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1、全國高等職業(yè)（專科）院校體育課程教學(xué)指 導(dǎo)綱要（試行） 咼等職業(yè)（?？疲┰盒＃ㄒ韵潞喎Q咼職咼專）體育課程在我國咼 等教育課程體系具有不可替代性。 為了全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn) 高職高專學(xué)生身心和諧發(fā)展，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃 綱要（20102010- -20202020 年）、中共中央全面深化改革重大問題的決定、 關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見 （國發(fā)201253201253 號）文 件精神，特制定本綱要。 本綱要是國家對高職高專院校在體育課程的基本要求， 是高職高專 院校制訂體育課程教學(xué)大綱和對體育課程建設(shè)與評價的主要依據(jù)。 一、 課程性質(zhì) 第一條 體育課程是高職高專學(xué)生以

2、身體練習(xí)為主要手段，達(dá)到 增強體質(zhì)（體能）、掌握體育知識、技術(shù)與技能、促進(jìn)體育素養(yǎng)與健 全人格養(yǎng)成，提高職業(yè)準(zhǔn)備水平為目標(biāo)的公共必修課程， 是高職高專 學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)。 第二條 體育課程是寓體育知識技能學(xué)習(xí)掌握與運用、促進(jìn)身心和 諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活教育、職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng) 成教育于體育學(xué)習(xí)活動之中的教育過程，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義 高素質(zhì)高技術(shù)技能型人才的重要途徑。 二、 課程目標(biāo) 第三條基本目標(biāo) 通過體育課程學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣， 掌握科學(xué)的體育鍛煉 方法，至少熟練掌握一項體育運動的基本技戰(zhàn)術(shù)； 全面發(fā)展體能素質(zhì)； 養(yǎng)成自覺參與鍛煉的行為習(xí)慣，提高終身體育鍛煉

3、能力；形成健康的 心理品質(zhì)、良好的人格特征、積極的競爭意識以及團隊合作態(tài)度。 第四條發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo)是在實現(xiàn)基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 針對學(xué)有余力的同學(xué)及高 職高專的專業(yè)特性制定的。 通過課程學(xué)習(xí)，能夠制定科學(xué)合理的體育運動處方， 具有較高的 體育文化知識素養(yǎng)、體育運動技能水平和體育觀賞能力，形成自覺進(jìn) 行體育鍛煉的習(xí)慣與提高終身體育的能力。 結(jié)合今后從事職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 利用體育的手段，掌握發(fā)展 職業(yè)體能的方法，了解常見職業(yè)性疾病的成因與預(yù)防與體育康復(fù)的方 法，促進(jìn)良好職業(yè)綜合素養(yǎng)的形成。 三、課程設(shè)置與結(jié)構(gòu) 第五條各普通高職高專院校的一、二年級必須開設(shè)體育課程， 列入課表的必修課教學(xué)時數(shù)不

4、得少于 108108 學(xué)時，修滿規(guī)定學(xué)分、達(dá)到 基本要求是學(xué)生畢業(yè)、評獎評優(yōu)的必要條件之一。 第六條學(xué)校應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程：可打破 原有的院（系）別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不 同水平、不同興趣學(xué)生的需要；各?？晒W(xué)生選擇的體育項目數(shù)應(yīng)不 少于 8 8 個；學(xué)生接受同一項目的教學(xué)時間原則上不少于一學(xué)年。 第七條 在必修課的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生體育興趣、專業(yè)（群） 人才培養(yǎng)實際需求開設(shè)體育選修課。對部分因病、因傷、肢體殘疾等 特殊群體的學(xué)生，開設(shè)以康復(fù)保健為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育課程。 第八條 要強化學(xué)生頂崗實習(xí)期間體育鍛煉工作的管理，保證每 天一小時體育鍛煉的落實。

5、 第九條應(yīng)努力將公共體育課教學(xué)與專業(yè)人才培養(yǎng)有機結(jié)合，課 堂教學(xué)與課外體育活動有機結(jié)合，將有目的、有計劃、有組織的課外 體育鍛煉、運動訓(xùn)練與競賽、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試、體育社團活動 等納入體育課程化管理，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系和具有鮮明職 業(yè)特點的課程體系。 四、課程內(nèi)容與教學(xué)方法 第十條 選擇和確定體育課程內(nèi)容，應(yīng)緊扣課程的主要目標(biāo)，實 現(xiàn)健身性、實效性、科學(xué)性、人文性、職業(yè)準(zhǔn)備性的有機統(tǒng)一。以“健 康第一 ”的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點， 以身體練習(xí)為 作為體育課程的主要載體；根據(jù)學(xué)生體育興趣、地域、氣候、場館設(shè) 施以及專業(yè)（群）等特點選擇課程內(nèi)容，強化身體素質(zhì)練習(xí)及國家 學(xué)

6、生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)容在課內(nèi)的體現(xiàn)，提高課程對學(xué)生健康的 促進(jìn)作用；以人為本，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，適應(yīng) 學(xué)生個性發(fā)展與社會發(fā)展的需要；加強素質(zhì)結(jié)合專業(yè)（群）人才培養(yǎng) 規(guī)格，反映職業(yè)崗位所需要的職業(yè)體能、職業(yè)病康復(fù)體育處方和職業(yè) 綜合素養(yǎng)。 第十一條 堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐為主的教學(xué)形式，在運 動實踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)體育理論知識， 并運用多種形式和現(xiàn)代教 學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動，體育理論課時數(shù)占體育總課程的比例在 1010 注右。 第十二條 改革體育教學(xué)方法，提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間 的多邊互助活動，提高學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性。 加強教法與對學(xué)法的研究

