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1、小學生電腦繪畫另辟蹊徑office自帶的繪圖工具 小學生電腦繪畫另辟蹊徑office自帶的繪圖工具 開遠市彩云小學鄭盛華 【摘要】小學生電腦繪畫是件極不容易的事。只要合理使用o"ice軟件中的繪圖功能，可以讓我們那些喜歡電腦繪畫的孩子快速地繪出精美的圖畫。創(chuàng)作和使用元件，有點像給機器更換零件一樣。沒有零件還得制造零件。元件就像機器的零件，對今后的創(chuàng)造非常重要，也是電腦繪畫的重要組成部分。 【關鍵字】office自帶；圖層；元件；描畫；繪畫 一、學習背景 為什么要另辟蹊徑？我想有兩點。一是困惑，小學生電腦繪畫是件極不容易的事。二是，在課件制作中時常用到利用office自帶的繪圖工

2、具。發(fā)現(xiàn)office自帶的繪圖功能十分強大。 困惑，我從事小學信息技術教學的老師，在教孩子使用windows附件中的畫圖軟件進行電腦繪圖時，出現(xiàn)諸多問題。繪圖效果差不說，不光是學生，就是教師也難以畫出漂亮的畫。關鍵，畫圖軟件受鼠標制約太大，不容易掌控。再有就是學校不可能每一位學生都配備一臺電子畫板。不論是平時繪畫技術好的還是畫畫水平一般的學生，使電腦繪畫成為一件極不容易的事。對于喜歡電腦繪畫的孩子來說，再學習電腦繪畫的初始階段讓孩子學習CorelPainter和freehand這樣的專 業(yè)繪圖軟件是不切實際的?？傆X得普通人與精美的電腦繪畫之間的距離很遙遠，更何況是小學生了。再說，小學繪畫主

3、要以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為主。如果讓孩子們學習那些很專業(yè)的軟件，無疑是對孩子拔苗助長，抹殺孩子電腦繪畫的天性。 其實，只要合理使用office軟件中的繪圖功能，可以讓我們那些喜歡電腦繪畫的孩子快速地繪出精美的圖畫，甚至連四年級的小學生也能在很短的時間內(nèi)繪出非常棒的圖畫來。雖說。ffice是一款專門用來辦公的軟件，但是自帶繪圖功能具有強大表現(xiàn)力，可以輕松地繪制出與“專業(yè)”的卡通畫相媲美的圖畫來。下面介紹用Office軟件中的繪圖功能教授學生繪制精美的圖畫。 二、教學office自帶繪圖步驟和方法。 第一步舞臺設定 舞臺相當于畫板，設置好舞臺才方便繪畫。1、讓繪圖工具欄出現(xiàn)在屏幕上便于操作。

4、2、消除office自動產(chǎn)生畫布。3、去掉繪圖對象與網(wǎng)格對齊。值得注意的時在學生初學時舞臺的設定，教師可以通過模板的形式統(tǒng)一設定好。 第二步作畫過程這里將這學習這種電腦繪畫的過程分為描畫與繪畫兩個層面。初學者通常的創(chuàng)作可以先從描畫開始。 1、描畫層面(描摹)。在office文檔中我們可以讓這種繪畫的描摹功效得到淋漓盡致的發(fā)揮，其效果也非常好。關鍵方法簡潔明了容易掌握。只有六個步驟： (1)插入原圖：先再一個空白的文檔中插入我們所需要描畫的圖形(稱為原圖)。 (2)分解原圖：認真觀察原圖，將原圖分割為若干部分。其實就是分解成各種圖形，以備勾勒之用。分解是一個很有趣而又抽象的事情，在教學初

5、期需要老師以及家長的引導。臨摹的學習中期可以安排學生以小組為單位，共同研究如何分解原圖。當學生將原圖分解好之后就可以進行下一環(huán)節(jié)。 (3)根據(jù)原圖勾線：勾線也叫做勾勒，具體是這樣做的。打開“繪圖工具”-“自選圖形”-“線條”中的曲線功能，對原圖一部分進行初始勾線，勾線的方法：先單擊鼠標從原圖分解的部分拖動，直至和原圖重合，然后會出現(xiàn)一大塊填充為白色，線條為黑色的圖層，這個圖層就是我們勾勒出來的一個小圖層。然后再把該圖層的填充色設置為無，線條顏色設置一定與原圖反差強烈的色調，以便更好對圖層進行調整。 (4)調整元件：在勾勒的圖層上面右擊選“編輯頂點”所謂頂點，就是我們勾勒時單擊鼠標時產(chǎn)生的，

