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1、四川大學(xué) 本科生（自考）畢業(yè)論文 題 目 論當(dāng)前高等院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)象 辦學(xué)學(xué)院 公共管理學(xué)院 專 業(yè) 人力資源管理 指導(dǎo)教師 徐恩元 學(xué)生姓名 金 銘 學(xué) 號 801608300021 2009年8月15日 論當(dāng)前高等院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)

2、象 人力資源管理專業(yè) 學(xué)生：金 銘 指導(dǎo)教師：徐恩元 摘 要：普通高等院校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，我國的高等教育規(guī)模也在迅速擴(kuò)大。當(dāng)前，我國高等教育已從精英化教育轉(zhuǎn)向規(guī)?；逃A段。隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和教育的深化改革，我國每年畢業(yè)的大學(xué)生連續(xù)增多，存在著極大的供需矛盾。大學(xué)生，知識豐富、思想活躍，是青年的主力軍，是推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量。同時，大學(xué)生是一支擁有數(shù)千萬人口的龐大隊(duì)伍，2009年待就業(yè)的大學(xué)生達(dá)860多萬，加之這一兩年的全

3、球金融危機(jī)和連綿不斷的自然災(zāi)害影響，更是給本已嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢更是雪上加霜，大學(xué)生的就業(yè)問題不能很好的解決，將影響到祖國發(fā)展的未來，影響到社會的穩(wěn)定，對社會造成更加深刻的矛盾。因此，分析分析大學(xué)身就業(yè)現(xiàn)象并提出相應(yīng)的措施和方案是迫在眉睫的和極具重要的現(xiàn)實(shí)意義， 本文主要從我國高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢、原因、對策等方面來對此篇文章進(jìn)行論證分析。 關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生 就業(yè)困難 原因分析 解決對策 目 錄 一、我國高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢…………………………………

4、…………1 （一）應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢…………………………………………………1 （二）往屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況…………………………………………………1 1.短期性失業(yè)……………………………………………………………………………1 2.專業(yè)困難戶……………………………………………………………………………2 3.欠工作心態(tài)型失業(yè)……………………………………………………………………2 4.結(jié)構(gòu)性失業(yè)……………………………………………………………………………2 5.周期性失業(yè)……………………………………………………………………………2 （三）當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生整體的就業(yè)形勢…………………

5、………………………2 二、當(dāng)前我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因分析…………………………2 （一）我國高職院校軟硬件設(shè)施極其缺乏………………………………………2 （二）高校大幅擴(kuò)招……………………………………………………………………3 （三）大學(xué)生量增和質(zhì)降……………………………………………………………3 （四）專業(yè)與社會需求脫軌，學(xué)校育優(yōu)才意識欠缺……………………………3 （五）學(xué)生家長的一些主觀偏見……………………………………………………3 （六）學(xué)生的錯誤就業(yè)觀念…………………………………………………………4 1.單位穩(wěn)定……………………………………………………………………

6、…………4 2.高工資…………………………………………………………………………………4 3.擇單位講門面…………………………………………………………………………4 4.還未做，講要求………………………………………………………………………4 5.發(fā)展空間大……………………………………………………………………………4 （七）企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的偏見和不配合………………………………………4 1.只錄用有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生……………………………………………………4 2.只錄用工作能力強(qiáng)，能吃苦耐勞的大學(xué)畢業(yè)生……………………………………5 （八）就業(yè)歧視…………………………………………

7、………………………………5 （九）金融危機(jī)與自然災(zāi)害對大學(xué)生就業(yè)市場的影響………………………5 三、改善當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策………………………………6 （一）國家應(yīng)落實(shí)相應(yīng)政策，緩解高校擴(kuò)招的形勢……………………………6 （二）加強(qiáng)教材和專業(yè)的優(yōu)化建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量……………………………6 1．提供具有特色和高質(zhì)量的教材………………………………………………………6 2.專業(yè)設(shè)置也社會接軌…………………………………………………………………6 3．培養(yǎng)各專業(yè)專門性、高質(zhì)量的師資隊(duì)伍……………………………………………7 （三）突出實(shí)踐技能與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)………………………

8、…………………7 1.提供各專業(yè)專門的實(shí)踐基地…………………………………………………………7 2.增加開拓創(chuàng)新的課程，使學(xué)生形成創(chuàng)新的習(xí)慣……………………………………7 3.政府應(yīng)給予學(xué)校配備軟硬件設(shè)施費(fèi)用上的一定扶持………………………………7 （四）學(xué)校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)正確就業(yè)觀念指導(dǎo)課程…………………………………7 1．鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村發(fā)展………………………………………………………………7 2．鼓勵大學(xué)生到小企業(yè)工作……………………………………………………………8 3. 鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè) …………………………………………8 4．引導(dǎo)學(xué)生形成工作是為自己工作的觀念

9、……………………………………………8 5．讓學(xué)生養(yǎng)成多做事、少要求，做事就是學(xué)習(xí)的思想………………………………8 6.好心態(tài)擇業(yè)和就業(yè)……………………………………………………………………8 （五）提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力……………………………………………………9 （六）鼓勵企業(yè)吸納應(yīng)屆畢業(yè)生，并給與獎勵和扶持…………………………9 （七）政府應(yīng)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)…………………………………9 四、結(jié)束語 ………………………………………………………………………………10 參考文獻(xiàn) …………………………………………………………………………………11 論當(dāng)前高等院校畢業(yè)生的

