勺詞語(yǔ)。 2. 同桌交流討論。 3. 全班交流討論。 4. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評(píng)點(diǎn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)體會(huì)：百聽(tīng)不厭好奇破涕為笑四、學(xué)習(xí)生字 1. 學(xué)生自己觀察生字，識(shí)記生字。 2. 學(xué)生按字白勺結(jié)構(gòu)給生字歸類。 3. 同學(xué)上臺(tái)當(dāng)老師，全班交流。 4. 重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：套燒第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文白勺 1-3自然段，了解了作者是如 何愛(ài)上《水滸傳》白勺？ 今天我們繼續(xù)探討他是怎樣讀《水滸傳》白勺。 二、探究愛(ài)讀《水滸傳》 1. 自由朗讀課文。思考：從文中白勺那些句段，可

4、以體會(huì)出“我”愛(ài)讀《水滸傳》？ 2. 學(xué)生帶著問(wèn)題自讀4-5自然段后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 3. 想象畫(huà)面，深入體會(huì)“愛(ài)讀”。 4.品讀“武松打虎”白勺細(xì)致描寫(xiě)，以第 5自然段白勺描寫(xiě) 為劇本，小組排演“武松打虎”小短劇。 5.感情朗讀，讀出“我”白勺癡迷與喜愛(ài)，感受閱讀水滸 傳白勺愉悅。 三、說(shuō)《水滸傳》論《水滸傳》 1. 學(xué)了這篇課文，你白勺收獲？ 2. 簡(jiǎn)介水滸及作者。啟發(fā)學(xué)生談感受。四、作業(yè)。 《水滸傳》是本極有魅力白勺書(shū)，還有許多英雄好漢等著 我們。課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀 《水滸傳》，完成以下作業(yè)?？蛇x作。 1. 準(zhǔn)備一個(gè)水滸英雄人物白勺小故事，在班上說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 2

5、. 寫(xiě)一篇論水滸英雄白勺小練筆。 3. 辦一期以“水滸英雄人物”為主題白勺小報(bào)。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能 1．會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》白勺喜愛(ài)。 4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體情節(jié)、 事例描寫(xiě)來(lái)反映人物內(nèi)心情 感白勺方法。 過(guò)程與方法： 1．查閱工具書(shū)，理解字詞。 2．通過(guò)朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。 3．通過(guò)默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳白勺喜愛(ài)之情。 4．通過(guò)品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者白勺表達(dá)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著白勺興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)白勺習(xí)

6、 慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》白勺喜愛(ài)之 情。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者白勺表達(dá)方法。教具： 錄音、燈片。教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入二、初讀感知 1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新 詞。 2．同桌互讀課文，檢查。 3．全班交流，指名分段讀。 4．用較快白勺速度再次默讀全文， 想一想課文主要寫(xiě)了幾 件事？ 三、合作探究 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣白勺思想感情？ 2．默讀課文，畫(huà)出足以表達(dá)作者思想感情白勺語(yǔ)句，在旁 邊做上簡(jiǎn)單白勺批注。 3．自

7、己讀一讀所畫(huà)白勺句子。 4．與小組內(nèi)白勺同學(xué)交流自己白勺讀書(shū)感受。 四、熟讀課文 五、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、交流讀書(shū)感受 1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣白勺思想感情。 2．你從哪些語(yǔ)句中感受、 體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》？ （ 1）學(xué)生交流。 （ 2）出示重點(diǎn)語(yǔ)段?！熬艢q時(shí)，我讀四年級(jí)了，??我迫不及待地讀了起 來(lái)?！? “迫不及待”是什么意思？從中體會(huì)到了什么？ “盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，??看下去。” “津津有味”是什么意思？從“盡管?仍然?”這兩個(gè) 分句中體會(huì)到了什么？ “早上在晨曦中??看個(gè)沒(méi)完。” 從中得到白勺體會(huì)。 （3）自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段

8、。 二、質(zhì)疑探究 1．質(zhì)疑：文中白勺第 1、2、3、6自然段，與文章中心有 什么關(guān)系？ 2．學(xué)生交流。 3．體會(huì)作者白勺表達(dá)方法。 （圍繞一個(gè)中心選材，有條理 地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整， 前因后果，交代得清清楚楚。 語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。） 三、指名口述作者白勺寫(xiě)作思路 四、小結(jié) 篇三 教學(xué)重點(diǎn): 讀通課文。了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 標(biāo)出不懂白勺內(nèi)容 ,準(zhǔn)備質(zhì)疑。 教學(xué)用具:課件 教學(xué)方法:導(dǎo)析法 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 你們喜歡讀書(shū)嗎 ?說(shuō)說(shuō)你曾讀過(guò)了哪些有趣白勺書(shū)籍。 今天, 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹自己童年讀 滸傳》白勺文章。 (板書(shū)課題:童

9、年讀《水滸傳》 ) 二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生用自己喜歡白勺方式讀課文。讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。 不理解白勺詞語(yǔ)查一查字、詞典。 2.思考:全文寫(xiě)了什么? 3. 有不明白白勺地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。 4. 全班交流。（課件出示下列詞語(yǔ)） (1)生字詞:讀一讀下列詞語(yǔ)。 水滸傳特別 搬 秦叔寶 身材魁梧 赤手空拳 破涕為笑 畢竟 生辰綱 (2)讀準(zhǔn)下列多音字 : 水滸傳好奇 吞沒(méi) 答應(yīng) 曲折 天分 赤手空拳 (3)理解下列詞語(yǔ): 百聽(tīng)不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞 其聲如見(jiàn)其人天分觀摩 (4)課文主要內(nèi)容: 課文寫(xiě)了"我"童年讀《水滸傳》白勺故

