《《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì) ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 授課教師：平羅城關(guān)回民小學(xué) 楊艷麗 《教室一角》教學(xué)設(shè)計(jì) ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 授課教師：平羅城關(guān)回民小學(xué) 楊艷麗 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法； 2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計(jì)意識(shí)； 3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的

2、能力和集體成就感。 教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo)；集體合作 作業(yè)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 很高興今天能和我們 班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，今天老師要帶大家一起用我們的智慧和靈巧的雙手來美化我們教室的一樣?xùn)|西，它呀，是我們的好朋友，我們每天的學(xué)習(xí)都離不開它，你們知道它是誰嗎？(生答) 老師課件出示“課程表”，今天我們就一起來把我們普通的課程表變得富有創(chuàng)意。 揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二、新授： （出示幻燈片）現(xiàn)在

3、，請(qǐng)同學(xué)們來對(duì)比一下這兩張課程表，看看他們有什么區(qū)別。（學(xué)生回答） 是的，它們一張的課程使用文字表現(xiàn)的，另一張是用圖標(biāo)表現(xiàn)的，那老師來指出幾個(gè)圖標(biāo)，大家看看你如果不看旁邊的這張，能猜出它是什么課嗎？ 好的，大家之所以能很快的看出它表現(xiàn)的是什么課，是因?yàn)樗膱D形很簡(jiǎn)潔，很明了。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，也一定要選擇一些比較直觀的圖形。 （出示幻燈片） 現(xiàn)在大家看到的這三個(gè)體表代表了什么課呢，（學(xué)生回答并分析） 美術(shù)課可以用什么圖表示呢，誰來談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生回答） （出示幻燈片） 在這三張圖里，如果讓你選擇一張作為美術(shù)課的圖表，你會(huì)選擇哪一張，為什么？（再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔直觀） 三、創(chuàng)作設(shè)計(jì) 同學(xué)們，你們想不想為我們班設(shè)計(jì)一張富有創(chuàng)意的課程表呢，老師相信大家一定能行。在創(chuàng)作時(shí)希望大家把握以下四點(diǎn)： 大小合適 簡(jiǎn)潔美觀 色彩鮮艷 富有創(chuàng)意 分成五各小組，每小組合作完成一天的課程 四、集體組合，展示評(píng)述 1、將完成新的圖標(biāo)設(shè)計(jì)參加“精彩二選一”的游戲，評(píng)出優(yōu)秀者完成大課程表。 2、同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們運(yùn)用了集團(tuán)的力量來美化了我們的教室，你還有什么收獲呢？ 老師相信大家一定會(huì)用我們的智慧和勞動(dòng)讓我們的生活更美好。