10、就業(yè)現(xiàn)象 大學(xué)畢業(yè)生擁有知識和見解，身上凝聚著巨大的人力資本,他們是國家和社會的寶貴財富.目前,我國的大學(xué)生不是多了,而是不夠.但如果較大規(guī)模的大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè),不僅是對人力資源的巨大浪費(fèi),而且也將打擊社會和家庭的人力資本投資熱情,降低人們參加教育與培訓(xùn)的積極性,對勞動力市場產(chǎn)生較大的負(fù)面影響.同時,大學(xué)生思想處于不成熟階段,又多集中在城市,長期不能就業(yè)會影響社會穩(wěn)定.因此,高校畢業(yè)生就業(yè)問題,需要引起高度重視,切實(shí)加以解決。本文從以下幾方面對當(dāng)前高等院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行論證: 一、我國高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢 （一）應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢 伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的的迅

11、速發(fā)展，大學(xué)教育也逐漸普及化，根據(jù)我國在2009年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有850多萬人，而真正與雇主簽約找到工作的人只有200多萬，還有600多萬的人還處于未就業(yè)或待就業(yè)狀態(tài)，一些用人單位瞄準(zhǔn)當(dāng)前高校畢業(yè)生供大于求的形勢，招聘人才設(shè)置條件高，用人向名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生傾斜，致使一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大。近年來待就業(yè)畢業(yè)生不斷增加和往屆一些就業(yè)不理想的畢業(yè)生不斷跳槽，擠占了應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)崗位。而一些低端崗位聘用農(nóng)民工等，使畢業(yè)生就業(yè)重心下移受阻。可見現(xiàn)在的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)的形勢是多么嚴(yán)峻，下面以一組圖表來顯示2009年我國應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀： 從以上圖示我們

12、可以清楚的看出當(dāng)前我國應(yīng)屆大學(xué)生的整體就業(yè)率大概才占其總?cè)藬?shù)的1/3,可見當(dāng)前我國應(yīng)屆大學(xué)生的整體就業(yè)形勢是非常嚴(yán)峻和集聚挑戰(zhàn)力的。（二）往屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況 在當(dāng)前往界的大學(xué)畢業(yè)生對于應(yīng)屆生在找工作的過程中他們也是存在一定優(yōu)勢的，就業(yè)情況比應(yīng)屆要好，首先他們或多或少都有一定的經(jīng)驗(yàn)，同時造成他們失業(yè)的原因主要有以下幾點(diǎn)： 1.短期性失業(yè) 由于剛踏入社會的前幾年是大學(xué)生與社會的磨合期，也是在不斷的尋找自己的最佳工作類型和方式的時期，因此大學(xué)生短期跳槽和離職的現(xiàn)象也就屢見不鮮，所以也就形成了在辭職與尋找新工作之間短暫的待業(yè)現(xiàn)象,也就是短期的失業(yè)。 2.周期性失業(yè) 由于每個行業(yè)與每個職

13、位的特性都是不同的，有些行業(yè)的就業(yè)狀況它與日期或季節(jié)有著不可分割的關(guān)系，在不同的時期和季節(jié)它的業(yè)務(wù)量和作息時間都有所不同，所以在一些特殊的行業(yè)也就造成了這樣的周期性失業(yè)，如旅游業(yè)、餐飲業(yè)等。 3.欠工作心態(tài)型失業(yè) 這種人就是我們所謂的寄生蟲，由于在找工作的過程中感受到了尋找工作的壓力就產(chǎn)生了好逸惡勞的心態(tài)，不去工作，而是通過其他的方式來解決自己物質(zhì)上的需求的人，例如：肯老族、有些女孩子則找個有錢的對象等。 4.結(jié)構(gòu)性失業(yè) 有一些大學(xué)能他有能力勝任某個工作，這個單位也錄用了他，可他會因?yàn)橐恍┕ぷ鳁l件和工作待遇上的一些不滿足，而放棄這個被錄用的機(jī)會。這也就導(dǎo)致了大學(xué)生就不了業(yè)，企業(yè)招不到人

14、的現(xiàn)象。 5.專業(yè)困難戶 造成這種失業(yè)的主要原因就是專業(yè)與社會需求脫軌，雖然某些專業(yè)是社會必不可少的，可是對于社會的需求他是極少的，大多職位也都已處于飽和狀態(tài)，而對于此專業(yè)的學(xué)生要想找個其他行業(yè)的工作就比較的困難，因?yàn)閱挝徊豢赡苋?yīng)聘一個對所聘職位一無所知的人員去工作，這導(dǎo)致的結(jié)果是企業(yè)的效率不但不會增加，反而會增加企業(yè)對新員工的職位培訓(xùn)成本。 總之，造成大學(xué)生失業(yè)的原因很多，這也只是我自己總結(jié)的幾大類失業(yè)原因。往屆對于應(yīng)屆的就業(yè)形勢他們是比較樂觀的，但對于我國當(dāng)前就業(yè)體制想要達(dá)到充分就業(yè)的政策仍然相差甚遠(yuǎn)。 （三）當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生整體的就業(yè)形勢 在當(dāng)前雖然隨著經(jīng)濟(jì)知識的迅猛發(fā)展，大學(xué)