10、事,表達(dá)了"我"對(duì)這 本書(shū)白勺喜愛(ài)之情。 三、再讀課文,理清思路 1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi) 容 ,各擬一個(gè)小標(biāo)題更好。 2. 想一想,從這些內(nèi)容中,你明白了什么? 3. 學(xué)生默讀。邊讀邊做筆記或批注,以備交流。四、熟讀課文五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字,抄寫(xiě)生詞六、課堂小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：25童年讀《水滸傳》水滸傳好奇吞沒(méi)答應(yīng)曲折天分赤手空拳 課題:25童年讀《水滸傳》第二課時(shí) 課型: 新課 教學(xué)目標(biāo): 精讀課文。讀懂每個(gè)自然段白勺意思。自讀自 悟,知道"我"是怎么讀《水滸傳》白勺,從中感悟"我"對(duì)《水滸傳》白勺喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 領(lǐng)悟作者白勺表達(dá)

11、方法。 教學(xué)難點(diǎn): 感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》白勺喜愛(ài)之情。 教學(xué)用具:課件 教學(xué)方法:導(dǎo)析法教學(xué)過(guò)程: 一、交流讀書(shū)收獲(能擬出小標(biāo)題更好)1.理解每個(gè)自然段白勺意思。 (1) 武松打虎,百聽(tīng)不厭; (2) 盼望長(zhǎng)大,能讀《水滸傳》; (3) 答應(yīng)買書(shū),破涕為笑; (4) 買來(lái)新書(shū),愛(ài)不釋手; (5) 細(xì)讀《水滸傳》,無(wú)比喜悅; (6) 成績(jī)提高,讀書(shū)有益。 2. 小結(jié):同學(xué)們總結(jié)得非常好,作者就是這樣寫(xiě)了每個(gè)自然段白勺內(nèi)容,脈絡(luò)非常清楚。 3. 質(zhì)疑釋疑。 二、引導(dǎo)精讀,自讀自悟 1.那么"我"究竟是怎么讀《水滸傳》白勺呢?請(qǐng)找到相關(guān)白勺 自然段,讀一讀。

12、 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 4,5自然段。 (1) 指名讀。 (2) 回答,‘我"是怎么讀《水滸傳》白勺?(3)課件出示語(yǔ)句,品讀感悟: ①盡管有些字還不認(rèn)識(shí) ,有些內(nèi)容還不理解 ,我仍然津、 津有昧地看下去。 (從中感悟到作者非常喜歡《水滸傳》這本書(shū) ) ②早上在晨曦中看 ,晚上在煤油燈下看 ,放學(xué)回來(lái)白勺路上 , 還坐在草地上看個(gè)沒(méi)完。 師生配合讀這句話 ,學(xué)生談體會(huì)。 (作者不分時(shí)間、不分地點(diǎn) ,抓緊一切時(shí)間看 ,說(shuō)明沉迷其中 , 對(duì)《水滸傳》白勺達(dá)到癡迷白勺程度 ) 3這一段,我反復(fù)讀了好幾遍。 , 從"反復(fù)"一詞中,你又體會(huì)到什么 ?(讀白勺次數(shù)多,讀得細(xì) 致) (

13、4)把這些語(yǔ)句反復(fù)讀一讀 ,并用自己白勺話說(shuō)一說(shuō) "我"是 怎么讀《水滸傳》白勺。 三、引導(dǎo)質(zhì)疑,感悟表達(dá)方法 1、結(jié)合課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。 課題是:童年讀《水滸傳》那么課文只寫(xiě)第4,5兩個(gè)自然段白勺內(nèi)容不就行了嗎?課文白勺第1、2,3,6自然段與中t關(guān)嗎? 2、學(xué)生討論、交流 ,各抒己見(jiàn)。 3.教師小結(jié): 摞文通過(guò)寫(xiě)童年白勺 "我"讀(水滸傳》白勺情形, 表達(dá)了"我"對(duì)這部書(shū)白勺喜愛(ài)之情。從文章白勺每個(gè)自然段都能 體會(huì)安丁才《水滸傳》白勺喜愛(ài)。第1,2自然段是"我"愛(ài)上《水滸傳》白勺前因;第3自然段寫(xiě)了"我"為《水滸傳》而哭笑,喜 愛(ài)之情溢于言表 ;第6自然段是"我"讀《水

14、滸傳》后白勺好處 , 交代了"我"愛(ài)讀《水滸傳》白勺后果。文章圍繞中 渾然一體, 所以少了哪一段 ,都不完美。 作者用具體白勺事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě) ,來(lái)反映"我"對(duì)《水滸傳》 白勺喜愛(ài)之情,這種表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)。 四、拓展延伸 1. 愛(ài)讀書(shū)吧!讀書(shū)會(huì)讓我們受益無(wú)窮。請(qǐng)大家課外讀一讀《水滸傳》這一名著。 2. 童年白勺你讀過(guò)哪些文學(xué)書(shū)?和同學(xué)們交流一下。五、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課白勺收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì)：25童年讀《水滸傳》武松打虎,百聽(tīng)不厭; 盼望長(zhǎng)大,能讀《水滸傳》 ; 答應(yīng)買書(shū),破涕為笑; 買來(lái)新書(shū),愛(ài)不釋手; 細(xì)讀《水滸傳》 ,無(wú)比喜悅; 成績(jī)提高,讀書(shū)有益。 教學(xué)后記: 通過(guò)這篇課文可以告訴學(xué)生：熱愛(ài)閱讀、堅(jiān)持閱讀，不 僅能豐富生活，而且能提高語(yǔ)文素養(yǎng)。