6、拖動頂點讓圖層的邊線與原圖部分重合，在這個過程中可以選中頂點或者線條進行合理增加和刪除的操作。重要的是把做的圖層和原圖部分的線條重合后，就得到了部分原圖的輪廓了。這樣的一個部分輪廓是構成繪圖的基本元素，我們將之稱為“元件”。元件就像機器的零件，對今后的創(chuàng)造非常重要，也是電腦繪畫的重要組成部分。 (5)填充元件：將“元件”剪切到第二個文檔中粘貼，然后是填充色彩，色彩你可以參照照原圖來填色，也可以按自己的喜好來進行DIY。 (6)整合元件形成作品：重復以上步驟，你可以就把原圖中的每一個部分都描過來，也就是把原圖變?yōu)橐粋€個元件。然后將這些元件粘貼一個文檔中，最后我們把元件結合在一起，構成作品。為

7、了提高效率教師可以根據(jù)描畫元件的難易程度，安排不同學生描繪不同元件。最后在把同學描畫元件進行組裝。從而形成作品。雖然有點像工廠生產(chǎn)機械設備，但是這樣的做法還是可行的。 描畫層面的難度在于勾線和調整元件。因此在教學中這兩個環(huán)節(jié)一定重點講解，并讓學生勤練習。 2、繪畫層面。如果說描畫的過程是基礎的話，那么繪畫應該就是我們在利用我們的office軟件進行繪圖創(chuàng)作和設計了。 同樣只需六個步驟，就可以完成 (1)構思元件：首先選定主題。根據(jù)主題在思考像要畫什么，才能思考如何對元件拆分與組合。必要的時候應當先在紙上畫個草圖。 (2)新建文檔：方便對元件進行分類。建一個文檔存放整體元件，另一個文

8、檔存放臨時元件。 (3)借鑒與創(chuàng)作：我們之前描繪所得的每一個元件都可以作為創(chuàng)作的原始素材。我們可以建立自己的元件庫，如果我們的創(chuàng)作作品之中有部分元件與之前的描繪有所相似，我們就可以插入原始元件，具體做法：點擊插入，選擇插入圖片來自文件，也就是你原有的元件素材，在進行位置或者局部線條的調整，這樣就可以成功地設置出部分元件。如果我們的元件庫沒有我們想要的所需要材料，那么我們只能尋找相關的素材，用描繪的方法將其轉換元件，這也是創(chuàng)作的一部分。創(chuàng)作和使用元件，有點像給機器更換零件一樣。沒有零件還得制造零件。 (4)創(chuàng)作與修改：如果既沒有元件素材，也沒有合適的圖片部分，那么我們也可以利用曲線進行元件的

9、創(chuàng)作，這一創(chuàng)作類似于描繪，只是記住原圖樣子，就可以是不斷地修改頂點，調整元件，最終得到到我們想要的輪廓。 (5)整合并完善元件形成作品：把創(chuàng)作的元件與借鑒過來的元件根據(jù)設計結合在一起，從而得到所需要的圖畫。當然了創(chuàng)作區(qū)別于臨摹的，因為我們要顧及整體效果，所以填充顏色的適合在作品基本成型后進行，這樣設計后的效果也會更好。 如果繪圖中出現(xiàn)的是心形、 角矩形等特定的圖形或線條， 我們則使用office 軟件中的自選圖形進行繪圖那更是如虎添翼啦。描畫與繪畫兩個學習層面，是相輔相成的。 不論是描繪還是繪畫層面所形成的作品，教師都應當做到及時評價，以便促進學生今后的創(chuàng)作。 三、教授學生學

10、習office軟件進行繪圖的深遠意義 （一）操作簡單極易推廣 由于操作簡單，簡單易學。既可以單獨創(chuàng)作，還可以多人共同創(chuàng)作。對于大部分沒有繪畫經(jīng)驗小學生來說，這是一個學習電腦哦繪畫的新途徑。方便學生從小就開始培養(yǎng)小孩子作圖的基本概念，小孩子更加容易接受和掌握。為以后的電腦美工打下基礎。 （二）讓學生建立自信愛上電腦繪畫 首先學生在描繪臨摹的過程中，學會觀察分析，要把圖畫分解成幾個部分，使學生觀察分析能力、空間想象能力得到提高。再有學生通過輕松學習，合作，描畫，創(chuàng)作。最后獲得成功。這樣成功的感覺是刻骨銘心的。也是一輩子的。這種成功的感覺對孩子至關重要的。培養(yǎng)啟發(fā)孩子的想象力，動手能力，與同學相互合作的能力，比給孩子知識更重要。這種成功的感覺勢必誘發(fā)會學生的學習興趣，幫助孩子建立自信心。 5/4