15、生不斷的涌現(xiàn)，但是我國的教育業(yè)發(fā)展在國際上仍然處于比較落后的位置，在我國大學(xué)人數(shù)的總額才只占我國總?cè)丝诘?%左右，但是隨著高校擴(kuò)招，教學(xué)質(zhì)量下降，適應(yīng)性人才欠缺等因素，當(dāng)前我國大學(xué)生的整體就業(yè)形勢是在下滑，同時因?yàn)榇髮W(xué)生擁有知識，所以也是可塑之才加之國家的一些就業(yè)體系的改革，他們在經(jīng)過一段短暫的與社會的磨合時期后也能找到工作，可是由于最近一兩年的金融危機(jī)，和連綿不斷的自然災(zāi)害，導(dǎo)致很多公司破產(chǎn)、企業(yè)倒閉使得稍有好轉(zhuǎn)的大學(xué)生就業(yè)形勢又陷入低谷，大學(xué)生是一個龐大的群體，同時也是國家發(fā)展必不可少的人力資本，解決大學(xué)生的就業(yè)形勢也是需要國家和社會高度重視，落實(shí)政策，執(zhí)行政策的一個全面連貫協(xié)調(diào)的過程。

16、 二、當(dāng)前我國高等院校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因分析 （一）我國高職院校軟硬件設(shè)施極其缺乏 當(dāng)前在我國高職院校的學(xué)生將近占我國大學(xué)生總?cè)藬?shù)比重的一半，所以對于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也是必須高度重視，大學(xué)?？婆c大學(xué)本科相比較，我國的?？平逃龢I(yè)軟硬件極具缺失，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2008年，全國共有獨(dú)立設(shè)置的高職院校1169所，占高?？倲?shù)的61％以上。2007年，高職在校生為861萬，約占普通高校的50％；招生283萬人，約占普通高校的50％?！斑@幾年，職業(yè)院校擴(kuò)大招生達(dá)到了810萬人，但是教師的數(shù)量還基本上維持在上世紀(jì)末的水平。大體上換算，缺40萬人左右”。尤其在普通高等院校中，適合各專業(yè)

17、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍極具不足，在很多教師人員中很多都沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會經(jīng)驗(yàn)，只是傳授單調(diào)的理論知識，這也使得很多學(xué)生不能把理論運(yùn)用到實(shí)踐操作中去，同時很多高職院校對所開設(shè)的專業(yè)未設(shè)任何與實(shí)際操作有關(guān)的課程，例如會計專業(yè)，很多學(xué)校都未開設(shè)與會計實(shí)際操作有關(guān)的課程，更多的就是照本宣科，對理論進(jìn)行大批量的傳授，同時在中職連年擴(kuò)招的情況下，生師比也在逐年升高， 據(jù)測算，2010年中職在校生可達(dá)到2200萬左右，即使按照生師比21∶1計算，至少還有30萬的缺口。從事職教的教師不僅數(shù)量少，而且專業(yè)知識、實(shí)踐教學(xué)能力相對還比較弱，這與培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者、技能型人才的需求確實(shí)明顯不相適應(yīng)。下一步會計職業(yè)教育要想提

18、高質(zhì)量、加快發(fā)展，解決師資缺口問題迫在眉睫。 （二）高校大幅擴(kuò)招 我國高等教育大規(guī)模擴(kuò)招始于1999年，當(dāng)年全國普通高校招生規(guī)模從1998年的108萬人擴(kuò)大到159萬人，之后連續(xù)幾年大擴(kuò)招，到2005年，當(dāng)年全國普通高校招生達(dá)504萬人，是1998年的4.7倍。到今年全國普通高校招生人數(shù)達(dá)600萬。而在2007年，全國各類高等教育在學(xué)人數(shù)已達(dá)2700萬，居世界第一。 連續(xù)幾年擴(kuò)招后，國家決定穩(wěn)定規(guī)模，重點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量。從2007年開始，教育部決定高校擴(kuò)招比例不得高于5%，2009年限定為4%，2010年限定為3%?？墒钱?dāng)前仍然有很多高校為了其知名度和謀取私利還是在不斷的對其招生名額進(jìn)行放

19、大再放大，而真正的教學(xué)軟硬件設(shè)施卻還處于起步階段。然而在這種敷衍式教育的方式下，教育出來的學(xué)生是不能滿足社會對其的要求，也就導(dǎo)致學(xué)生不能滿足社會的需求，供需要求不符合，學(xué)生不能就業(yè)，單位難招人。 （三）大學(xué)生量增和質(zhì)降 國家大倡導(dǎo)大力發(fā)展我國教育業(yè)的同時，很多高校也借機(jī)為了謀取私利開始不斷大規(guī)模擴(kuò)招，而其內(nèi)部的資源卻處于初級階段，沒有優(yōu)良的師資隊(duì)伍和所需的教學(xué)設(shè)施，在軟硬件及其匱乏的條件下學(xué)生接收不到高質(zhì)量的教學(xué)思想和得不到進(jìn)行實(shí)時動手的機(jī)會，就導(dǎo)致了我國大學(xué)生在量的增加時，質(zhì)卻在原地踏步，大學(xué)生的整體素質(zhì)和潛能得不到很好的開發(fā)和發(fā)展，使得很多大學(xué)生不能很好的去適應(yīng)時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，

