《山西省運城市康杰中學高中語文 河渠書課件 蘇教版選修《＜史記＞選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省運城市康杰中學高中語文 河渠書課件 蘇教版選修《＜史記＞選讀》（48頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、哲思短章命運掌握在自己手中漫漫人生路，有誰能說自己是踏著一路鮮花，一路陽光走過來的？又有誰能夠放言自己以后不會再遭到挫折和打擊，我們沒有看到成功的背后往往布滿了荊棘和激流險灘！如果因為一時的受挫就輕易地退出“戰(zhàn)場”，半途而廢，到頭來懊悔的只能是你自己；如果總是因為害怕失敗而丟掉前行的勇氣，就永遠不會追求到心中的夢想，正如歌中所唱的，陽光總是在風雨之后對于受挫于起點、失意于前段的黯然情結，命運會賜予它一件最妙的補償，那就是從哪里跌倒，就從哪里爬起來，使他帶著現實的態(tài)度，以現實的穩(wěn)健步伐走下去，去履行自己的人生，去實現自身的價值。生命的好處，也正是在這個時候才像春天吐芽一般，一點一點地顯露出來。人

2、生的魅力，在于時時可以從痛苦的陰冷角落里啟程，走向花明晴光的遠途，走向沒有遺憾的未來。即使千帆過盡，還有滿載希冀的第一千零一艘船，只要心中的夢想不滅，就不會被孤獨地拋在岸邊。不論在哪里蒙受失敗，都有機會從容整理行裝，然后再欣然啟程，這就是幸福的根蒂，也是你我永生的財富。 魏徐干中論修本賞讀：高明的觀察，莫大于能夠看清自己的過失；聰敏的聽聞，莫大于能夠聽清自己說話的好壞。形容人貴在自我檢視，發(fā)現自己的短處。修身名句修身名句 1.明莫大于自見，聰莫大于自聞。明莫大于自見，聰莫大于自聞。2.天道無親，常與善人。老子第七十九章賞讀：自然運行的規(guī)律沒有親疏之別，但是那些善良的人由于自己的修養(yǎng)，而常常會得

3、到命運的照顧。 知識卡片1人物名片(1)李冰我國戰(zhàn)國時期杰出的水利工程學家，都江堰的設計者和興建的組織者。兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，確保了當地農業(yè)生產的順利進行。(2)鄭國戰(zhàn)國末水利家，韓國水工。秦始皇元年，受命入秦游說，建議引涇水東注北洛水為渠，企圖以此耗費秦國國力，勿使伐韓。秦王采納其議，命他主持開鑿工程。工程進行中被秦察覺此意圖欲殺之，他說渠鑿成亦秦利，因得繼續(xù)施工，終于完成?！坝谑顷P中為沃野，無兇年，秦以富強，卒并諸侯，因命曰鄭國渠?！?寫作背景從遠古到秦漢這一漫長時期，人們一直從事著治水修渠的工作。河渠書就是對人類在這一偉大斗爭中的經驗和教訓的總結。司馬遷為寫河渠書曾做

4、過長期的實地考察和研究，寫來真實性強，切中肯綮。為寫大禹，他曾沿長江、淮河、黃河三大河流最易出事的地段實地勘察，而后悟出禹為何不徑挽黃河東行入海，而是使它東北流入渤海灣的原因。他說這是由于自朔方至龍門一段，地勢高，水流急，孟津以東地勢低，落差太大，易生水災。所以把它引入魯西北的高地，以減小水勢。這是一個很少有人提出的問題，司馬遷不但提出來，還給了正確的解答。3文體知識“書”是史記的五種體例之一，它分門別類地記述了歷代歷法、禮樂、封禪、水利、經濟等典章制度，反映了社會生活的各個方面，是史記很重要的組成部分。史記共有“八書”，依次為禮書樂書律書歷書天官書封禪書河渠書和平準書。菑菑 災災 災害災害

5、道道 導導 疏導疏導 廝廝 斯斯 分開分開 灑灑 釃釃 分流分流 饗饗 享享 享受享受 罷罷 疲疲 使之疲勞使之疲勞(憊憊) 并并 傍傍 依靠，沿著依靠，沿著 奉奉 俸俸 俸祿俸祿 已已 以以 以下以下(上上) 閼閼 淤淤 淤泥淤泥 污污 紆紆 紆曲回轉紆曲回轉 佗佗 他他 其他其他 間隔間隔 遠遠 間隙間隙 間或，斷斷續(xù)續(xù)地間或，斷斷續(xù)續(xù)地 抄小路抄小路 急切追求急切追求 屢次屢次 技藝技藝 命運命運 細密的細密的 幾，表不確定的約數幾，表不確定的約數 計算計算 盡盡 能承受能承受 超過超過 優(yōu)美的優(yōu)美的 取勝取勝 最終最終 士兵士兵 死死 難行的地方難行的地方 沒有險阻沒有險阻 比比更方便

6、更方便 許多地方，到處許多地方，到處 中原地區(qū)中原地區(qū) 在這時在這時 名詞作動詞，向南流，向東流名詞作動詞，向南流，向東流 名詞作動詞，砍下，砍伐名詞作動詞，砍下，砍伐 為動用法，為為動用法，為而悲傷而悲傷 名詞作狀語，在水上名詞作狀語，在水上 名詞作狀語，向東名詞作狀語，向東 名詞作狀語，向東名詞作狀語，向東 使動用法，使使動用法，使成為良田成為良田 使動用法，使使動用法，使富裕富裕 使動用法，使使動用法，使疲憊疲憊 使動用法，使使動用法，使肥沃肥沃 定語后置句定語后置句 定語后置句定語后置句 賓語前置句賓語前置句 狀語后置句狀語后置句 主謂倒裝句主謂倒裝句 被動句被動句 主旨歸納本文主要通