7、，切實加強對學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法的指導(dǎo)， 提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。 五、課程建設(shè) 第十三條 體育教師要與時俱進(jìn)，不斷努力提高自身的政治、業(yè) 務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有目的、有計劃地安排體育教師定期接受教育培訓(xùn)， 完善知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)歷水平，體育師資隊伍合理的 年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。 第十四條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)本綱要和學(xué)校的實際情況制訂體育教學(xué)大 綱，制定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定體育學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，加強對 體育教學(xué)過程控制和評價，提高體育課教學(xué)的質(zhì)量與效益。 根據(jù)體育 課教學(xué)的特點，為確保教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)班人數(shù)一般以 3535 人左右 為宜。 第十五條積極開發(fā)與充分利用學(xué)校體育課程資

8、源，因地制宜地 開發(fā)國家和省市優(yōu)質(zhì)、開放共享型課程資源，提升課程信息化、網(wǎng)絡(luò) 化、特色化和精品化的課程建設(shè)水平。 第十六條 體育課程教材的審定工作由教育部全國高等學(xué)校體 育教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教指委”）統(tǒng)一規(guī)劃與組織。鼓勵各 校采用“教指委”推薦的高職高專國家級規(guī)劃教材；本著 “一綱多 本”和“保證質(zhì)量”的原則，教材主編必須具有高級職稱或博士學(xué) 位；各地、各校不得選用未經(jīng) “教指委”審定通過的體育課程教材； 各校自行編寫的體育講義，試用期不得超過一年。 六、組織與保障 第十七條學(xué)校應(yīng)按核定的生師比配備合格的體育專任教師，外 聘體育教師人數(shù)不超過本校專任教師總數(shù)的三分之一，體育教師應(yīng)享 受

9、與校內(nèi)其它學(xué)科老師同等的課酬、 工作量補貼等待遇。學(xué)校應(yīng)確保 每年度體育教師服裝等其它勞動保障條件。 體育教師應(yīng)及時準(zhǔn)確完成國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試、匯總、 上報工作，并開展結(jié)果分析以及促進(jìn)對策研究，學(xué)校應(yīng)參照每個體育 教學(xué)班不少于 8 8 學(xué)時的教學(xué)工作量計酬。 第十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部辦公廳發(fā)布的普通高等學(xué)校體育 場館設(shè)施、器材配備目錄（教體藝廳200420046 6 號）及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行 場地器材的規(guī)劃和建設(shè)，國家及各省市示范性、骨干類高職院校應(yīng)達(dá) 到發(fā)展配備類標(biāo)準(zhǔn)。采取措施提高體育場地、器材與設(shè)施的利用率， 合理延長體育場館、設(shè)施的開放時間，滿足體育課程和學(xué)生課外體育 鍛煉的實際需要

10、。 第十九條學(xué)校應(yīng)為體育課程提供基本的運行費用，單獨設(shè)立體 育教學(xué)專項經(jīng)費，除體育固定資產(chǎn)、大型運動競賽投入外，每年度生 均日常體育維護(hù)費不少于學(xué)校生均經(jīng)費的 4%4% 第二十條學(xué)校要逐步實現(xiàn)體育課程的科學(xué)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化管 理，建立學(xué)校體育綜合管理系統(tǒng)，完善學(xué)校對國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo) 準(zhǔn)測試、體育場館設(shè)施服務(wù)等科學(xué)管理。 第二十一條學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、團委、后勤處、衛(wèi)生 所（醫(yī)務(wù)室）等部門與體育教學(xué)部門共同構(gòu)建學(xué)校在體育課程教學(xué)、 運動訓(xùn)練與競賽、群眾性體育活動、體育類社團（俱樂部活動）、校 園體育文化建設(shè)以及國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試等的保障機制和協(xié) 作機制。體育教師人數(shù)超過 10

11、10 人的院校應(yīng)將體育教學(xué)部門設(shè)置為獨 立的二級教學(xué)部門。 七、課程評價 第二十二條 學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)是對學(xué)習(xí)效果和過程的評價，主 要包括體育與健康知識、學(xué)習(xí)態(tài)度與運動參與、體能素質(zhì)與職業(yè)體能、 運動技能、健全人格與體育素質(zhì)等，通過學(xué)生自評、互評、書面考核 和教師評定等方式進(jìn)行。評價中應(yīng)強化激勵、發(fā)展功能，注重過程評 價，將學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評價內(nèi)容。國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測 試成績及學(xué)生參與納入課程化管理陽光體育活動（課余體育鍛煉情 況）情況，也應(yīng)反映評價結(jié)果之中。 第二十三條 教師的教學(xué)評價內(nèi)容主要包括教師業(yè)務(wù)素養(yǎng) （專業(yè) 素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量）和課堂教學(xué)兩個方面，通 過教師

12、自評、學(xué)生評價、同行專家評議等方式進(jìn)行。 第二十四條 課程建設(shè)評價的內(nèi)容主要包括課程結(jié)構(gòu)體系、課程 內(nèi)容、教材與體育課程資源建設(shè)、課程管理、師資配備與培訓(xùn)、體育 經(jīng)費、場館設(shè)施以及課程目標(biāo)的達(dá)成程度等， 采用多元綜合評價的方 式進(jìn)行。評價過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反應(yīng)，重視社會、專 業(yè)（群）有關(guān)方面的評價意見。 第二十五條 體育課程建設(shè)的評價由教育部門組織進(jìn)行。各省、 自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定制定評價方案， 定期開展督導(dǎo)評估和表彰獎勵工作，以充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向和激 勵作用，評價的主要條目應(yīng)納入學(xué)校年度工作報告之中， 向社會公示。 七、附則 第二十六條 本綱要適用于全國普通高等職業(yè)（?？疲╊?院校，體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院及高職高專院校體育類專業(yè)不適用于本綱