20、因?yàn)榇蠖喔咝５慕虒W(xué)方式就是重理論、輕實(shí)踐，所以導(dǎo)致很多大學(xué)生在一些工作上很難上任，以致失去就業(yè)的機(jī)會。 （四）專業(yè)與社會需求脫軌，學(xué)校育優(yōu)才意識欠缺 目前，我國高校的專業(yè)設(shè)置普遍雷同，特色越來越弱化，不少專業(yè)脫離實(shí)際，甚至即便沒有辦學(xué)條件也要跟風(fēng)開設(shè)一些所謂的熱門專業(yè)。許智宏說，“我國教育體系是多層次的，有大學(xué)、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)。大學(xué)也是要分層次的，不是所有大學(xué)都要建成研究型的。研究型大學(xué)是要有很雄厚的資金支持，要有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，什么學(xué)校都要開設(shè)MBA、法律、經(jīng)濟(jì)等熱門專業(yè)，可是沒有一定師資等條件，學(xué)校如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才呢？這樣的畢業(yè)生又怎么能夠得到社會的認(rèn)可呢？即便我們的社會需要

21、大量的法律人才、管理人才，但是學(xué)生能力達(dá)不到要求，用人單位還是不接納的。”許智宏的這句話可以很好的說明很多學(xué)校育優(yōu)才意識的欠缺。 （五）學(xué)生家長的一些主觀偏見 很多家長就是在學(xué)生高考時給學(xué)生灌輸這樣的一種思想，報學(xué)校一定要報好的選專業(yè)一定要選好的，如果考不上就還不如不讀書，讀那么多書花那么多錢結(jié)果還是找不到一份好的工作，所以學(xué)生在這樣的一種思想的“熏陶”下，在擇業(yè)方面也出現(xiàn)了一些不正確的觀念，第一擇業(yè)家長滿意，才是看自己的要求符不符合，而不是看自己適不適合這個職位和職位能否給予自己成長和發(fā)展的機(jī)會，在沒有一種從基層做起的態(tài)度下，求職者很難找到其自己滿意的工作，所以也就很難就業(yè)。 （六）學(xué)

22、生的錯誤就業(yè)觀念 1.單位穩(wěn)定 很多大學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)的第一個要求就單位工作需要穩(wěn)定，想要在這個競爭日益增大的社會中，找一個比較穩(wěn)定的工作，從而來減少自己工作上的壓力，同時也可以為自己贏得更多空閑的時間，去做其他自己想做的一些事情，找一份穩(wěn)定的工作，同樣也牽連著一個家庭的穩(wěn)定，所以大多女孩子比較安于現(xiàn)狀，不管是在事業(yè)上還是情感上都想要穩(wěn)定，所以更加的想要找份穩(wěn)定的工作。 2.高工資 很多大學(xué)生出入社會就想拿到自己理想的工資，可是理想總是會與現(xiàn)實(shí)有一定的差距，所以當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)時 ，他們很多人卻選擇了尋找再尋找，以致錯過很多被錄用的機(jī)會，卻總是處于待業(yè)或失業(yè)的狀態(tài)。 3.擇單位講門面

23、很多大學(xué)生他們擇業(yè)的要求就是擇單位門面，很多人有這樣的想法，我一定要進(jìn)一個大企業(yè)或著國營企業(yè)等等，自己單位的聲譽(yù)好了，自己的臉上也有光彩，自己的工作積極性也會更強(qiáng)的。這種心態(tài)去找工作，同樣會失去很多被錄用的機(jī)會，因?yàn)榇笃髽I(yè)好工作畢竟是少數(shù)，而大學(xué)生的年產(chǎn)量對于這些大企業(yè)來說就是供需不均勻，供遠(yuǎn)大于求。 4.還未做，講要求 大多剛畢業(yè)的大學(xué)生，或多或少對自己即將踏入的工作崗位都有一定的要求，例如工資待遇、福利、假期、作息時間、工作條件、工作環(huán)境加之工作本身的一些要求等，對于一個剛踏入社會的人來說，就是再一次出世嬰兒，連爬都還不會，怎么可能對自己父母還要有那么多的要求，應(yīng)該抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，

24、讀大學(xué)還要交學(xué)費(fèi)，而社會這所免費(fèi)的大學(xué)教會了我們?nèi)松泻芏鄸|西，我們卻不知道感激，卻總是在抱怨，李強(qiáng)說：“為什么我們就不能報著為自己工作的心態(tài)去工作了？” 5.發(fā)展空間大 發(fā)展空間對于每個找工作的大學(xué)生來說都是再熟悉不過了，因?yàn)檫@是我們時常用的一句話，找工作時要求發(fā)展空間大，并不是不好，而是這個空間我們需要與我們自己的一些實(shí)際相結(jié)合來定位，怎樣的空間？多大的空間？，而不是憑空的說我需要一個發(fā)展空間，不管是哪個崗位它都有自己的發(fā)展空間，就連一個服務(wù)員也是，做好了可以做領(lǐng)班，領(lǐng)班做好了可以做經(jīng)理等等，而很多去對這種最底層的工作有種歧視的心態(tài)。 （七）企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的偏見和不配合 1.只

