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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《親愛的回聲》音樂教案 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 　　《親愛的回聲》音樂課堂教學(xué)設(shè)計 　　——引導(dǎo)參與實踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力 　　江蘇無錫前洲中心小學(xué)徐蕓 　　教學(xué)目標： 　　1、能夠用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。 　　2、感受6/8的韻律感，并能用優(yōu)美的歌聲表達6/8的旋律。 　　3、通過學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編回聲效果，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生爽朗樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。 　　教學(xué)重點、難點： 　　1、學(xué)會控制聲音的強弱表現(xiàn)人聲與回聲的奇妙和諧、遙相呼應(yīng)的音響效果。 　　2、唱準六度音程、唱出6/

2、8的韻律感。 　　教學(xué)設(shè)計思想： 　　1、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生對自然界的音響感到好奇和有趣，從而用自己的聲音或樂器進行模仿和表現(xiàn)。 　　2、從學(xué)生的身心發(fā)展特征和音樂的認知規(guī)律出發(fā)，運用靈活多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐活動。 　　3、音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生帶著不同的要求反復(fù)的感知音樂，并獲得審美愉悅，從而達到審美育人的目的。 　　4、給學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 　　5、整個教學(xué)過程遵循藝術(shù)融合原則，藝術(shù)參與原則及藝術(shù)愉悅原則。 　　教學(xué)時間：40分鐘 　　教具準備：打擊樂若干、多

3、媒體電腦、歌紙 　　教學(xué)過程： 　　一、聽拉索的《回聲》（時間：5分鐘） 　　1、你有什么感覺？歌曲創(chuàng)設(shè)了一個什么樣的情境？ 　　2、自然界中怎樣的環(huán)境下會產(chǎn)生回聲效果？ 　　3、你能制造回聲嗎？ 　　[設(shè)計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗和情緒，從而加強學(xué)生對教材的理解，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達的愿望。] 　　二、以小組為單位，用所給的教具制造回聲，鼓勵用其他方法制造回聲（各種打擊樂器、或其它可以發(fā)出聲音的東西）。）（時間：5分鐘） 　　1、小組實踐活動、討論。 　　2、分小組表演。 　　3、結(jié)論：回聲可以通過強弱的對比以

4、及旋律的完全重復(fù)來表現(xiàn)。 　　[設(shè)計意圖：讓學(xué)生把感受到的、理解了的音樂表達出來，發(fā)展其智力，發(fā)揮其想象力和聯(lián)想力。通過實踐活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。] 　　三、創(chuàng)編《***的回聲》（時間：10分鐘） 　　1、以小組為單位選一首簡單的歌曲進行回聲的創(chuàng)編。（《小雨沙沙》、《布谷》《乃喲乃》） 　　2、各組表演并說出創(chuàng)編的根據(jù)與意圖。 　　3、教師總結(jié)。 　　[設(shè)計意圖：鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)，以學(xué)生為本的評價方法，促進師生共同發(fā)展。] 　　四、學(xué)習(xí)歌曲（時間：20分鐘） 　　1、揭題聽范唱。 　　問：

5、歌曲的哪一句用了回聲的效果？ 　　2、老師唱人聲，學(xué)生模仿回聲。 　　問：這首歌除了用完全重復(fù)及強弱對 　　比的方法來表現(xiàn)回聲效果以外，它還運用了和聲的方法來豐富歌曲的表現(xiàn)力。請同學(xué)們找找看是哪一句。 　　3、學(xué)習(xí)和聲部分歌譜。（出示歌譜） 　　問：出現(xiàn)了哪兩個和聲音程？ 　　*學(xué)生進行和聲練習(xí)。 　　*視唱整句歌譜。 　　4、第二遍聽歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。要求人聲部分用“a”回聲部分用“o” 　　[設(shè)計意圖：運用元音進行聲音的練習(xí)，并利用兩個音發(fā)聲時嘴形的大小不同來形象表現(xiàn)人聲和回聲的強弱區(qū)別，化難為易，便于學(xué)生尋找強弱感。] 　　5、完整演唱全曲。 　　*強弱的對比。 　　*比較認識3/4與6/8的特點，3/4是舒緩優(yōu)美，6/8輕巧歡快。 　　*引導(dǎo)學(xué)生注意聲音的位置。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 專心---專注---專業(yè)