7、過介紹河道的開鑿、治理過程，表現人們變水害為水利的偉大斗爭，尤其是客觀地介紹了有關河道開鑿治理制度形成的背景、實施的過程及效果，表達了作者對這些水利事件的極大熱情與深入思考。作者還贊揚了西門豹引漳溉鄴的事跡，表明了司馬遷將發(fā)展水利灌溉與國家強盛統一聯系起來的進步觀點。提示本文主要是記載歷史上治理水害的過程，在記敘中，除了興利除害的過程外，作者突出了治理的效果，表達了作者的愿望，深化了文章的主題。全文圍繞“利害”二字，突出化害為利為民造福的目的，這在全文中處處可見。大禹治水的結果是“諸夏艾安，功施于三代”；李冰的水利工程既利行舟，又可灌溉，“百姓饗其利”；西門豹“引漳水溉鄴，以富魏之河內”；鄭國

8、渠使關中成為沃野。作者的這些敘述使治理水害的好處一目了然，表現了對這些利國利民的工程的熱情肯定。后文寫漢代治理水害的活動，在與水害的長期斗爭中，有收效的少，有大功效的尤其少，作者用“久之，河東渠田廢”“而水湍石，不可漕”“渠頗通，猶未得其饒”“然其著者在宣房”等語句表現了漢代水利建設的不盡如人意，其中蘊涵豐富的感慨。特別是天子臨河作歌的無奈憂愁，更顯示了水害的嚴重和漢代社會制度的腐朽。作者寫漢代水利活動，顯然有對現實的不滿，更有對統治者不顧人民死活的鞭撻，還有對統治者的警示和興利除害、民生安樂的期盼。提示正是因為“甚哉，水之為利害也”。水既有“利”也有“害”，人類只要尊重客觀規(guī)律，積極發(fā)揮主觀

9、能動性，完全可以做到興水利而避水害。所以司馬遷刻意記載了西漢初期一些大型水利工程，如修建渭河漕渠，建設河東渠田，始創(chuàng)中國歷史上第一個南水北調工程，修建臨晉灌溉工程等，并客觀評價了各項工程的功效，為后世興修水利提供了可借鑒的經驗。提示治水工程效果大禹治水諸夏艾安，功施于三代西門豹興水利富魏之河內鄭國渠的開鑿關中無兇年，秦以富強元光年間瓠子決口田蚡及望氣用數者以為天意鄭大農開鑿漕渠益肥關中之地河東守番系議繞砥柱開漕運河移徙，渠不利御史張湯議穿褒斜道以漕水湍多石，不能漕莊熊羆議穿洛溉鹵地水頹挖井渠，未得其饒?zhí)熳邮谷巳記Q口梁、楚之地復寧，無水災1文本審美【角度一】 大禹治水，三過家門而不入他治水居

10、外13年，三過家門而不入，連自己剛出生的孩子都沒工夫去愛撫，不畏艱苦，身先士卒，腿上的汗毛都在勞動中被磨光了。他是中國歷史上第一位成功地治理黃河水患的治水英雄。兢兢業(yè)業(yè)、舍己為公，這種精神永遠澤被后世?！窘嵌榷?修建鄭國渠鄭國原為韓國水工，為耗秦力，游說秦王治水。渠成，關中為沃野，無兇年，秦以富強。2寫作遷移【角度一】【示例】 鄭國建渠被韓惠王認為是“疲秦之計”，表面上確實如此。鄭國渠的修建動用了10萬勞力，耗時10年，是當時最大的工程?？墒墙Y果：鄭國渠造得太成功了，大大促進了秦國的農業(yè)生產；鄭國渠造得太堅固了，到現在還澤被關中。有了鄭國渠，秦國就有了天下第二大糧倉。鄭國渠灌溉了115萬畝良

11、田，保證供應秦國60萬大軍的軍糧，使秦國再無軍需方面的后顧之憂。鄭國渠建成15年后，天下歸一。一個人要想強過別人，有兩種辦法，一是讓自己比別人更強，一是讓別人比自己更弱。前者取其強，后者取其弱。競爭的思維中，最糟糕的就是這種“取弱”的思路，因為勝則勝矣，卻沒有提高強的絕對值。如此競爭造成的惡果，是競爭不帶來進步、發(fā)展和提高，卻被注入太多的陰謀詭計和陰暗手段。優(yōu)汰劣勝的后果，是整體水準的衰落。這樣的競爭，怎么可能帶給人希望？所以，應該感謝鄭國和他的鄭國渠。那是佇立在中華文明發(fā)源地的一個巨大的象征，為我們整個民族展示了真正的取勝之道：在于自己的求強、求快、求勝利，而不在于背后使絆子，害得別人跌一跤。【角度二】【示例】 洪水形成的原因是多方面的。主要是地球植被破壞，導致自然環(huán)境惡化而發(fā)生洪水，洪水泛濫，這實際上也是大自然對肆意破壞環(huán)境的懲罰。讓我們再看看現在的地球，災難頻繁發(fā)生，我們平靜、安定的生活常常會受到它的襲擊。但這又能怪誰呢？只不過是人類自己在吞食自己種下的惡果。因為很多災難的出現與我們很多的、盲目的破壞性生產活動有關。為了使我們的家園不再遭到破壞，為了使我們的生命不再受到威脅，我們人類就必須好好地保護地球，愛惜地球，好好地保護我們的生存環(huán)境，為我們和后人創(chuàng)造一個美好的家園。