25、錄用有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生 （1）節(jié)省了對員工的培訓(xùn)成本 企業(yè)如果錄用了有個此類職位工作經(jīng)驗(yàn)的員工，員工可以很快融入工作，并且能夠做好自己的工作，如果企業(yè)錄用一個對此工作崗位陌生的人員，它將對其員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，這就得耗費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)，使企業(yè)的成本增加，同時企業(yè)還面臨著當(dāng)培訓(xùn)過后，此員工不能勝任的風(fēng)險。 （2）節(jié)省了員工與崗位的磨合期 如果一個員工不了解此工作，它就需要一段時間去了解和適應(yīng)這個工作，所以在員工適應(yīng)工作的這段時間類，相比一個有過類似工作經(jīng)驗(yàn)的員工來說他的工作效率就遠(yuǎn)不如有工作經(jīng)驗(yàn)的，所以節(jié)約員工與崗位的磨合期，也是在提升企業(yè)的效率。 （3）能夠很好的應(yīng)急一些突發(fā)事件 有過此

26、類工作經(jīng)驗(yàn)的員工，在以往工作中一定遇見過一些職位上的突發(fā)事件，因此心里也產(chǎn)生了一些抗壓能力或者尋找到了類似突發(fā)事件的一些很好的處理方法，再面臨工作突發(fā)事件時能夠憑借自己的工作經(jīng)驗(yàn)和良好的心態(tài)，沉著冷靜的去應(yīng)對。 2.只錄用工作能力強(qiáng)，能吃苦耐勞的大學(xué)畢業(yè)生 企業(yè)在應(yīng)聘人員時往往就打著這樣的橫批，能夠吃苦耐勞，對此工作充滿激情，不管公司還是企業(yè)，國企還是外企，大公司還是小公司，都是以盈利為目的，不說剝削勞動者的剩余價值了，但是在當(dāng)前社會企業(yè)還是有著這樣的思想，希望員工能將全部的精力奉獻(xiàn)給企業(yè)，以創(chuàng)造更多的價值。 （八）就業(yè)歧視 雖然當(dāng)前我國在一些法律和政策都相應(yīng)的規(guī)定了擇業(yè)自由，就業(yè)平等

27、等政策，可是在當(dāng)前我國同樣還是存在著就業(yè)歧視，尤其是對女性的歧視，很多崗位都愿意錄用男士而不錄用女士，這就是因?yàn)榕栽谝恍w力和精力上不及男人，同時又因女人會在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期等耽擱很多時間，而且工資照拿，導(dǎo)致單位的成本增加，這也是公司不愿錄用女人的原因之一，同時會因?yàn)槟承┈F(xiàn)實(shí)原因，例如工作強(qiáng)度、體力強(qiáng)度等等，也會導(dǎo)致一些男女待遇上的不平等，以下我用一個圖示來表示： 從上圖我們可以清晰的看出男女在就業(yè)前后的各方面，大概有10%左右的差距。 （九）金融危機(jī)與自然災(zāi)害對大學(xué)生就業(yè)市場的影響 從國際金融危機(jī)大背景看，危機(jī)正加速從虛擬經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，在如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，不少公司都

28、或多或少面臨著各種困難。國內(nèi)外諸多公司縮緊開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素。于是乎，現(xiàn)今的大學(xué)生找工作也變得比往年更難的起了，往年各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響,就業(yè)市場整體不景氣,企業(yè)裁員風(fēng)潮不斷涌現(xiàn),而今年的校園招聘在起動期便寒意陣陣。然而11月了,有些高校的校園招聘顯得冷冷清清,部分往年的招聘大戶和積極分子非但不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃。對于校園招聘動期便遭受冷遇,畢德才分析認(rèn)為,這與金融風(fēng)暴有很大關(guān)系。金融危機(jī)的影響已經(jīng)超出了金融領(lǐng)域,并向其他行業(yè)蔓延。很多大企

29、業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員,同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響,業(yè)務(wù)訂單量明顯減少,用工需求也明顯減少。因此校園招聘也會受到相應(yīng)的波及。2009年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)860萬多人,同時加上去年沒能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的往屆畢業(yè)生,這個就業(yè)競爭的壓力是非常大的?！敖衲甏髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻?！蓖瑫r2008年的雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害給我國地域上的就業(yè)市場也造成了很大的沖擊。 三、改善當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策 （一）國家應(yīng)落實(shí)相應(yīng)政策，緩解高校擴(kuò)招的形勢 在高校擴(kuò)招這一塊上，以往我國也發(fā)現(xiàn)了高校擴(kuò)招結(jié)果的厲害性，也提出了一些緩解高校擴(kuò)招

30、形式的相應(yīng)政策，可是這種政策的結(jié)果好像只起到了紙上談兵的作用，而沒有真正的解決實(shí)際問題，當(dāng)前我國應(yīng)進(jìn)一步完善關(guān)于怎樣解決高校擴(kuò)招這方面的方針政策，從而將方針政策落實(shí)到實(shí)際中，通過嚴(yán)格執(zhí)行我國這塊的方針政策，并且若有違犯給予一定的懲罰給予打擊，國家在緩解高校擴(kuò)招這塊上應(yīng)做到三個環(huán)節(jié)的連貫性，對緩解高校擴(kuò)招的相應(yīng)政策進(jìn)行完善，對執(zhí)行的相應(yīng)過程進(jìn)行監(jiān)督，對執(zhí)行的相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行反饋，在這個過程中應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)不能脫離任何一個環(huán)節(jié)而單獨(dú)存在。只有通過這樣正規(guī)的、高效的、實(shí)際的方式才能處理好當(dāng)前擴(kuò)招問題。 （二）加強(qiáng)教材和專業(yè)的優(yōu)化建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量 1.提供具有特色和高質(zhì)量的教材 要編寫一部

