《二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計位值圖上的游戲滬教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計位值圖上的游戲滬教（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、位值圖上的游戲 教學(xué)內(nèi)容：課本第18頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過位值圖的復(fù)習(xí)，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。 2、在動手操作中，讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同,初步感知位值的概念。掌握個位、十位和百位各自的位值，并有序思考。 教學(xué)重點(diǎn)：動手操作，逐步積累位值概念的經(jīng)驗 教學(xué)難點(diǎn)：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：小圓片，位值圖、課件。 2、學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。 教學(xué)過程： 一、感知位值的概念。 1、數(shù)位順序。 今天我們要在位值圖上做游戲(出示課題：位值圖上的游戲)。 你知道位值圖上有哪些數(shù)

2、位嗎？(學(xué)生口答) 今天，我們就在這樣的位值圖上做游戲。出示： … 百位 十位 個位 2、位值概念。 (1)師：我是一個小圓片，你知道在位值圖上我可能表示幾嗎？引導(dǎo)思考：一個小圓片在這張位值圖上可能表示幾？ (2)口答：十位上的8個小圓片表示幾？ 百位上的5個小圓片表示幾？ 個位上的3個小圓片表示幾？ (2)小結(jié)：個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。(分別在個位、十位、百位下板書一、十、百) 二、學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá)式： 1、讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并說說數(shù)的組成。 小丁丁用小圓片在位值圖上擺出了下面的數(shù)，你能把它讀出來嗎

3、？ (1)、投影出示1: 百位 十位 個位 OOOO OO OOOO 424 讀作：四百二十四 學(xué)生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成 (根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：424;讀作：四百二十四)提問：兩個“4”一樣嗎？為什么？ (2)、投影出示2: 百位 十位 個位 OOO OOOOOO 306 讀作：三百零六。 學(xué)生讀數(shù)、同桌說說數(shù)的組成。 (根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：306;讀作：三百零六) 提問：為什么十位上“0”表示？ 2、根據(jù)所給的數(shù)，在位值圖上擺出小圓片。 (1)擺數(shù)聽教師報數(shù)，學(xué)生擺數(shù)500505140 (2)用小圓片在位值圖

4、上擺出213 學(xué)生在各自的位值圖上擺，請一學(xué)生到黑板上演示。 三、組織游戲活動。 1、加放一個小圓片。 (1)理解游戲 我們已在位值圖上擺出了數(shù)213,現(xiàn)在我們就在這張位值圖上開始游戲。出示游戲方法：加放一個小圓片。(板書：加放)規(guī)則： 1、每次只能加放一個小圓片。 2、記錄下每次加放后的數(shù)。 3、每次加放后必須把小圓片“送回家”。 理解游戲內(nèi)容(小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？)、游戲規(guī)則。(板書：一個、記錄、還原) (2)開始游戲：學(xué)生獨(dú)立操作。 313 213+100 =313 223 213+10 =223 和發(fā)鋁+1什么=2行? .海融鋼片上數(shù)量增加通過板書清

5、 J丁心、專‘后、Tz、O r 我%示普庭b理解位值概念。 (3)匯報交流反饋。(板書：313、223、2 (4)小結(jié)： 在不同數(shù)位上加放一個小圓片后這些數(shù)I(分別在3、2、4下畫一條線，滲透百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就日 十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10;個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大1。)我們可以把一個小圓片分別加放在個位、十位、百位上，得到了三個不同的數(shù)。剛才我們在位值圖上加放了一個小圓片，想一想，在位值圖上還可以做哪些游戲？和你的同桌討論一下。 2、取走一個小圓片 現(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€小圓片，出示游戲方法：取走一個小圓片(板書:取走)。 想一

6、想，小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？ 猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？ (1)學(xué)生猜測交流(記錄學(xué)生猜測的數(shù))。 (2)動手驗證。(要求同上：一個、記錄、還原) (3)學(xué)生操作、演示(師板書：113、203、212),對學(xué)生的猜測結(jié)果做評析。 (4)小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？ (分別在1、0、2下畫一條線。 113 213-100 =113 203 213-10 =203 212 213-1 =212 將加放圓片與數(shù)量增加通過板書 上清卷刪海箱在婢噴眄既念。 百位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小100; 十位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原

7、數(shù)小10; 個位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小1。) 3、移動一個小圓片。 繼續(xù)游戲，出示游戲方法：移動一個小圓片a (1)理解“移動”。(小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？) (2)猜測：剛才我們在位值圖上加放、取走了一個小圓片，分別得到了三個不同的數(shù)?，F(xiàn)在我們要在數(shù)位表上移動一個小圓片，可以得到幾個不同的數(shù)呢？ 先猜測，再思考如何有序地移動？ (3)學(xué)生交流。 教師板書：123303312 114204222 (4)討論：如何不遺漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來? 123 口點(diǎn)? 為什么? 艱財犁而位—！喝必1 二 戰(zhàn)百位上移走了一個圓片 百位上減少了獎—種

8、？減少為4 100 提問 生： 師： (5) (6) (用箭頭在“213”上把移動的方法表示出來) 213 213 稗邀陰方位何有翔的移動「不避漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來 都可以得到 6個新數(shù)呢？舉例說明 圖上做游戲。他們在做什么游戲呢？ 思考：是否每羿主怵數(shù)移動二軍圓片娜別的P根他雌麗隆產(chǎn)T也在位侑 能力強(qiáng)的可以在大腦中移動，能力差的可以通過實物移動 小亞在位值圖上擺出了數(shù)471,小丁丁移動了一個小圓片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是？ 百位 一位 個位 OOOO OOOOOOO O 學(xué)生嘗試練習(xí)（有困難的小朋友可以借助小圓片） 交流、匯報（得到了幾個數(shù)，你是怎么移的？邊演示，邊匯報，做到有序）四、課堂小結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)： 352取走一個小圓片可能得到的數(shù)是幾？ 添加一片可能得到的是幾？ 移動一片可能得到的是幾？ 五、課堂練習(xí)：練習(xí)冊P13 板書設(shè)計： 4 / 4