31、好的高校教材，需要注意以下幾個問題：（1）要密切結(jié)合本教材所屬專業(yè)大類的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。（2）要緊緊圍繞高等職業(yè)教育的基本特征，突出高等教育的特色，按照高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在保證科學(xué)性前提下，突出適應(yīng)性、實(shí)用性、針對性等。(3）要適應(yīng)專業(yè)變化，突出專業(yè)性和應(yīng)用性。高等教育的目的，是培養(yǎng)市場需求的新型應(yīng)用型人才。（4）高校教材編寫的組織管理工作需要加強(qiáng)。（5）制訂高校教材的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，定期或不定期對已出版的高校教材進(jìn)行抽查和評比，這有利于提高高校教材的編寫質(zhì)量。 2.專業(yè)設(shè)置與市場經(jīng)濟(jì)接軌 專業(yè)的設(shè)置我們應(yīng)針對市場的需求而設(shè)，而不是趕時髦和講個性，別的院校有什么專業(yè)或者謀個

32、專業(yè)當(dāng)前的就業(yè)形勢好，就開設(shè)什么專業(yè)，更或者專設(shè)別學(xué)校沒有的專業(yè)，我們在設(shè)置專業(yè)時應(yīng)該用前瞻性和針對性的眼光去開設(shè)適合自己院校和學(xué)生發(fā)展的專業(yè)，我們針對的是三四年后的經(jīng)濟(jì)市場對人才的需求，而不是當(dāng)前人才市場的需求，社會是在不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)是不斷發(fā)展的，所以必須以市場發(fā)展的眼光去選擇專業(yè)和開設(shè)專業(yè)，這樣學(xué)生在畢業(yè)時就應(yīng)該比較容易的找到工作。 3.培養(yǎng)各專業(yè)專門性、高質(zhì)量的師資隊(duì)伍 首先學(xué)校應(yīng)重視各專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生是顆小樹苗，未來的樣子是隨后天的環(huán)境變化而變化的，高質(zhì)量的的師資隊(duì)伍不僅是孕育小樹苗的生命源泉，更是起到了讓小樹苗茁壯成長的高效化肥的作用，師資的建設(shè)要追求少而精的原則，努力為

33、本校建設(shè)一支師德優(yōu)良、學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼職相結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，即重視教師的專業(yè)水平同時也應(yīng)重視老師的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，這樣一支高水平、高質(zhì)量的師資傳授出來的東西也會是高水平高質(zhì)量，同時教育出來的學(xué)生也將是高水平、高質(zhì)量的社會適應(yīng)型人才。 （三）突出實(shí)踐技能與創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 1.提供各專業(yè)專門的實(shí)踐基地 當(dāng)前很多普通高等院校都是以重理論，輕實(shí)踐方式的去培養(yǎng)學(xué)生，以致很多學(xué)生在走上工作崗位時不能上任自己的工作，從而失去被錄用的機(jī)會，當(dāng)前社會需求的是理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合應(yīng)用型人才，缺少理論或?qū)嵺`的任何一個都不行，所以應(yīng)為各專業(yè)的學(xué)生提供專門的實(shí)踐基地和專業(yè)相關(guān)的設(shè)備，

34、或者工具等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時進(jìn)行實(shí)際的操作，使學(xué)生在擁有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)上，將自己所學(xué)的專業(yè)知識很好的運(yùn)用到實(shí)際的工作之中。 2.增加開拓創(chuàng)新的課程，使學(xué)生形成創(chuàng)新的習(xí)慣 創(chuàng)新對于當(dāng)今這個迅速發(fā)展的社會來講是必不可少的，一個國家、一個企業(yè)、乃至一個團(tuán)體有了創(chuàng)新，才可能有發(fā)展和進(jìn)步，一個企業(yè)的創(chuàng)新能力有多強(qiáng)，它的發(fā)展的空間就會有多大，創(chuàng)新是一個企業(yè)耐以生存和發(fā)展的源泉，同樣也是一個國家得以發(fā)展和進(jìn)步的標(biāo)志，所以對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要和必須引起高度重視的，對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是為了滿足社會的需求，在這個競爭激烈發(fā)展變化迅猛的時期，沒有創(chuàng)新也就等于沒有發(fā)展，最終會被社會所淘汰

35、所以學(xué)生必須培養(yǎng)好良好的創(chuàng)新意識，在校期間最好開設(shè)相應(yīng)的課程或講座，使學(xué)生能夠看見新事物和發(fā)現(xiàn)問題時就會有一種創(chuàng)新本能，接受新事物和解決新事物的本能意識。 3.政府應(yīng)給予學(xué)校配備軟硬件設(shè)施費(fèi)用上的一定扶持 軟硬件設(shè)施的缺失不管是對于本科學(xué)校還?？茖W(xué)校都是一個比較棘手的問題，對于大多普通高校來說想要使學(xué)校的軟硬件設(shè)施都齊全和完備，那將是一筆不小的開支，對于很多規(guī)模較小的學(xué)校來說那將是無力承擔(dān)的巨大開支，然而要想使高校整體的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)想的效果，是需要通過社會各界的支持和政府扶持的途徑慢慢的去實(shí)現(xiàn)硬件配備的齊全和軟件師資建設(shè)的精良和優(yōu)化。 （四）學(xué)校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)正確就業(yè)觀念指導(dǎo)課程 1

36、.鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村發(fā)展 對于大學(xué)生，到農(nóng)村的發(fā)展?jié)摿涂臻g應(yīng)該是最大的，因?yàn)槲覈€處于社會主義初級階段，農(nóng)業(yè)是我國的第一大產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前我國農(nóng)村人口達(dá)9億之多，由于農(nóng)民沒有受過良好的教育，沒有知識，不能將現(xiàn)在手中所擁有的土地資源很好的利用起來，從而導(dǎo)致入不付出，而很多農(nóng)村人口由于生存的壓力而將勞動力轉(zhuǎn)移到城市，而由于農(nóng)業(yè)缺少年輕的勞動力得不到很好的發(fā)展，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價格的飛速提升和就業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，而真正想要很好的改變這一現(xiàn)狀的方式，就是提高這只龐大隊(duì)伍的整體素質(zhì)和技能，給他們傳輸新的觀念和正確的法式來發(fā)展他們的家鄉(xiāng)，從而促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展，而大學(xué)生正是擁有知識和前瞻性的一群可塑之才，我國農(nóng)業(yè)

37、要發(fā)展必須要輸入高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。 2.鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè) 鼓勵大學(xué)生到小企業(yè)工作，麻雀雖小五臟俱全，各類中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。要進(jìn)一步清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度性障礙和限制，為他們提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定以及權(quán)益保障等方面的服務(wù)，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境。對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。勞動密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達(dá)到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受

38、額擔(dān)保貸款扶持。 3.鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè) 鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。圍繞基層面向群眾的社會管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域，大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，每個崗位都發(fā)揮自己的力量，繼續(xù)實(shí)施和完善面向基層就業(yè)的專門項(xiàng)目，擴(kuò)大項(xiàng)目范圍。相關(guān)項(xiàng)目由各有關(guān)部門繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，省級人民政府負(fù)責(zé)做好各類基層就業(yè)項(xiàng)目之間的政策銜接2009年，中央有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段

39、學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項(xiàng)目，各地也要因地制宜開展地方項(xiàng)目，鼓勵和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生報名參加。鼓勵高校畢業(yè)生在項(xiàng)目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，今后相對應(yīng)的自然減員空崗全部聘用服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。對參加項(xiàng)目的高校畢業(yè)生給予生活補(bǔ)貼，所需資金按現(xiàn)行資金渠道解決，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。缺少任何一個崗位社會就會亂，而且每一個崗位都需要輸入有知識的人才來帶動發(fā)展，基層社團(tuán)也是一樣。 4.引導(dǎo)學(xué)生形成工作是為自己工作的觀念 學(xué)生抱著工作不是為了任何人而去工作，工作是為了提升自己的技能和實(shí)現(xiàn)自我的人生價值，是為自己工作的態(tài)度去找工作不愁找不到工作，李強(qiáng)老師說得很好，上大學(xué)我們是為了學(xué)知識，踏入社會我們

40、也是為了學(xué)習(xí)，讀大學(xué)我們交了學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)最后還會感激母校和老師而痛苦流涕，而企業(yè)了在教授我們東西的同時還給我們錢用，我們反而沒有感激，而更多的是抱怨，工作是為自己工作的觀念不經(jīng)能增加員工的滿足感，同時也增加了員工對工作的熱情，企業(yè)的效益也會隨之提高，在提高企業(yè)效益的同時，員工的待遇也會隨之提高。 5.讓學(xué)生養(yǎng)成多做事、少要求，做事就是學(xué)習(xí)的思想 學(xué)生這個詞會陪伴我們終身，孔子說“三人行，必有吾師”學(xué)無止盡，所以讓學(xué)生養(yǎng)成做事就是學(xué)習(xí)的思想是很重要的，做事就是學(xué)習(xí),做的事越多,我們學(xué)到的東西也就越多,用這樣的方式和心態(tài)投入到我們的工作之中,我們不經(jīng)會努力的去工作,同時會發(fā)現(xiàn)工作的樂趣和自我的價值

41、,我們的要求和抱怨也將會隨之減少,以這樣心態(tài)面對工作的人他的發(fā)展是無窮的，企業(yè)也需要的是這樣的人才，有著這樣的心態(tài)的大學(xué)生也是可以很好的就業(yè)的。 6.好心態(tài)擇業(yè)和就業(yè) 我們不管是在找工作的時候還是在就業(yè)后的日常工作中都要保持一個良好的心態(tài)，在擇業(yè)時，我贊成“先就業(yè)，再擇業(yè)”。其次，要及早準(zhǔn)備、早動手。減少依賴、等待的心理，以積極的心態(tài)主動出擊。因?yàn)榇_實(shí)有少數(shù)畢業(yè)生消極等待，怨天尤人，這樣的心理不能促進(jìn)就業(yè)。盡管金融危機(jī)會給畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內(nèi)需政策必將帶來不少新增就業(yè)機(jī)會和崗位供畢業(yè)生選擇。在當(dāng)前金融危機(jī)和連綿不斷的自然災(zāi)害面前我們酒更應(yīng)該報著一個積極的心態(tài)

42、去找工作,如果我們都抱著消極的心態(tài)去找工作,那找上工作的機(jī)會更是難上加難,在當(dāng)前我們應(yīng)該體諒我國現(xiàn)在所面臨的一些困難,金融危機(jī)的渡過需要我們所有人的齊心協(xié)力才能渡過,在這時我們在找工作和找到工作之后更多是給予企業(yè)和國家理解,而不是抱怨,在不可抗力的自然災(zāi)害面前更需要我們每個人努力,和全國人民的同心才能渡過,在渡過這些不可抗力的外因之后,公司或企業(yè)的效益自然就好了,員工的待遇也就提高了,所以在工作時必須以良好的心態(tài)去面對所有的客觀困難。 （五）強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo) 充分發(fā)揮人力資源市場配置資源的作用，強(qiáng)化公共就業(yè)服務(wù)的功能。人力資源社會保障、教育等部門及高校要加強(qiáng)協(xié)作，采取網(wǎng)絡(luò)招

43、聘、專場招聘、供求洽談會和用人單位進(jìn)校園等多種方式，大力開展面向高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)系列活動，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。高校要強(qiáng)化對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)人員、場地和經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)人力資源市場管理，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，加強(qiáng)招聘活動安全保障，維護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。 （六）提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力 提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，至關(guān)重要的就是實(shí)際操作能力，即使你的理論學(xué)得相當(dāng)?shù)暮?，但是你卻不會實(shí)際的操作，對于企業(yè)你仍然也只是個毫無價值確花瓶，所以保證

44、高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動是極具現(xiàn)實(shí)意義和重要的。完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度，鼓勵見習(xí)單位優(yōu)先錄用見習(xí)高校畢業(yè)生。見習(xí)期間由見習(xí)單位和地方政府提供基本生活補(bǔ)助。拓展一批社會責(zé)任感強(qiáng)、管理規(guī)范的用人單位作為高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)見習(xí)基地。加強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生的技能培訓(xùn)，實(shí)施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，努力使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，過去說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”?，F(xiàn)在不這樣講了，但無論怎樣，扎實(shí)的知識積累是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。毋庸諱言，大學(xué)生中有人四年“混文憑”，幾年前一個高文憑的確可以幫你找到好工作，現(xiàn)在不行了。必須認(rèn)識到我國已由“學(xué)

45、歷型”社會轉(zhuǎn)向了“能力型”社會，而且這將是一個不可逆的過程。 （七）鼓勵企業(yè)吸納應(yīng)屆畢業(yè)生，并給與獎勵和扶持 國家應(yīng)積極鼓勵大中小企業(yè)積極吸納應(yīng)屆大學(xué)生，同時我國的非公有制企業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用，它是一個龐大的就業(yè)基地，但是由于規(guī)模較小，資金較小，所以發(fā)展起來的速度比較慢，因此國家應(yīng)更多的關(guān)注這些非公有制企業(yè)的發(fā)展并給予經(jīng)濟(jì)上和政策上的一些扶持。對于為解決應(yīng)屆生做出貢獻(xiàn)的企業(yè)，國家對其給予鼓勵的方式可以是企業(yè)在吸納一定人數(shù)時，國家應(yīng)給予一定的精神獎勵或物質(zhì)獎勵，并且企業(yè)在對新員工的一些崗位培訓(xùn)費(fèi)用上，國家應(yīng)給予一定的扶持和補(bǔ)助，對于困難的企業(yè)國家可以給予企業(yè)一定的扶持，從而積

46、極促進(jìn)企業(yè)吸納更多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，來緩解當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。 （八）政府應(yīng)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè) 鼓勵高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動。落實(shí)鼓勵殘疾人就業(yè)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)以及中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展等現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所安排等扶持政策。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過小額擔(dān)保貸款；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。強(qiáng)化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、

47、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。各地要建設(shè)完善一批投資小、見效快的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，并給予相關(guān)政策扶持。鼓勵支持高校畢業(yè)生通過多種形式靈活就業(yè)，并保障其合法權(quán)益，符合規(guī)定的，可享受社會保險補(bǔ)貼政策。 四、結(jié)束語 想要適應(yīng)21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展和我國現(xiàn)代化建設(shè)的要求，需要建立符合時代特征和具有我國特色的新思想、新模式、新課程體系，高等教育過程中重理論的同時更應(yīng)注重實(shí)踐，培養(yǎng)出一批具有高素質(zhì)、高質(zhì)量、高技能、高水平的社會人員，應(yīng)該有屬于高等院校自己的教學(xué)特色和創(chuàng)新理念的教學(xué)模式。同時學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)生踏入社會的抗壓能力也必須加以強(qiáng)化和有所提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值

48、觀、就業(yè)觀、人生觀，使學(xué)生擁有一個良好的心態(tài)來面對社會和工作，同時未來的競爭是人才的競爭，我們要盡快轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式。我們應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，確立合理的知識結(jié)構(gòu)，要把教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力的培養(yǎng)上，使學(xué)生有合理的能力結(jié)構(gòu)，具有將來成為優(yōu)秀人才的素質(zhì)。大學(xué)教育猶如職業(yè)人生的起點(diǎn)站，通過在校學(xué)到的知識和能力，經(jīng)過自己不斷的努力，才能成為適應(yīng)不同工作環(huán)境和極具挑戰(zhàn)性的人才。我相信這樣的一批擁有高水平、高質(zhì)量的專業(yè)人員能夠很好的融入這個競爭激烈的當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)中來。 參考文獻(xiàn)： 1.

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